1、1WORD 教学计划本学期为初一第一学期，学生刚从小学毕业，因为城区小学生电脑水平参差不齐，所以要先进行调查，然后选取他们比较容易接受的方式教学。结合以往经验，我一般采取每节课教师讲授一个知识点，主要是方便学生记忆和操作，然后学生练习，检查本节所学内容，采取小组长进行检查，便于教师管理，学生在作业做完后可选择预习下节课内容，及与本节相关内容的探究活动。本学期学习的内容为 WORD 的基本操作，对于字符和段落的设置一定要熟练掌握，这两部分是重点，所以占课时的大部分时间，做到精讲精练，并且都加有一课时的巩固练习。本学期预计课时 17第 1 课时 本学期内容及机房纪律第 2 课时 安排机房座位，选出
2、组长、电子签名第 3 课时 启动和保存文档第 4 课时 关闭、打开、保存文档第 5 课时 选定文本和复制文本第 6 课时 文本的移动、删除和操作的撤消与恢复第 7 课时 查找与替换文本第 8 课时 设置中西文文字的字体、字号第 9 课时 设置中西文文字的字形、颜色第 10 课时 给字符加下划线和着重号第 11 课时 给字符加效果第 12 课时 设置字符间距第 13 课时 字符设置强化练习第 14 课时 设置段落的对齐方式第 15 课时 设置段落的缩进第 16 课时 设置段落间距和行距第 17 课时 段落设置的强化练习第 18 课时第 19 课时第 20 课时第 21 课时第 22 课时第 课时
3、第 课时第 课时第 课时第 课时第 课时第 课时第 课时2第一课 初次见面一、教学目标 知识目标：1.本学期学习内容安排2.机房纪律的学习3.自我介绍情感目标：让学生通过自我介绍了解自己及同学的学习电脑的情况。 二、重点难点 教学重点：本学期学习内容安排教学难点：机房纪律的学习三、环境与素材 教室四、教学方法 建议课时：1 课时 讲解、逐一介绍五、教学过程：1、学习内容安排本学期将围绕一个总任务展开教学，因此首先要让学生了解本学期的学习任务和学习方法。本学期的主要任务是学习 WORD2003 基础操作方法，采取教师讲讲授一个知识点，主要是方便学生记忆和操作，然后学生练习，检查本节所学内容，采取
4、小组长进行检查，便于教师管理，学生在作业做完后可选择预习下节课内容，及与本节相关内容的探究活动。2、机房纪律本学期大部分时间都在机房学习，所以学生了解机房纪律十分重要。（1） 不准带零食进入科教楼和机房（2） 不准喧哗，进入机房要安静（3） 不准损坏机房设备（4） 不得违反上课纪律，问问题要举手（5） 不得随意调换座位，如有特殊情况，向老师汇报后由老师安排座位3、学生自我介绍姓名 毕业小学 学习电脑的经历及掌握的相关知识 兴趣爱好3第二课 安排机房座位一、教学目标 知识目标：1. 安排机房座位2.机房纪律的学习3.确定小组长人选4.电子签名情感目标：让学生通过自由选择座位，并熟悉电脑的情况。
5、二、重点难点 教学重点：安排机房座位教学难点：电子签名三、环境与素材 机房四、教学方法 建议课时：1 课时 讲解，自由安排、探究五、教学过程：1.自由选择座位 5 分钟2.确定小组长人选 每组最后一位，组长职责：检查组员作业，全部检查完毕后向老师汇报3.电子签名及登记学生信息4.重申机房纪律5.熟悉自己的电脑，并记住自己的座位号6.预习 WORD 启动和保存文档4第三课 启动和保存文档一、教学目标 知识目标：1、启动 Word 2003 程序2、创建新文档，输入文本内容3、保存文本情感目标： 通过启动不同的应用软件，掌握一种计算机操作方法，让学生体验在应用中总结计算机操作规律的感受。 二、重点
6、难点 教学重点：启动 Word 2003 程序教学难点：创建新文档，输入文本内容并保存文本三、环境与素材 机房四、教学方法 建议课时：1 课时 教师演示及学生练习、预习五、教学过程：1启动 Word 2003试采用二种不同的方式启动 Word 2003。单击“开始”“程序”“办公软件”“Microsoft Word”命令，启动 Word 2003。双击桌面上的 Word 2003 的快捷方式图标 ，启动 Word 2003。无论用上面哪种方式启动 Word 2003，都创建了一个空白文档，文档默认文件名为“文档 1” 2新建空白文档除了以上面方法启动 Word 2003 后可以创建一个空白文档
7、外，还可以在 Word 2003 窗口中用以下方式新建文档：单击“文件”“新建”命令，打开 “新建”界面，单击“空白文档”图标。单击“常用”工具栏上的“新建空白文档”按钮 。3.录入文本在新建的空白文档“文档 1”中，录入下面的样文。姓名 毕业小学 学习电脑的经历及掌握的相关知识 兴趣爱好4.保存文档将已录入文本的文档以文件名“练习 1.doc”保存在桌面。操作方法如下：单击工具栏上的“保存”按钮 ，或者单击“文件”“保存”命令，打开 “另存为”对话框。在“文件名”框中输入文件名 “练习 1”。在“保存位置”框中选择文档的保存文件夹：桌面。单击“保存”按钮，关闭“另存为”对话框，完成保存文件操
8、作。5.学生练习和作业检查56.预习关闭、打开、保存文档第四课 关闭、打开、保存文档一、教学目标 知识目标：1、关闭文档2、打开文档3、保存文档情感目标： 通过不同的方式打开文档和保存文档，掌握一种软件的操作方法，让学生体验在应用中总结软件操作规律的感受。 二、重点难点 教学重点：打开文档教学难点：保存文档三、环境与素材 机房 练习文件四、教学方法 建议课时：1 课时 教师演示及学生练习、预习五、教学过程：1.教师分发文件 “练习 1.doc”到“D:Word 练习”2.打开文档打开文档“练习 1.doc”，可以采用如下几种方法：打开“我的电脑”窗口，并将当前文件夹定位到“D:Word 练习”
9、 ，双击文档“练习1”的图标。单击“开始”“文档”命令，在弹出的级联菜单中单击“练习 1.doc”。启动 Word，单击“文件”菜单，在菜单下方的文档列表中单击 “练习 1.doc”。提示：方法和仅在该文档关闭后，打开其他 Word 文档数目不太多的情况下才可以使用，否则在菜单中不会找到该文档。3关闭文档将文档“练习 1”关闭。操作方法如下：单击“练习 1”文档窗口，使其成为当前窗口。单击“练习 1”窗口右上方的关闭按钮 ，或者单击“文件”“关闭”命令。如果在上一次保存“练习 1”后一直没有对“练习 1”进行任何修改，将不会有任何提示就关闭该文档，否则，会弹出如图 2.1.4 所示的提示框。若
10、保存对文档所做的修改，单击“是”按钮，放弃修改单击“否”按钮，取消关闭操作单击“取消”按钮。提示：如果已经打开了多个文档窗口，要关闭全部打开的 Word 文档，可单击“文件”“退出”命令，或者按下 Shift 键后，单击“文件” “全部关闭”命令（如果不按下6Shift 键，则不会出现“全部关闭 ”命令） ，前者在关闭全部打开的文档同时退出 Word，后者则只关闭所有打开的 Word 文档而不关闭 Word。4.保存文档的几种方式（1）保存新建文档：如果新建的文档未经过保存，单击“文件”菜单中的“保存”命令，或者单击“常用”工具栏上的“保存”按钮，系统会弹出“另存为”对话框，在对话框中设定保存
11、的位置和文件名及文件类型，然后单击对话框右下角的“保存”按钮。（2）保存修改的旧文档：单击工具栏上的“保存”按钮或单击“文件”菜单中的“保存”命令，不需要设定路径和文件名，以原路径和原文件名存盘，不再弹出“另存为”对话框。（3）另存文档： Word 2003 允许打开后的文件保存到其他位置，而原来位置的文件不受影响。单击“文件”菜单中的“另存为”命令，在出现的“另存为”对话框中重新设定保存的路径、文件名及类型即可。（4）全部保存：在按下 Shift 键的同时单击“文件”菜单， “文件”菜单下将增加一个“全部保存”命令。单击“全部保存”命令，可以将所有已经打开的 Word 文档逐一进行保存。（5
12、）自动保存： Word 2003 提供了一种定时自动保存文档的功能，可以根据设定的时间间隔定时自动地保存文档。这样可以避免因“死机” 、意外停电、意外关机造成文档的损失。单击“工具”菜单中的“选项”命令，在弹出的对话框中单击“保存”选项卡，选中“自动保存时间间隔”复选框并设定自动保存时间间隔，就可以高枕无忧地编辑你的作品了。5.学生练习和作业检查6.预习选定文本和复制文本7第五课 选定文本和复制文本一、教学目标 知识目标：1、选定文本2、复制文本情感目标： 通过不同的选定方式选定文本，和复制文档，掌握操作方法，让学生体验在应用中总结软件操作规律的感受。 二、重点难点 教学重点：选定文本教学难点
13、：复制文本三、环境与素材 机房 练习文件四、教学方法 建议课时：1 课时 教师演示及学生练习、预习五、教学过程：1.教师分发文件 “练习 1.doc”到“桌面”2.选定文本在文档“练习 1.doc”中进行选定文本的操作（被选定的文本将反向显示）：选中文档中一个区间的文字选定小标题“教育方面”这一部分所有文本（从“教育方面”到“安排学习进度”：将鼠标定位到 “教育方面 ”的左边，按下鼠标左键并拖动鼠标直到“安排学习进度”为止，然后释放鼠标。若要选定的文本较长，可单击鼠标将光标定位到预选区间的起点（或终点） ，按住 Shift键的同时，在预选区间的终点（或起点）再单击鼠标，则选定整个区间的文本。选
14、中文档中的一行选定一行文本（如选定第 1 行）：将鼠标移动到第 1 行左侧（文本选定区） ，当鼠标指针变成一个指向右上边的箭头 ，然后单击鼠标即可。选中文档中的一段选定一个段落（如选定第 2 段）：将鼠标移动到第 2 段的左侧，当鼠标指针变成一个指向右上边的箭头 ，然后双击鼠标即可（或者在该段落中的任何一处三击鼠标） 。选中文档中的一个矩形区域在按 Alt 键的同时按下鼠标左键从预选区间的左上角或右下角向下或向上拖动来选中所需的矩形区域。选中整篇文档将鼠标移动到文档正文的左侧，当鼠标指针变成一个指向右上边的箭头 ，然后三击鼠标即可（或单击“编辑”“全选”命令，或按组合键 Ctrl+A） 。8提
15、示：鼠标单击文档编辑区任一处则取消文本的选定 。3.复制文本将文档的第 2 段复制到一个空白文档中，并命名为“复件 1”。操作方法如下：选中文本的第 2 段。单击工具栏上的“复制”按钮 ，或按组合键 Ctrl+C。单击“常用”工具栏上的“新建空白文档”按钮 ，新建一个空白文档。单击工具栏上的“粘贴”按钮 ，或按组合键 Ctrl+V 完成复制操作。单击“保存”按钮，将此文档保到“D:Word 练习”中，文件命名为“复件 1”。关闭文档“复件 1”。将“练习 1”文档中的第 4 段复制到文档末尾变成最后一段。操作方法如下：选中第 4 段文本。单击工具栏上的“复制”按钮 ，或按组合键 Ctrl+C。
16、将插入点定位到文档末尾，按回车键在文档末尾插入一空行。单击工具栏上的“粘贴”按钮 ，或按组合键 Ctrl+V 完成复制操作4.学生练习和作业检查5.预习文本的移动、删除和操作的撤消与恢复9第六课 文本的移动、删除和操作的撤消与恢复一、教学目标 知识目标：1、文本的移动。2、文本的删除。3、操作的撤消与恢复。情感目标： 通过练习，掌握操作方法，让学生体验在应用中总结操作规律的感受。 二、重点难点 教学重点：文本的删除教学难点：文本的移动三、环境与素材 机房 练习文件四、教学方法 建议课时：1 课时 教师演示及学生练习、预习五、教学过程：1.教师分发文件 “练习 1.doc”到“桌面”2.移动文档
17、将文档“练习 1”中第 4 段移动到第 5 段后。操作方法如下：选中第 4 段。单击工具栏上的“剪切”按钮 ，或按组合键 Ctrl+X。将插入点定位到第 5 段（原来的第 6 段）前，单击工具栏上的“粘贴”按钮 ，或按组合键 Ctrl+V 完成移动操作。提示：利用剪切和粘贴命令相结合可在任意范围内移动文本：选定文本后，单击“剪切”按钮 清除文本，将鼠标移到插入点（可以在不同的文档中） ，单击“粘贴”按钮完成移动。3.删除文本将文档“练习 1”中的最后一段删除。操作方法如下：选定最后一段。按删除键 Delete ，或按退格键（ Backspace） ，或单击 “剪切”按钮。提示：按空格键（Spa
18、ce）可以清除选定的文本，但被删除的文本所在行仍然存在。按 Delete 键可以删除插入点右边的字符，按退格键可删除插入点左边的字符。4.操作的撤消和恢复撤消刚才的删除操作，可使用如下两种方法：方法一：单击“常用”工具栏上的撤消按钮 。方法二：单击“编辑”“撤消清除”命令。恢复刚才撤消的删除操作，可使用如下两种方法：方法一：单击“常用”工具栏上的恢复按钮方法二：单击“编辑”“恢复清除”命令。5.学生练习和作业检查6.预习查找与替换文本10第七课 查找与替换文本一、教学目标 知识目标：查找与替换文本情感目标： 通过练习，掌握操作方法，让学生体验在应用中总结操作规律的感受。 二、重点难点 教学重点
19、：查找与替换文本教学难点：查找与替换文本三、环境与素材 机房 练习文件四、教学方法 建议课时：1 课时 教师演示及学生练习、预习五、教学过程：1.教师分发文件 “练习 1.doc”到“桌面”2.查找与替换文本将“练习 1”文档中的文本“电脑”全部替换为“计算机” 。操作方法如下：单击“编辑”“替换”命令（或使用快捷键 Ctrl+F） ，打开“查找与替换”对话框之“替换”选项卡。在“查找内容”下拉列表框中输入“电脑” ，在“替换为”下拉列表框中输入“计算机” ， 要逐个查找，可单击“查找下一处”按钮，找到匹配文本后如要替换，可单击“替换”按钮，如不替换，单击“查找下一处”按钮，要全部替换，则单击“全部替换”按钮，系统会给出查找替换的结果。将“练习 1”文档中第 4 段中的文本“计算机”全部替换为“电脑” 。操作方法如下：选中文档的第 4 段。单击“编辑”“替换”命令，打开“查找与替换”对话框之“替换”选项卡。在“查找内容”下拉列表框中输入“计算机” ，在“替换为”下拉列表框中输入“电脑” 。单击“全部替换”按钮，弹出如图 2.1.6 所示的对话框，单击“否”按钮完成替换。保存并关闭此文档。3 学生练习和作业检查4 预习设置中西文文字的字体、字号
