1、经贸事务学部2013年新进教师和任教新课程教师说课集目录离太阳最近的树1卖白菜6营销心理学10营销心理学基础14投资项目评估18投资项目评估252离太阳最近的树说课稿说课人:赵春燕一、说教材1、中职语文教材的分析教材充分考虑了职业教育的特点,侧重了学生自主学习能力的训练和社会文化意识、人格素养的培养。淡化“学科本位”，彰显职教特色，以服务学生的专业学习为主，语文的实用功能进一步体现。2、说教材离太阳最近的树是毕淑敏女士的作品，选自高等教育出版社课程改革新教材（基础模块）上册第二单元，本单元学习重点是理清文章思路，语文综合实践活动主题是“我们热爱大自然”。课文 了作 爱生 ， 自然的 ，是 实单
2、元学习重点的 体， 是语文综合实践活动的 。二、说学生中职学 的学生 ， 们 春 ， 们的的 、化、 currency1力“， 力， fifl力的最 。 们 的 和 ，、说、”、 新， 改思“， 新的 出题3 题的新“。 们， 出 程中的 。主 现 ， currency1 ， 自我 现currency1 、人生 、 步， 大currency1基本的 理 ，。大 学生 学习上主 现出以 特点 基础 ，现 的现 currency1 学习兴趣currency1目明，没进取 currency1没良的学习习惯和学习“currency1学习的自制力。大 学生抵触传统意义上的课堂教学模式，中职语文教学更 重
3、视学生 、兴趣的满 以及 的宣泄等人文目课堂形式 应该 样化，激 学生学习兴趣,丰富学习 程的体验。三、说教学目通 以上教材和学生现 的分析，我把本文的教学目 如 识目 1、掌握文中的生字、词，例如“遒劲”、“逶迤”、“盘根错节”等。2、整体 文章，把握作 思、理清文章思路，。3、理课文融平静的叙事和描写 一体，寄寓丰富而深刻的思的写作特色。能力目 1、借助 种语文学习“，高学生阅读理能力2、掌握速的 领，能 快速阅读中迅速找出关键词、中4句。育目 培养学生 爱生 、 环境的意识，增 社会责任 。四、说教学重点、难点根据以上分析，我 的教学重点是 文章结构入手，理清思路，究作 的 脉络。 悟红
4、柳的悲更是人类的悲。教学难点是 理课文融平静的叙事和描写 一体，寄寓丰富而深刻的思的写作特色。五、说教、学全掌握了教材内容、充分了学生 况， 了教学目和教学重点、难点的 况 ，我准备采用的教是讲授和点拨。讲授的使用以让教师系统的传授识，充分 挥教师的主 作用。学上，我主张的指 思是把“学习的主动权给学生”，倡 “自主、合作、究”的学习“式，教学 程中将采用的体学是讨论、朗读和勾画圈点，让学生养良的阅读习惯。此外我准备用 媒体手段 助教学。、说教学 程（一） 入入环节，我采用fi 境 学生 意力，激 学生兴趣。 一 高 和红柳的 ， 合语 描 ， 领学生理红柳生 环境的 和 的特点。让学生课文
5、5一 了，第一 融入课文 境，自然进入新授环节。（二）文本读本文是一 理 融的叙事 文，作 平静的叙 中讲 了一 的事， 中让人 和思。课文 ，教学中文字， 整体把握文章内容的基础上，根据教学目进重点究，关键是currency1 的环 意识。1、整体 ，单“作 况。学生没学 毕fi师的作品，为了让学生本文章的写作 fl步的了，我将单的“一 作 的生平 况。，让学生快速课文，fl步 文章，分 以 题 、结合和课文 ，自主 生字词题。 ”、红柳是样的结如 、能 文中讲的 事。分 ”、 题。我 的 容读错写错的生字词进指 ， 为学生阅读文本清了 ， 体现了语文学科 的特。2、课文读课文，主 读如 内
6、容 红柳 、红柳悲、红柳 。读 内容， 能理清作 的文思路，能 学生 深入 理红柳的悲，进而领悟文章主题。6我 领学生一 读课文，借助圈点勾画出描写红柳的关键句 ， 讨论， 出 A、红柳 红柳 的外形， 大的生 力， 环境，是高 的 。 、 的 。 语句的 和作用进分析， 出作 红柳的生 力和 的 的，以及热爱自然、 爱生 的 。B、红柳悲读课文， 以 题，让学生了红柳事 ，体会 文章平静的叙 的深刻意义。、找出文中 叙红柳难， 的语句，体会作 热爱自然、 爱生 的 以及生 环境 的 的意识。、作 写 务 和“我” 的 程用意题的 是为了让学生体会到红柳的悲都是人类fl的。 学生思考 红柳 被
7、掘净烧光后，给了人类怎样的惩罚与告 题的 领 ，学生课文深 进 。学生 读课文， 合作， 如 内容 a、描 红柳被后，沙丘触目惊 的 象。b、描 红柳被掘净烧光后，人类遇沙尘 等灾害的 形。 中 出人类的悲。、作 为 细描写人们掘红柳的艰难 程7通 题的 以让学生 中体会到红柳的生 力， 到上 环节红柳 。 让学生体会到人类 自然的怕、悲。通 红柳 、红柳悲的理，以及学生积极主动的思考和讨论，将加深课文的理和体验， 悟和思考后， 而到 熏陶、获 思启迪，进而将 教学重点。C、红柳 为进一步触动学生的 ，我将 环境到 ，人们的生活现 的 。让学生深深体会到植被到 给我们的生活 的危害。趁机 自然
8、中的生 与人类是唇齿 依的关系，为了我们唯一的家园，请 爱生 ，自然。至此，把握了作 思，理清了文章思路，教学重点 以 。（三）板 计离太阳最近的树毕淑敏的外形， 大的生 力， 环境红柳 悲 被人类掘净烧光，沙尘肆虐爱生 ， 自然（四）布 作业以“ 大自然、人人责”为题，写一400字左右的作文。8 充分 挥学生象力，将理论与实践紧密结合，做到学以致用。（五）课堂结本文融平静的叙事、描写 一体，寄寓丰富而深刻的思。借平静的叙事、细致的描写和大胆的比喻，作 为我们畅了一曲悲歌为红柳傲然 的英魂而悲，更为人类的物质和 而悲。七、说教学馈与评 通 本教学活动，我主 学生分别 “红柳 ”“红柳悲”“红柳
9、 ”三 主 环节进究， 文章的思路、作 的脉络进现，使学生 到作 爱生 、 环境的 。 而帮助学生树环 意识。 整 教学 程中，我采用了讲授、fi 、讨论、朗读和勾画圈点等教学“让学生更的理本文内容，使 们养良的阅读习惯。卖白菜说课稿咏梅一、说教材卖白菜是高等教育出版社中职一年级第一单元第三课文，本单元的语文基本功训练的重点是整体 课文， 就是通读全文，fl步了课文大意， 文中的人物和事 ，把握文章的 9基调。而卖白菜是能体现 一单元训练重点的极的例 。本课文是莫 忆旧系列中的一，映的是作去的一段辛酸 事。文中讲 了作 与母亲一 种菜，一 买菜。眼 快 年了，母亲为了换钱顾作的哭闹依然 卖掉最
10、后三棵白菜。 尽管 真实映了作 家的生活境况。集市上， 们遇到一 挑剔的孤寡fi太太 买白菜，当作 她把白菜外边的菜帮 撕了撕， 是伤 和气恼，最后赌气 了她一毛钱。说中的作 做的合适， 源 作 那棵白菜的特殊 和fi太太苛刻的 动。等作 到家， 卖掉的白菜 到了家 ，母亲眼 红红 作 说， “ ， 怎能 样 怎能 人家一毛钱 ”最后母亲哭了，说的结 是 样一句 “ 是我 到 的母亲第一 ，至 ， 中依然 ”。读 说， 我们 能真实 体验二 年 “ 的生活，那 ， 。作 以 化的语 和细节描写， 重 现了母 二人 卖白菜的 理 ， 出母亲与“我”的 格。三棵白菜，卖与卖，都是出 生活的 ，而就 中，母亲的 和自 与“我”的 和 ，分明。文章为中职学生写作和做人了一 例。二、说学 中专一年级的学生阅读能力和 悟能力 ， 阅读 程中，我用论究的“ 学生 语 材。 们 语 ， 与人 的 程中currency1一 题，此我 课堂上会更 的让10
