1、浙 00031# 心理学试题 第 1 页（共 7 页）全国 2006 年 7 月高等教育自学考试心理学试题课程代码：00031一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.心理学作为一门科学，其性质是( D )A.哲学 B.自然科学C.社会科学 D.兼有自然科学和社会科学的双重性质2.下列哪个心理学分支不属于心理学的理论研究领域？( B )A.实验与认知心理学 B.临床与咨询心理学C.心理测量学 D.人格与社会心理学3.使用特定的量表作为工具,对个体的心理特征进行间
2、接了解并做出量化结论的心理学研究方法称为( D )A.调查法 B.实验法C.观察法 D.测验法4.飞行时差的产生是因为( B )A.长途旅行产生的旅途疲劳B.人自身的生物节律与外界时钟不同步C.空中的环境条件和平常生活的陆地条件不一致D.在异乡产生的思乡情绪所致5.差别感觉阈限指的是( C )A.人对刺激物的感觉能力 B.最小可觉察的刺激量C.刚能引起差别感觉的最小差异量 D.刚能引起感觉的最小刺激量6.今年春节时全家一起吃年夜饭的情景还能清晰地在你脑中显现，这属于( D )A.语义记忆 B.程序性记忆C.陈述性记忆 D.情景记忆7.回到家看到家里整洁如新，你不必亲眼看到或听到就知道一定是妈妈
3、帮你打扫过房间了。这个过程从心理过程上来说属于( C )A.感觉 B.知觉浙 00031# 心理学试题 第 2 页（共 7 页）C.思维 D.记忆8.人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同方向和角度思考从多方面寻求多样性答案的思维活动我们称之为( B )A.聚合思维 B.发散思维C.直觉动作思维 D.抽象逻辑思维9.下列哪一类能力一般被认为不属于智力范畴?( D )A.绘画能力 B.学习能力C.言语能力 D.运算能力10.下列关于一般智力的说法正确的是( C )A.一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力 ,其中流体智力测量的是知识经验,晶体智力测量的是一般的学习和行为能力
4、B.一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力,随着年龄增长,两种智力都会逐渐停滞并有下降趋势C.一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力,随着年龄增长,流体智力在成年期保持一段时间后会逐渐下降,而晶体智力在成年期后不降反升D.一般智力可以进一步分成流体智力和晶体智力 ,随着年龄增长,两种智力都会不断增长直至个体死亡11.动机的产生依赖于需要和诱因，下列哪项属于找水喝的诱因?( A )A.水 B.口渴C.寻求水源 D.喝水12.中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率，并且，动机的最佳水平随任务难度加大会表现得( B )A.升高 B.降低C.不变 D.不确定13.“人心不同，各如其面” ，说的是哪
5、一种人格特征?( B )A.稳定性 B.独特性C.可塑性 D.统合性14.红楼梦中的林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，从四种类型气质说角度，她属于哪种气质类型?( D )A.胆汁质 B.多血质浙 00031# 心理学试题 第 3 页（共 7 页）C.粘液质 D.抑郁质15.由于真实或想象的压力，而使个人的观念或行为向与多数人相一致的方向变化的现象叫做( D )A.依从 B.服从C.社会惰化 D.从众16.在群体中，人们有时会感到自己被湮没在人群中，行为较少受自己的个性和意识支配，而倾向于依从群体的状态，这说的是什么现象?( D )A.社会惰化 B.服从C.群体极化 D.去个体化17.出国留学
6、，缺乏对环境改变所应有的心理准备，难以适应异国文化背景，这种压力来自于( C )A.社会性压力源 B.躯体性压力源C.文化性压力源 D.心理性压力源18.突然遭遇亲人亡故的个体，初期的反应可能是“这不是真的” 。这是哪种自我防御方式的表现?( A )A.否认 B.幻想C.升华 D.投射19.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期称为该行为的( C )A.习得期 B.行为学习期C.关键期 D.发展期20.一般而言，婴儿在哪个阶段开始说出第一个双词话语?( C )A.刚出生 B.9 到 12 个月C.1.5 岁到 2 岁 D.3 到 4 岁二、名词解释（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 1
7、0 分）21.实验法：实验法就是在控制的情境下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。22.推理：从一组具体事物经过分析综合的初的一般规律，或从一般原理演出新的具体结论的思维活动23.比率智商：比奈提出，是心理年龄和实足年龄的比例，智商（IQ）心理年龄（MA ）/实足年龄 （CA）10024.气质：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征浙 00031# 心理学试题 第 4 页（共 7 页）25.挫折：指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到、需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应。三、简答题（本大题共 6 小题，每小题 5 分，共 30 分）
8、26.意识和注意有什么关系？ 注意不同于意识：注意是一种心理活动或者“心理动作”，意识是一种心理内容或者体验 注意和意识不可分：注意分配和紧张程度不同，显示出个体所处的意识状态不同27.什么是思维，思维有哪些主要特征？ 是指以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。 借助语言、表象、动作完成特征： 间接性 概括性28.智力测验和心理测验是什么关系，简述心理测验的性质？ 智力测验：关注语言、数学、记忆、空间、推理能力等，是能力测验的一种心理测验的性质：心理测量的对象是心理特质测量是间接的测量是有误差的测量工具的适用性与社会文化背景有关29.简述情绪与情感的区别。情绪 情感需要：生理性
9、或物质性需要 社会性或精神性需要人和动物共有 人类特有发生：发生早、情境性 发生晚、稳定性反映：冲动性、外显性 深沉、内隐30.增进心理健康的有效途径有哪些？具有良好的心理品质开发自己的各种潜能激发自己的非智力因素浙 00031# 心理学试题 第 5 页（共 7 页）提高自己的人际交往能力培养自我能力，培养自我评价能力31.柯尔伯格怎样界定儿童道德判断的发展阶段？前习俗水平： 第 1 阶段：惩罚和服从的定向。这种定向是为了逃避惩罚而服从于权威或者有权利的人，通常是父母。 第 2 阶段：朴素的快乐主义和工具定向。这一阶段的儿童服从于获得奖赏。习俗水平：习俗的规则与服从性道德第 3 阶段：好孩子道
10、德。在这一阶段，能获得赞扬和维持与他人良好关系的行为就是好的。第 4 阶段：权威性与维持社会秩序的道德。这一阶段个体盲目的接受社会习俗和规则，并且认为只要接受了这些社会规则他们就可以免受指责。后习俗水平：第 5 阶段：契约、个人权利和民主承认的法律的道德。这一阶段出现了以前阶段所没有的道德信念的可变性。第 6 阶段：个体内在良心的道德。这一阶段个体为了避免自责而不是他人的批评，即遵从社会标准也遵从内化的理想。四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）32.艾宾浩斯在他的实验中，用无意义音节作为材料，采用节省法测量遗忘，得到了以下结果（如右图） 。结合图示，回答以下问题：（
11、1）艾宾浩斯遗忘曲线说明了遗忘的哪些规律？ 遗忘进程：在第一个小时内，保持在长时记忆中的信息迅速减少，然后，遗忘速度开始减慢。 长时记忆可以长期保存，甚至一生保存（2）遗忘的可能原因及其影响因素有哪些？遗忘的原因： 消退理论：遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱至最后消退的结果 干扰理论：长时记忆中的信息在学习和回忆时受到其他刺激的干扰产生遗忘，一旦干扰解除，记忆就可以恢复影响因素：浙 00031# 心理学试题 第 6 页（共 7 页） 与编码信息联系的紧密程度与信息意义紧密联系的线索往往更有利于信息的提取 情境与状态的依存性环境上的相似性心理状态的相似性 情绪的作用心境的一致性影响信息的提取（
12、3）根据记忆和遗忘的规律，谈谈如何有效地记忆和学习。 地点法：利用视觉表象，以地点位置作为提取线索，把地点和要识记的东西联系 韵律法：口诀法，纯语言飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳 记笔记学习策略：复习策略和组织策略精加工策略33.一项有关高中生的双生子研究，共有 1700 名学生施测了加州心理调查表 （CPI） ，结果表明在这一人格量表得分上，同卵双生子比异卵双生子相关要高。根据以上材料，请回答：（1）以上材料说明了什么问题？人格受到遗传因素影响，具有共同基因的人的人格更为相似（2）怎样看待遗传和环境对人格发展的影响？浙 00031# 心理学试题 第 7 页（共 7 页）人格发展是遗传和后天环境共同作用的结果遗传决定心理发展的可能性，后天环境决定心理发展的现实性（3）综合谈谈，影响人格形成有哪些因素？ 生物遗传因素 社会文化因素 家庭环境因素 早期童年经验 自然物理因素
