1、专业名称：基础心理学课程编号：S0101030402001 课程名称： 高级认知心理学课程英文名称：Advanced Cognitive Psychology 学分: 3 总学时：60课程性质：学位基础课程（必修） 适用专业: 基础心理学教学内容及基本要求：以人的心理结构与心理过程为研究对象，探讨并理解认知过程中的信息加工的内部心理机制，包括信息的获得、简约、存储、加工、提取和运用，以及如何运用知识经验对个体的行为和认知活动产生的影响。要求掌握认知心理学的起源与隐喻、认知心理学的研究方法、模式识别、注意的认知理论、记忆的信息加工过程、知识的建构和表征言语、问题解决策略、元认知等认知心理学基本原
2、理，以提高对获得知识和使用知识的规律性认识，以及解决实际问题的能力。考核方式及要求：考试、研讨与论文学习本课程的前期课程要求：认知心理学、普通心理学、实验心理学教材及主要参考书目、文献与资料：1、 梁宁建著：当代认知心理学 ，上海教育出版社，20032、 王苏、汪安圣：认知心理学 ，北京大学出版社，19923M.Eysenck 3. Kenneth,H.C.（Ed）. Fifty years of personality psychology. Plenum press.New York and London填写人：孔克勤 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402007 课程名称： 模块
3、心理学课程英文名称：Module Psychology学分: 3 总学时：60课程性质：学位必修课 适用专业: 基础心理学教学内容及基本要求：教学内容：1、模块心理学对象和方法；2、模块心理学思想的历史演变；3、福多的经典模块理论；4、进化心理学的模块理论；5、神经模块；6、模块心理学的未来。基本要求：阅读经典英文原著，老师重点讲解，进行专题研究。考核方式及要求：考试学习本课程的前期课程要求：认知心理学教材及主要参考书目、文献与资料：1、Fodor, J. Modularity of Mind. Cambridge: The MIT Press, 19832、乔姆斯基. 乔姆斯基语言哲学文选.
4、 北京:商务印书馆, 1989.3、Chomsky, N. Language and problems of knowledge. Cambridge, MA: MIT Press, 1988. 填写人：熊哲宏 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402008 课程名称：情绪理论和实验课程英文名称：Emotion Psychology学分： 3 总学时：60课程性质： 专业必修 适用专业：应用实验心理学教学内容及基本要求：情绪研究历史，理论及相关专题的实验方法结合原版资料阅读，认识实验研究的特点和难点考核方式及要求：实验设计及外文阅读报告学习本课程的前期课程要求：普通心理学、实验心理学、认
5、识心理学、神经科学教材及主要参考书目、文献与资料：1、Brain and Emotion (2000)2、Music Psychology (2001)3、StevensHandbook of Experimental Psychology (2002, 1988)填写人：乐竟泓 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402009 课程名称：应用实验心理学课程英文名称：Applied Experimental Psychology学分： 3 总学时：60课程性质： 专业必修 适用专业：基础心理学教学内容及基本要求：感觉、知觉和注意等专题实验方法。结合阅读原版专业资料，学习实验方法，重点培养实
6、验设计能力。考核方式及要求：实验设计及外文阅读报告。学习本课程的前期课程要求：实验心理学、心理统计、心理实验设计、神经科学。教材及主要参考书目、文献与资料：1、Attention (2001,2003,2005)2、StevensHandbook of Experimental Psychology (2002, 1988)填写人：乐竟泓 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402010 课程名称：思维心理学课程英文名称：psychology of thinking 学分: 3 总学时：60课程性质：专业必修课 适用专业: 基础心理学教学内容及基本要求：内容：思维心理学经典研究论文选读、当
7、代思维心理学前沿课题论文选读、思维心理学研究方法要求：通过本课程的学习，使学生了解当代思维心理学前沿研究的热点和研究方法。考核方式及要求：撰写论文，分析一个经典或当代研究的方法，提出自己的见解。学习本课程的前期课程要求：心理学专业毕业生。教材及主要参考书目、文献与资料：1、邵志芳：思维心理学 ，华东师大出版社 2001 年第一版。2、Bob Rehdera, Russell C. Burnett. (2005). Feature inference and the causal structure of categories. Cognitive Psychology, 50, 264314.
8、3、Psychological Review Copyright 2005 by the American Psychological Association, 2005, Vol. 112, No. 3, 675684.4、Peter A. White. (2005). The Power PC Theory and Causal Powers: Comment on Cheng (1997) and Novick and Cheng (2004). Psychological Review, 112, No. 3, 675684 P. N. Johnson-laird, Geoffrey
9、P. Goodwin. (2005). Reasoning About Relations. Psychological Review. vol.112.No.2, 468-493.填写人：邵志芳 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402011 课程名称：心理学研究方法课程英文名称：methods in psychological research 学分: 3 总学时：60课程性质：专业必修课 适用专业: 基础心理学教学内容及基本要求：内容：经典研究论文选读、当代心理学前沿课题论文选读、研究方法要求：通过本课程的学习，养成研究生对研究方法的敏感性，在研究设计上能更好地体现假设模型和研究方
10、案之间的逻辑关系。考核方式及要求：撰写课程论文，剖析一项经典或前沿研究的得失，并提出改进意见，设计更合理的研究方案。学习本课程的前期课程要求：心理学专业毕业生。教材及主要参考书目、文献与资料：1、Hock, R. R., Forty Studies that Changed Psychology (3rd edition), 1999 by Prentice-Hall.2、Breakwell, G. M., Hammond, S. Thousand Oaks, Calif. : Sage Publications, 2000Wang, D., Kristjansson, A. & Nakaya
11、ma, K. (2005), Efficient visual search without top-down or bottom-up guidance. Perception & Psychophysics, 2005, 67 (2), 239-253.等3、自编心理学阅读资料填写人：邵志芳 审核人：吴庆麟课程编号： S0101030402014 课程名称： 心理实验设计课程英文名称： Design for Psychological Experiment学分：3 总学时：60课程性质：专业必修课 适用专业：心理学、教育学、社会学、哲学、体育学、医学、环境科学、工程技术、计算机及其他相关专
12、业教学内容及基本要求： 教学内容 ：1. 介绍心理学实验的基本设计方法，包括真实验设计、准实验设计和非实验设计方法；2. 分析心理学研究中的经典实验，讨论实验设计方法带来的启示。基本要求 ：1. 要求学生掌握心理实验设计中的基本原理；2. 要求学生学会将原理运用于具体的实验中，学会分析实验设计，尝试设计实验。考核方式及要求： 考核方式： 结合教学过程中的讨论情况和作业（包含学期论文）进行总评。要求： 1. 要求学生在教学过程中积极参与讨论；2. 认真、按时完成作业。学习本课程的前期课程要求：实验心理学、普通心理学教材及主要参考书目、文献与资料： 1、Randolph A. Smith & St
13、ephen F. Davis著，郭秀艳，孙里宁译。实验心理学教程勘破心理世界的侦探。中国轻工业出版社，2005。2、obert L. Solso & M.K. Maclin著，张奇等译。实验心理学通过实例入门。中国轻工业出版社，2004。3、Roger R. Hock. Forty Studies That Changed Psychology. （影印板）中国轻工业出版社，2004。4、黄希庭，张志杰主编。心理学研究方法。高等教育出版社，2005。填写人： 郭秀艳 审核人：吴庆麟课程编号： S0101030402019 课程名称： 记忆心理学课程英文名称： Memory Psychology
14、学分：3 总学时：60课程性质：专业必修课 适用专业：心理学、教育学、社会学、哲学、体育学、医学及其他相关专业教学内容及基本要求： 教学内容 1. 介绍记忆研究领域的最新成果、方法和技术；2. 详细介绍内隐记忆的研究进展；3. 通过生活中常见的记忆现象探讨记忆的本质。基本要求 1. 要求学生了解和掌握记忆研究的历史、现状以及发展趋势；2. 要求学生掌握并尝试运用记忆研究的相关方法和范式。考核方式及要求： 考核方式：结合教学过程中的讨论情况和作业（包含学期论文）进行总评。要求： 1. 要求学生在教学过程中积极参与讨论；2. 认真、按时完成作业。学习本课程的前期课程要求： 实验心理学、普通心理学教
15、材及主要参考书目、文献与资料： 1、杨治良等编著，记忆心理学。上海：华东师范大学出版社，1999。2、William G. Lycan . , Consciousness: Cambridge Mass. MIT Press, 1987.3、Jesse E Purdy. et.al , Learning & Memory : Belmont. CA: Wadsworth/Thomson Learning, 2001.填写人：郭秀艳 审核人：吴庆麟课程编号： S0101030402015 课程名称： 心理学专题研究课程英文名称： Special Topics on Applications of
16、 Psychology学分：2 总学时：40课程性质：专业选修课 适用专业：心理学、教育学、社会学、哲学、体育学、医学、环境科学、工程技术、计算机及其他相关专业教学内容及基本要求： 教学内容： 1. 介绍心理学在某些特定领域的研究方法和成果，拓展学生发现问题的能力；2. 分专题详细介绍心理学实验中几种重要的研究范式、方法以及实验仪器。基本要求： 1. 要求学生了解心理学广泛的研究应用领域以及它在各个领域中发挥的作用；2. 要求学生掌握心理学研究中常用的研究范式。考核方式及要求： 考核方式：结合教学过程中的讨论情况和作业（包含学期论文）进行总评。要求： 1. 要求学生在教学过程中积极参与讨论；2. 认真、按时完成作业。学习本课程的前期课程要求： 普通心理学教材及主要参考书目、文献与资料： 1. 杨治良等，记忆心理学。上海：华东师范大学出版社，1999。2. 郭秀艳，内隐学习。上海：华东师范大学出版社，2003。3. 郭秀艳，实验心理学。北京：人民教育出版社，2004。4. 杨治良，实验心理学。浙江：浙江教育出版社，1998。填写人： 郭秀艳 审核人：吴庆麟课程编号：S0101030402017 课程名称： 认知心理学研究专题 课程英文名称：The special Subject on Research of Cognitive Psychology 学分:2 总学时：40
