1、copyright ：硕博在线论文网 http:/创造性的开展化学实验教学【摘要】本文将重点讨论开展化学实验教学的重要性，并结合化学实验解释多媒体形式的课堂教学主题。方便人们对化学实验教学理念进行了解，掌握，分析，并提出了自己的一些建议和对策。【关键词】化学实验；多媒体教学；建议和对策现代信息社会包含了一个大量的信息，而且信息交换迅速。各种信息，除了通过需要语言惊醒表达的，类似于图形，动画和其他媒体资源的传播非常迅速，可以有效地实现目标。完全一致的，与传统的单一教学模式相类似的教学内容，学生会感到很疲倦，产生心理疲劳。多媒体手段在传统教学的不足之处上面做了很多改进，画面生动，活泼，具有很强的视
2、觉冲击力，全方位，立体的教育信息传输，刺激学生的感官，这样就有效地实现了教学信息的传播。它可以在课堂上吸引学生的注意力，活跃气氛，优化教学过程。学生在教学活动可以发挥主体作用。化学是一个以科学实验为基础的学科，如化学平衡，氧化还原反应，摩尔气体体积，分子结构这些理论知识都是比较抽象的，有效利用多媒体工具可以进行抽象到具体的变化，将微观和宏观的动态过程进行仿真。学生的想象力也可以丰富起来，这样可以有效降低实验教学的难度。多媒体教学方法的使用，因为都是很容易的通过点击鼠标，可以提高课堂教学的密度，提高教学能力。教师使用多媒体工具，提高教师自身的创新意识。教师有这种创新精神和教育学生的创新能力，才会
3、更有动力。使用多媒体教学，不是说这种工具已经代替了老师在课堂上的作用，而是要协助教师在教学和实验化学的过程进行研究，化学实验教学，不是每一个实验是适合使用多媒体教学方法。使用新的教学方法教学，可以弥补原来的教学方式的缺点，实验多媒体辅助教学的最高境界。一、多媒体表现形式的确定（1）展台展示。将物验中观察到的空间缩小，也可以训练观察的能力，将声，光，电，色泽，手感和投影屏幕捕捉到的形成对比，确定误差。（2）计算机仿真试验主要是为方便学生评估，在一定程度上再现图像，具有导向性作用。二、多媒体化学实验教学的具体实例copyright ：硕博在线论文网 http:/1.实验室条件差，无法做实验，难以取
4、得成功多媒体可以将静态的事物模拟成动态的，可以将宏观的问题模拟成微观的问题，有利于帮助学生理解概念，克服困难。多媒体教学在教学实验中的作用是明显的，对于一些抽象的概念，例如描述微观粒子的运动，如果是仅仅来讲，恐怕学生怎么也不会学会，而借助于多媒体，就会将这个围观过程可见，由此可见，多媒体教学具有不可替代的优势。分子化学，核和核外电子的粒子移动，用肉眼无法观察微观粒子的运动性质，那么借助于多媒体，同样可以再现这样的微观过程，使这样的抽象概念，具体化。在学习离子化合物（共价）形成的过程中，Na 离子和 Cl 离子是怎么通过粒子之间的相互租用，自后形成离子化合物还是共价化合物，是失去电子，得到电子的
5、共同作用，还是形成共用电子对的过程，对于不理解的概念，完全可以通过这样的程序动画，理解化学作用，化学变化，使学生对于知识的理解更加透彻，也更加具体。通过这种设计，使用计算机对虚拟世界进行模拟，实现人机交互，和想象力，让学生自己体验到在这种环境中知识的形成过程，对一些复杂的，很难理解的概念，通过自己的理解，转换成自己的知识，这样可以解决问题，困难将更有可能被打破。2.演示实验不明确，短时间内无法完成实验化学实验过程中，都会伴有一些发光、发热的现象，有的更是伴随着一些其他的放出，有一些气体是带有毒性的，造成气体污染也严重，如果实验的时间超过限制，很容易出现隐患。如一氧化碳，硫化氢和氯气都是带有毒性
6、的，在化学实验过程中，必须对这些气体严格进行控制，对于这些气体化学实验的时间，也要进行明确，否则，时间过长，学生吸入的有毒气体过多，会对学生的身体健康带来严重的危害。而在这一方面，可以借助于多媒体教学，多媒体对有毒气体现场实验进行有效的替代，这样也可以有效保障学生的身体安全，真实性方面尽管会欠缺一点，但是同样会在学生的脑海中留下深刻的印象，有的学生实验多数时间在玩，那么这种多媒体方式，更显出本身的优势，更容易吸引学生的注意力。教师演示实验过程，只有少数靠近讲台的学生可以清楚地看到，一些试验可以与投影机结合起来，才能有效完成。如 H2SO4 和 Fe 反应释放的小气泡，这种现象是不明显的，基本上
7、都看不清，改用培养皿实验，在投影机上面，屏幕进行放大观看实验现象，可以使学生更清楚地看到实验现象，提高实验的效果。copyright ：硕博在线论文网 http:/三、学生对于做实验恐惧，逆反心理严重学生做实验，有时候老师会比较明确的讲出先后顺序，例如水倒入浓硫酸，制取氧气时要先撤去酒精灯，但是有些学生你烦心里作祟，偏偏反其道而行之，直到出现后果，才会放弃，这种做法，往往具有较高的风险。教师可以利用多媒体材料，对这样的事故过程进行播放，不仅不会造成不必要的药品损失，也会深化印象。四、激发学生的学习兴趣，培养学生全面的能力简单的叙述或说明可能无法满足现代学生的学习需要。他们需要大量的对象，图片或视频音像材料，不断模拟现代化学实验的教学过程，通过这些过程可以改善学生的学习效果，注重学生全方面能力的培养。此外，要看到多媒体实验教学和实地实验之间的密切关系，多媒体教学具有不可替代的优势，培养学生的观察力、分析能力等等，但是也要不断结合现场实验进行理解，实验才是最直接、最生动的媒体，需要将两者不断地结合起来，才能达到真正的效果，才能使学生真正的学到知识，理解到的知识更深刻，更具体。参考文献：徐土根.计算机在化学教学中辅助作用的探讨.中学化学教与学，2002（07）叶朝今.多媒体与学生创造性思维的培养.中小学电教，20013 丁非，王学松.计算机模拟化学实验的局限性与电子课件选择.化学教育
