1、 中学思品教学论文：浅析农村中学思品课教学的优化与组合摘要:认真备好每一堂课;以学生为主体,培养学生学习的积极性 ,培养他们浓厚的学习兴趣;对课堂上学生的回答或提出的问题要正确引导。 关键词:农村 教学理念 优化 组合 多年来,对如何搞好农村中学思品课教学工作这一重要课题一直为广大思品课教师所关注,争论不休,但均未找到一条切实可行的办法,这主要基于以下原因:一是观念的问题。国家提倡素质教育,推进学生全面发展,但在实际工作中,教学质量依然是作为衡量学校办学好坏的重要指标,学生的学习成绩是作为衡量老师上得好坏的最重要的指标。一句话,应试教育的观念还没有彻底改变。老师为考试而教,学生为考试而学。二是
2、教学方式的问题。许多教师虽然经过多次培训,但还是穿新鞋走老路,教学方法陈旧,注重知识传授,而忽视学生身心发展的规律,教学方式没有根本性改变,适应不了课改的要求。三是学生学习方法的问题。就目前我国农村中学思品课教学的现状而言,普遍存在过分关注死背、死记的现象,而忽略了灵活应用的问题。当然,第二三点是在第一点的基础上衍生而来的。 我从事偏远农村中学思品教学工作已十多年,作为农村学生来说,条件艰苦,见识不多,思想相对封闭,在领悟方面尚有许多不足,我也倍感头疼,但是通过新课程教学的培训以及自身的努力,我认为在新课程理念下,思品课堂的优化与组合要取得成功,必须要做到以下几点: 一,备课方面。要使每堂思品
3、课课堂教学生动形象,有滋有味、栩栩如生,备课非下一番功夫不可,必须掌握每堂课的目标要求、重难点,内容的多少、教学环节的安排,师生的互动、教学反思等,同时还必须搜集与课时内容相关的时事资料、影视资料、既要站在一个全新的高度思考问题,同时也立足于实际,站在学生的角度思考问题,多设问题,引导好学生找出问题症结以及解决的良方,注重点、线、面的结合。 二,授课方面。必须以课堂教学为主阵地,我们教师教学的目的是什么是促进学生的学习。课堂上必须以学生为主体,设置情境或探讨,加强互动,培养学生学习的积极性,使学生产生浓厚的学习兴趣,时常关注学生的参与情况,参与状态和学习效果,我们知道,学习必须通过学习着自己的
4、主观努力才能实现,要实现教育教学的目标要求,根本出发点在于激发学生的主观能动性,满堂灌的教学模式绝不可取,如七年级第八课学会理解父母,我首先播放歌曲烛光里的妈妈以及让学生欣赏图画手套 、漫画音乐考试创设氛围,让学生谈谈感受,启发学生、让学生明白,父母在想什么,子女该做什么,该如何做,要体验世间最伟大的一种感情:父母对孩子深切的爱 ,以及孩子对父母的感激、理解、和爱,让学生现场说一说,换位看一看,引导积极参与,让学生对父母的受不了、唠叨等话语转化为理解和对父母的感激之情,从而达到教学的目的。课堂上切忌教师个人表演。最后要进行课后反思,看看学生学得如何,掌握得怎么样,当然这是一条重要的行之有效的好
5、方法。 三,对待学生方面。我们必须看到,教育绝不是简单的重复和再现,学生是一个个不同的个体,差异性大,但可塑性强,引导得好是一块好钢,引导不好,是一块废铁,我们的老师必须明白这一点。因此对不同学生的回答或提出的问题,教师应加以分析,不能一刀切,或对或错应当正确引导,对勇于回答或提问的学生应当鼓励,鼓励他们积极的参与教学工作,发现闪光点更要及时鼓励,鼓励他们新颖的回答和创新性的想法,保护他们强烈的求知欲和对知识的渴求,对于答错的学生我们的打击、挖苦和不鼓励的方式,都是不负责任的表现,因为它伤了学生的自尊,扼杀了学生的个性发展,教学效果适得其反,甚至会引起学生的反感,我们不愿看到的厌学,逃学的糟糕
6、局面将会出现了,老师的价值何在。因此,只有学生的积极学习与参与,我们的教学才会成功,学生才会获得正确的知识,教学才会相长,我记得在一次课堂上,当我讲到“我们只有坚持中国共产党的领导,走中国特色的社会主义道路,才能实现伟大的民主复兴”的关键内容时,部分学生难以接受,认为我讲的内容有偏见,说中国还是发展中国家,还很落后,西方国家如英、日、美等国坚持多党制,走资本主义道路,国家依然强大,经济依旧发达,许多同学随声附和,当时我肯定了他们敢于大胆提出问题、提出观点的做法,随后我让部分同学参与讨论后,最后我从世界史、中国近代史、现代史等方面以大量的无可辩驳的史实,有条不紊地加以论证我所讲的上述内容时,同学
7、们听得津津有味,总算明白了这个道理,同时也受到了良好的思想教育,激发他们爱党爱国的激情,此时铃声响起,掌声不断。为此我认为课堂上应尽量避免空洞的说教,学生敢于发言,敢于把自己的观点说出来,把自己的问题抛出来,这是好事,我们应有耐心,给学生机会,采用冷嘲热讽、消极的方式来评价,极不可取,那样根本就不知道学生在想什么,有什么问题,即使按你的想法,跟着感觉走,达到你的要求考出了高分,我认为这个质量也要大打折扣,因为你的学生就是一台十足的完美的“录音机”,只是机械地接受而缺乏有个性的头脑、没有创造性,这有什么意义呢?显然达不到我们教学的。 每一个人都一段经历,尤其是我们的学生,每一堂思品课就是他们人生的一个小节点,我希望每一个小节点都发出耀眼的光芒,为此,每堂思品课我都把它视为让学生作为竭力展现自我的平台,让他们发挥、闪光与受益,在此,我要特别强调的是我们的农村孩子地处偏远,交通不便,信息闭塞,与城市孩子相比,他们的思想相对封闭、落后,不善言辨,作为老师,我们应当在这些方面多下功夫,多加努力,在新课程理念下,实现一次质的飞跃,让我们携起手来,为上好每一堂思品课,为教育教学的改革贡献自己的微薄力量! “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” 。
