1、大班讲述活动：大象救兔子活动目标：1、 能仔细观察图片中角色的表情、动态，大胆发挥想象，编讲合乎情理的故事情节。2、 学习用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。3、 能用完整、连贯的语言进行讲述，并愿意向同伴表达自己的想法。活动准备：大象救兔子故事的相关图片，小白兔的头饰 3 份、大象和老虎的头饰各一份活动过程：一、谈话导入，出示图片后请幼儿观察、讲述1、 出示第一幅图片，请幼儿观察（1）教师鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的图片。师：这是什么地方？里面有谁？它们在干什么？（2）教师学老虎叫的声音，然后提问：是谁来了啊？这只老虎是怎么样的？老虎会对小兔说什么呢？看到老虎来了，小兔子心情是怎样的
2、？从哪里看出来？它们又该怎么办？请幼儿分组自由讨论和讲述。（3）教师归纳第一幅图片内容。师：森林里，有三只小白兔玩得可高兴了。这时从草丛里跳出了一只凶狠的大老虎，张着大嘴巴，伸出锋利的爪子，向小兔子猛扑过来。小兔子害怕极了。猜猜小兔们到底有没有被老虎抓到呢？我们一起先来看看第 3 幅图片。 （尝试丰富词汇：凶狠、锋利等）2、出示第三幅图片，请幼儿观察（1）教师引导幼儿观察第三幅图片。师：这里又出现了谁？是谁帮助了小兔们?大象用什么办法对付老虎？老虎的表情怎样？它会说什么？教师鼓励幼儿大胆想象，想出各种可能，并引导幼儿试着说出小兔请大象帮忙时的话。（2）教师请个别幼儿上来完整讲述自己的想法，之后
3、自己对图片三作出归纳小结。3、出示第二幅图片，请幼儿观察（1）教师让幼儿自由讨论，大胆猜测。师：大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？它怎样帮助小兔子们到河对岸的？大象像什么？兔子是怎么过大象桥的？老虎又是怎样想的？它的心情会怎样？兔子会怎么说？教师来到幼儿身边，倾听幼儿的讲述和幼儿之间的交流，了解幼儿在讲述过程中词汇的运用以及语言的流畅情况。（2）幼儿自由讲述，之后教师归纳小结。师：原来小兔子们在大象的帮助安全地逃到了小河对岸，请小朋友们把这个故事和你旁边的小伙伴们一起完整地讲一讲。二、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么事？出现了哪些小动物？它们是怎么说、怎么做的？心情是怎样的？是谁、怎样救的它们？最后是怎样的？2、鼓励幼儿结合图片内容，帮助故事命名。师：谁能给故事起个合适的名字？教师给予及时的评价。3、教师示范，给幼儿完整地讲一遍故事。然后请个别幼儿上来讲故事。三、请幼儿将故事情节表演出来教师将准备好的兔子、老虎、大象头饰发给幼儿，请幼儿有表情有语气地表演出来。在表演游戏中自然结束活动。活动延伸：请幼儿回家后与家长分角色的共同表演讲述这个故事。 讨论记录：
