1、【课题名称】第五册 第七课 第二课时 Part B【学生分析】三年级学生处于低年级阶段,教学内容的设计以生动活泼, 浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想.同时三年级学生对客观的世界已有一定的认识, 对大自然各种天气现象的变化充满幻想和好奇,学习积极性很浓, 具有探索的欲望 .同时他们对生活也有一点的自理能力本论文由无忧论文网 整理提供,他们能根据天气的变化选择不同的服饰.但不能否认的是他们的自控能力比较弱 ,在教学中要加入引导教育 .【课标分析】新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发, 倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途经,发展学生的综合语言运
2、用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践, 提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.【教材分析】本节课是一节对话课,主要是让学生能够围绕四种天气情况, 利用句型 whats the weather like 进行有效的交际.并能根据不同的天气情况,利用 put on, take off, dont forget 三个短评选择不同服饰. 本节课的内容是第七单元的第二课时,学生已经在第一课时中学会了 hot, cold, wet, dry 五个基本天气情况的单词 ,所以学生学习时不会感到困难 .本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一 ,所以有利于学生间
3、开展交流 .【教学目标】知识目标:能够听懂,会说,会读本课中的句型 whats the weather like 理解对话的意思,并能就具体的天气情况进行描述.能力目标:能够运用所句型描述四种天气情况 ,并能根据四种不同的天气情况 ,利用 put on, take off, dont forget 短语选择不同的应对策略.让学生就自已喜欢的内容进行交际,养成用英语交际的良好习惯; 通过谈论自已喜欢的天这个话题,培养学生积极参与课堂教学活动 ,养成乐于完成任务的好习惯 ;本论文由无忧论文网 整理提供培养学生热爱大自然 ,学会生活和自理的良好情感和生活态度.【教学重点与难点】教学重点是让学生学会用
4、句型 whats the weather like 与人沟通,并能根据不同的天气情况,利用 put on, take off, dont forget 短语选择不同的应对策略.教学难点是培养学生通过所学知识进行有效交际的能力.【教学方式】我校的学生来自于五湖四海.学生对常识性知识了解的程度不同, 通过查阅资料了解祖国各地不同地区的天气情况,通过这一活动让学生看一看, 比一比,说一说自已的所见所闻.所以我采用调查法,小组合作法,任务型等教学方法让学生在情景中学会知识.【教学过程】1.导入设计(1)Free-talk.自由谈话.了解学生的情况,如学生性名,年龄等等.(2)用 where are y
5、ou from 句型 ,调查他们的籍贯. 本论文由无忧论文网 整理提供并询问他们的家乡的天气情况.同时课件呈现中国地图, 在他们回答的同时让他们指出家乡所在地.【设计思路】以上两个活动既可以营造学习英语的气氛,调动学生学习英语的积极性, 拉近师生的距离,又可以复习巩固第一课时所学词汇和句型 ,为上好本节课打基础 .同时对跨学科知识学习的渗透,学习地理有关知识 ,培养热爱祖国,热爱家乡的热情.2.新课呈现(1)介绍我的一个英国朋友 Peter 的背景.Peter 来自英国,他想来中国玩. 他打算去三个地方:深圳,北京和上海.他想知道那里的天气和所要准备的衣服 .(2)首先通过多媒体课件让学生收听
6、天气预报员对深圳天气情况的报告和要注意事项.内容是:Its hot. Take off your sweater. 教师问 whats the weather like in Shenzhen 然后书写此句型,让学生熟练说出这一句型 ,并做出回答.学生回答后教师说:what should Peter does 教师做出脱衣服的动作,这样自然过渡短语 take off 的教授上. 同时让学生进行模访操练.(3)用同样的方式呈现北京和上海的天气情况来分别教授 put on 和 dont forget 短语.【设计思路】通过创设一种真实的语言环境,让学生能在真实的情景中学习. 通过收听天气预告,可以
7、检查与培养学生听英语的能力与收集信息的能力, 使学生养成用英语进行思维的好习惯,为进一步学习英语练就扎实的基本功 .3.操练巩固(1)听课文录音,分角色朗读对话,直至熟练说出对话.(2)穿衣服竞赛游戏.课件准备好一定的衣服.男女比赛. 教师或学生用 put on, take off 和Dont forget 短语,让表演的学生“穿“ 和“脱“衣服, 看谁的反映最快.借此来巩固本节课的重点短语.(3)看以下图片让学生用所学句型做对话 .【设计思路】单词的教学本身是比较枯燥乏味的,小学生生性好动, 具有好胜心理,采用比赛的形式,让学生在反复操练中巩固本课的学习重点 ,从而达到语言学习的运用和交流作
8、用 .4.拓展延伸小小天气预报员.通过多媒体课件展示一幅中国地图 .让一位学生扮演天气预报员 .其他学生根据自已手中的调查表向天气预报员询问自已所需信息.本论文由无忧论文网 整理提供天气预报员可轮流扮演 .最后让学生根据自已的调查汇报结果.Weather forecastBeijingHubeiHainanGuandongWeathersuggestions【设计思路】小小天气预报员的设计,可以让学生把所学知识运用到实际生活, 真正达到“学以致用“的目的 .同时它还可以培养学生收集,归纳信息的能力.并让他们学会学习,学会生活,更好的容入社会.5.课后作业论文格式 http:/ word:htt
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