1、历史教学2007 年第 112 期目录第 1 期专题讨论讨论高中专题教学内容的意义/本刊编辑部/0107关于“中国传统文化主流思想的演变”先秦部分的若干建议/张分田/0109葛兆光谈“中国传统文化主流思想的演变”/葛兆光/0112读共产党宣言有感/陈红/0115教法探讨历史教学中的叙述以新课程人民版历史教学书的使用为例/陈国兵/0117以“百家争鸣”为例谈不同版本教材的兼顾/钱玉明/0120选修课探索历史的奥秘的教学建议以岳麓版“研究的过程”一课为例/刘俟利/0122运用历史漫画进行探究性学习/张文燕/0125资源共享历史教学中英文网络资源的利用/石国鹏/0127讲经说法举手的表达：全班参与的
2、方式之一/张元/0132重视细节 讲究技巧（一）/汪学毅/0134听课随笔创新中的旧痕迹/老任/0137高中新课程课堂教学的问题与反思/孙才周/0139案例分析“清朝统治危机的加深和辛亥革命的爆发”教学实录/李红/0142浅析陈红老师的教学设计“罗马法的起源与发展/袁训利/0146备课笔记备课日记/陈红/0148关注高考2007年高考的最大看点/老任/0154树立正确的史料价值观读 2006年高考（上海）历史试卷第 38题札记/何成刚/0156质疑教材对新课标人民版高中历史教科书的几点质疑/沈为慧/0159大象版历史新教材的几点商榷/田占军/0161人教版中国历史七年级下册有三处不妥/何德营/
3、0162进修资料关于“进修资料“栏的内容说明/本刊编辑部/0163西周是个什么样发展状况/任世江/0164一战后民族企业发展状况/本刊摘编/0169新书评介走近大家戚其章走近甲午读后/郭毅生/0171摘编“五四运动“的概念由来（19）大跃进中的高等教育（24）洋枪队不是由洋人组成的（26）林彪为何怕风怕光（53）第 2 期专题题讨论关于“古代中国的政治制度”的几个问题/吴这宗国/0205历史的脉络与思想的线索兼评高中历史教材中的“中国传统文化主流思想的演变”课程内容/林存光/0209关于“中国传统文化主流思想的演变”教学的几个问题/孙晓春/0213教法探讨提高历史课堂教学效果的一个关键问题处理
4、好教学与教科书的关系/郑林/0216也谈一堂好课的标准以初中历史为例/李宪/0220课堂教学实效例谈/张莲英/0224历史课程生成性教学中应避免的几个误区由教学案例“文艺复兴时期的科学”引发的思考/王生/0226讲经说法书写的表达：全班参与的方式之二/张元/0229课前导入营造教学气氛重视细节 讲究技巧（二）/汪学毅/0231听课随笔课堂教学常见问题的思考/毛雁行/0234案例分析“文艺复兴”教学设计/解爱群/0237课堂的生命：形象思想/李明海，徐振祥/0237“文艺复兴”教学设计过程和课后的反思/解爱群/0243备课笔记学生引导我改教案应该怎么讲黎元洪被迫当都督/李红/0245旧语新说，激
5、发学生思考/万蓉/0247质疑教材我们希望拥有更好的历史教材/周建定/0248岳麓版历史教材献疑四则/陈科/0251命题研究应当规范引用和准确解读史料（一）/聂幼犁/0252进修资料中世纪真的黑暗吗/徐滨/0255新视野下的中国共产主义运动起源研究/本刊摘编/0261合理使用“夏商周年表”与张彦芳老师商榷/冯一下/0263秦以后古代政治制度的基本特征/任世江/0265教研动态“广东省高中历史新课程教学观摩与交流研讨会”述评/任世江/0269新书评介运用文物资料，丰富教学内容朱筱新著文物讲读历史评介/叶小兵/0272摘编近代中国商会选举制度之再考察（8）中国重返联合国“亮相” （12）近代中国对
6、外战争屡败的一个原因（33）华盛顿解放奴隶（44）黎元洪聚财有道（44）第 3 期专题讨论高中教材“古代中国政治制度”编写刍议/阎步克/0305课标研究对“过程与方法”目标的一点思考/张汉林/0312对高中历史课程标准的四点认识兼论人民版历史教材的有效使用/杨志才，曹伟/0315教法探讨传统讲授方式在历史新课程中的运用/姬秉新/0318一堂优秀历史课的标准是什么/张显传/0321浅谈如何准备一堂优质课参加“湖北省历史优质课竞赛”有感/唐年新/0324新课程高中历史教学的困惑和实验探索/周道贵/0227案例分析选修：世界文化遗产荟萃 秦始皇陵兵马俑教学设计（简录）/唐云波/0331从“秦始皇陵兵
7、马俑”一课，看如何走进“世界文化遗产”/聂幼犁/0335听课随笔要重视知识细节的的处理/陈国兵/0338新理念中的旧痕迹/何成刚/0340应最大限度地发挥教科书的作用/宋忠芳/0342吕读教材“谁解个中味”浅谈人民版的“另类”风格/房莉/0344质疑教材人教版中国历史八年级下册“问题知识点”解读/吴志荣/0347讲经说法导学提纲的编制与使用/汪学毅，杨晓/0349命题研究应当规范引用和准确解读史料（二）/聂幼犁/0353资源共享在历史教学研究中成长北师大附中历史教研组教研经验及成果介绍/北京师范大学附中历史教研组 李静，白幼蒂（执笔）/0356美国大学入学考试的新启示SAT：美国历史与社会科评
8、析/张应进/0361进修资料宋初死刑复核制度释疑/周明学/0366民国之初实行的是总统制还是内阁制/韩湘萍/0368教研动态和谐盛会话课改 继往开来谱新篇记北师大版初中历史教材实验指导工作会议既培训研讨会/刘东明/0370摘编“借贷复式记账法”中国学了近百年（14）君主驾驭臣下的手段（17）诗人艾青（20）三大改造中的京剧班子（30）抗日外交的尴尬（37） “文革”纪事（39） “乔老爷”善笑（41）1951 年毛泽东与刘少奇的一次分歧（43）齐百石的一张画只能换两个烧饼（46）江青的文学素养（52）梁漱溟批林批孔的态度（60）制度变迁与教育不平等的产生机制（67）科学制度废除在乡村中的社会后
9、果（67）第 4 期专题讨论精耕细作三题/李根蟠/0405略谈中国古代商业史的几个问题/陈明光/0410写法文献评判试析高中新课标历史教科书的中国古代思想史专题/王世光/0414课标研究再谈“过程与方法”目标以初中历史课程标准“教学活动建议”为例/张汉林/0419教法探讨研究教学细节不等于讲究教学技巧/赵亚夫/0421对新课程高一历史教学的反思/苏顺娇/0425中学历史探究性学习的两个指导策略/李建红/0428对初中历史新课程的思考/宋忠芳/0432案例分析“中国民族资本主义的发展”教学实录/胡勇/0434备课笔记我的第一节历史课/李翰/0437资源共享历史教学中的批判思维/Yali Zhao
10、 梁晓东译/0440听课随笔学生经验：激活历史课的灵丹妙药/陆安/0442激情：课堂教学的活力/刘俊利/0446命题研究材料题要注意提供足够的解题信息/聂幼犁/0449关注高考新课标历史高考内容体系的整合兼谈复习策略的调整/袁兆桐，韩建峰/0452讲经说法角色扮演一种课堂讨论的教学技术/汪学毅/0456进修资料古代中国经济的几个问题/任世江/0459品读教材原因分析还应注意教材隐藏的“内证”以分析“唐代茶业迅速发展原因为例/周明学/0466质疑教材民主政治是雅典灭亡的罪魁祸首吗一位高中历史老师的困惑/王红珍/0468日本大陆政策的侵略步骤及其目标的变化/侯银厚，余文芝/0469摘编对殖民时期印
11、度史的再认识（18）从王安石变法的实施途径看变法的消极影响（27）从“蛮族“首领到”圣徒“国王（31）再认识马克思的一段名言（39）论艾德礼政府的印度土邦政策（48）补白季羡林先生如是说（31）一个犹太思想家的反思（51）第 5 期专题讨论从共产党宣言看马克思主义/安启念/0505关于中国古代手工业经济的一些认识/胡小鹏/0509课标研究历史教学目标争议一：怎样理解知识目标/赵亚夫/0513“想象“何为对现行义务教育历史课程标准的反思/王世光/0519教法探讨历史课程“情感教育“中应避免的几个误区/包云鹏/0524让学生成为历史课堂的主人教学尝试之心得/朱广军/0527中学历史课堂教学“神入”
12、艺术杂谈/赵士祥/0530案例分析“英国君主立宪制的建立”教学设计/陈红/0536再谈如何上好“中国民族资本主义的发展”课/何成刚，夏辉辉/0541备课笔记“中国民族资本主义的发展”备课笔记/胡勇/0546命题研究选择题的“包装”和过度“包装”/聂幼犁/0549对一道典型试题的指瑕及思考/孙寅生/0551讲经说法实物教具的功效/汪学毅/0553关注高考以山东为例看 2007年新课程高考的趋势/袁辉/0555教研员工作思考与应对新形势下历史教研/彭亮/0557质疑教材对新课程人教版初中历史教材的几点看法/侯增志/0560“张骞通西域”属“中外交流”吗？/胡海存/0561关于人教版高中历史新教材的
13、几点商榷意见/刘登三/0562进修资料“古代中国主流思想演变”之我见/任世江/0564英国的重商主义政策对北美十三州经济发展的影响/路恩芳/0568新书评介一部知识面丰富的历史论文集评陈其博士的史海萍踪/臧嵘/0571摘编徐铸成划右派实情（8）列宁谈专政（26）张作霖资助中国代表团（35） “邓广铭把会议搅黄了” （52）单凭史实就能评价历史人物吗（56）政党建置与民初政制走向（63）第 6 期专题中国百年现代化的六次政治选择从清末新政到当代改革开放（1）/萧功秦/0605课标研究历史想象与历史假设的理论与实践尝试/李友东/0613历史教学目标刍议二：怎样理解能力目标/赵亚夫/0617弥补课标
14、缺失 完善知识结构兼评人教版新编探究活动课“黑暗的西欧中世纪”/陈康衡/0623教法探讨初中生不适合进行历史探究吗？与宋忠芳老师商榷/陈志刚/0627高中新课程中的“新”与“旧”/朱广军/0630组织合作学习探究的障碍分析/王春丽，杨立军/0632案例分析南宫出塞为什么这么悲伤？浅谈课堂中历史影视的运用/操璐璐/0634“人的历史”和给人讲历史/聂幼犁/0637我与“世界经济的全球化”亲密接触/金波/0638初中历史新课程有效教学的成功范例金波老师执教“世界经济的全球化”一课点评/侯建飞/0642听课随笔现实的联系/叶小兵/0644命题研究“史料题”及其如何变假为真/聂幼犁/0646新课程调研
15、高中新课程历史教科书使用的调查与思考以专题 3“近代中国的民主革命”为例/孙才周/0649制约历史新课程实施的因素剖析/包云鹏/0652从学业水平测试看高中历史新课程中的教学问题/姚锦祥/0655进修资料“古代中国主流思想演变”之我见（续）/任世江/0658罗马法的主要内容及其对后世的影响/姜守明/0662“资本主义世界市场形成与发展”教学的几个问题/刘汝明/0665质疑教材三本教材引发的思考我看法兰西第三共和国政体/曹广举/0669品读教材岳麓版教材中的“资源缺漏”现象与应对策略/林志海，朱刚/0671补白于丹歪解庄子 （36）蒋介石的慈善职务（48）高中新课程专题讲座与新课标高考报千会会议
16、通知/0633第 7 期专题中国百年现代化的六次政治选择从清末新政到当代改革开放（二）/萧功秦/0705现代中国学人对泛化封建观的质疑（一）/冯天瑜/0714课标研究历史教学目标刍议三：怎样确定课堂教学目标/赵亚夫/0719教法探讨谁的“过程与方法”三论“过程与方法”目标/张汉林/0725高一学生历史活动课引发的思考/杨莉/0727案例分析从三易课本剧“去留肝胆两昆仑”想到的/姚丹旭/0729演史、求史和识史/聂幼犁/0732“先学后教”教学法的的实践与思考/姜桂林/0733新在一个“学”字/朱继军/0735再谈如何上好“中国民族资本主义的发展”课商榷/胡勇/0736听课随笔单元的总括/叶小兵
17、/0739听课随想录/老任/0741命题研究把题干、提问与正确选项连起来读/聂幼犁/0743资源共享浅析历史教育在美国社会科课程中的核心地位/邱勇/0746新加坡初中历史教学的目标、内容及特点/齐树同/0750运用“邮件合并”工具打造自己的题库/沙志援/0754质疑教材新教材的另一面/吴忠起/0757进修资料“古代中国的科技与文化”专题教学建议/任世江/0761赫鲁晓夫执政时期的农业改革及评价/李明海，吴玉霞/0767新课程调研/关于初中历史课程标准修订的意见在岳麓书社讲座会上的发言/罗彪扬/0771摘编论新中国城乡二元社会制度的形成（23=66）水浒传中的银子（53）第 8 期专题中国百年现
18、代化的六次政治政治选择从清末新政到当代改革开放（三）/萧功秦/0805现代中国学人对泛化封建观的质疑（二）/冯天瑜/0810课标研究从钱穆的国史观谈中国古代史教育的价值取向问题/姚锦祥/0815资源共享试论民国时期中学历史教科书的特点及启示/张国义，徐敏/0818民国新学制历史课程纲要的编制及其价值取向/朱煜/0822香港与内地中国历史教科书史料运用之不同/李莉/0827为了学生而存在对澳大利亚新南威尔士州 HSC历史课程标准的评析/刘冬梅/0829培养学生读图识图能力 获取历史信息美国历史教科书中的案例与做法/齐树同/0835教法探讨为了学生的独立思考/张汉林/0838以文习史 尝试新法历史
19、课程设计实施一例/吴自兴/0839以一节视频课的反思过程为例/王生/0842高中历史新课程中的史料运用以必修（） “欧美资产阶级代议制的确立和发展”为例/林永清/0845巴黎公社是以马克思主义为指导的吗/袁辉，张波/0848案例分析“美国内战”教学设计/姒吉霞/0850关于荣氏企业发生发展的几个问题/何成刚，沈为慧/0855新课程调研关于高中历史史料教学现状的调查与分析/张静轩/0858命题研究尽可能把复杂的形式简单化/聂幼犁/0861高考研究2007年高考历史广东卷第 26题评论/豆艳荣/0864听课随笔求真、求实是历史教学的底线/老任/0866进修资料近代列强侵华战争的若干细节/任世红/0
20、868补白“一国两制”的构想是“范例”吗？/0814“一大二公”中“二公”指什么/0849历史教学（中学版） 征订/0865第 9 期专题历史教学中的十月革命问题（一）/金雁/0905教材研究作为“学材”的历史教科书应该是什么样子/赵亚夫/0910对历史教科书某些编写问题的思考/陈志刚/0915论地方课程教科书的编写以北京市朝阳区地方教材朝阳为例/王耘/0919教法探讨从“尼雅文明消逝探谜”一课看有效探究式学习的模式/郑洁/0922一堂好课的关键理发地对待教科书/刘飞/0927高中历史教学应该吸纳史学研究的新成果/魏德才/0931与历史教学内容有关的四类问题/罗申佑/0934透视历史课堂生成性
21、资源的流失/郑金霞/0935案例分析“伟大的历史性转折”教案及点评/郭仁贵，杨志才/0937力求逻辑与历史的统一/朱继军/0941备课笔记“美国内战”备课札记/姒吉霞/0944命题研究从一道有争议的试题说开去/聂幼犁/0948加强学习，提高命题的科学性/王俊伟/0951高考研究这段话中的“他们”指谁？2007 年上海高考卷 A组第 7题辨误/豆艳荣/09532007年全国高考陈寅恪题值得商榷的三个问题/周明学/0955关于儒学因时之变与应世之用的思考从江苏卷”儒家思想”题的立意与设计谈起/姚锦祥/0957资源共享历史教育培养学生的决策能力美国历史教科书中的案例与做法/齐树同/0959听课随笔必
22、修课中的孔子与选修课中的孔子/老任/0961质疑教材新课标人教版中外历史人物评说插图献疑三则/魏飞/0963四幅人物插图，到底哪幅错了/郭友刚/0965抗日战争中国政府何时对日宣战/张红香/0967品读教材对新教材书法部分的几点意见/鲍林/0968各抒已见求真、求实与我们的困惑以北美独立战争爆发的根本原因为例/胡运珉/0969对“困惑”的回应/老任/0971摘编毛泽东“最后决定权”问题评析（33）抗日战争时期苏联对华政策解读（40）认识他者与反观自我：近代中国人的韩国认识（47）戏剧公演与雅典城邦政治（47） “问题与主义”之争中李大钊与胡适关系探析（52）1924-1927 年中俄会议研究（
23、54）新中国成立前后中国共产党对美外交政策的演变（62）1920 年代国内蒙古问题之争（66）第 10 期专题历史教学中的十月革命问题（二）1905 年革命、改革与战争/金雁/1005教材研究对江苏省高中历史新课程“学业水平测试”的思考与认识/陈伟国/1011落后的理念而非历史从“左“倾是第五次反“围剿”的主要败因说起/周仕德/1015挑战与选择以历史内容为中心探讨历史与社会教科书的编写/富兵/1017教法探讨变死路为路这才是有效的历史教学/贾立娜/1024从孔子相貌引出的历史研究/杨莉/1025历史情境概念界定和创设方法浅谈/王涛/1027如何理解“公私仓廪俱丰实”从杜甫的忆昔诗说起/刘建民
24、/1031案例分析“清新典雅的皖南古村落”教学实录/赵剑峰/1033创新性地合理整合教材，搞好高中历史选修课的教学从赵剑老师的“清新典雅的皖南古村落”一课说起/叶小兵/1040备课笔记“文艺复兴”备课笔记/唐云波/1042听课随笔一堂好课的感悟/戴晓萍/1046整合教学内容应遵循历史发展的逻辑/陈光裕/1048命题研究命题切忌“想当然”/聂幼犁/1050讲经说法老师读通鉴图像与细部、鸿门宴叙事中的紧要文字/张元/1054资源共享谈谈历史多媒体课件中的图片问题/袁伟鹏/1058质疑教材历史教材不宜编重文学感染力/毕志英/1059对人教版高中历史选修 3的几点商榷/陈家华/1060各抒已见换一种思
25、路“求真、求实”解“困惑”或许更好与任世江、胡运珉商榷/陈新祥/1062进修资料美国联邦制建立应把握的几个特点/刘汝明，叶瑞碧/1064五四运动发生发展的细节/任世江/1068摘编武夫办学（30）从弹药消耗看中国抗日战争之艰苦（39） “史书”出， “史料”亡（63）第 11 期专题历史教学中的十月革命问题（三）1917 年革命阵营的力量/金雁/1105实事求是地进行历史评价以高考历史试题为例的讨论/冯一下/1112关注新课改沈阳市试行“历史与社会”课程的思考/韩波/1116对初中新课程培训的一些思考/周仕德，雍建平/1118教材研究高中历史教科书插图研究以人教、人民、岳麓版教材相关章节为中心/支小勇，刘美/1122伽利略比萨斜塔实验是真的吗？/郑金霞/1127关于宋明儒学的几个问题/李娟/1129教法探计尊重历史：走出“反设事实”的教学误区有感于求真、求实是历史教学的底线？/张永谦/1133透视当前高中历史课堂中的低效教学/祝旭东/1137关于历史教学中运用影视资料的几点思考/马永波/1140如何处理这道课后题/刘秀杰/1142各抒已见“张骞通西域”的属性问题及其他/周明学/1143求佳，实现求真、求实的有效方法/郭子其/1145命题研究
