1、（辅导课/二等奖）色狼，滚开！防止性骚扰设计：浙江省富阳市第二中学 马夷虹设计理念： 高中学生的逻辑思维业日渐成熟，相信学生能够通过与同伴、教师的交流沟通解决自身发展中存在的问题；在性心理方面存在积极情绪，但与性生理发育相比，性心理的发育依然相对滞后。因此，以心理辅导活动课为载体，通过学生感性体验和理性分析，探讨处理性骚扰这一不容忽视的社会问题。活动构思： 在高中阶段开展青春期性健康教育要着重帮助和引导学生形成科学、合理的性生理、性心理和性道德观念；培养对婚姻、家庭的责任意识。对于高中女生还有重要的一课：学会正确应对性侵犯，在日常生活中比较常见的就是性骚扰。为此，本堂活动课紧紧围绕女生所遇到性
2、骚扰的事例，让学生了解到性骚扰离大家的生活并不遥远，再发挥学生自己的能动性分析解决应对和预防性骚扰的措施，在生活中能更好的保护自己。根据青少年的心理特点，本堂心理活动课主要采用以下三种方式：一、针对学生不同的情况，与学生互动，让学生讲述令他们感到不安、焦虑的性骚扰的事例，并通过教师的引导，为分析应对和预防性骚扰的措施作一情境和情感的铺垫。在此过程中有过类似经历的学生得到了情绪情感的渲泄，其他的学生意识到性骚扰离自己的生活很近。二、通过情景模拟，角色扮演的方式，让学生在轻松、随意的氛围中接受正确的性教育。老师设计几个日常生活中发生的场景故事，由学生进行角色扮演，体会当时受害人的心态，再由全班同学
3、分组进行角色扮演，展现面对性骚扰所采取的措施。结束之后，由老师引导归纳，点明正确的观念和态度。这种方式朴实、自然，富有启发性。三、同伴教育。青春期的学生容易形成小圈子，同伴的表扬比家长和学校的夸奖更容易让他们兴奋，而来自同伴的批评和压力也更容易引起他们的重视。因此，让学生在小组内和全班讲述自己遇到或听说的性骚扰遭遇，并群策群力讨论应采取的措施，更加真实可信有效。活动目标：1、认识性骚扰的涵义和种类2、掌握面对性骚扰可采用的方法和处理技巧3、避免性骚扰的方法活动对象：高三女生活动准备：请 6 位同学两两分组表演三个小品。活动过程一、导入：热身游戏跑得了，跑不了设计意图：在导入环节设计热身游戏，可
4、以 让学生熟悉身边 人的肢体碰触， 营造热烈、放松的心理环境，与本次活动课 所探讨的问题进行对比。二、情境表演教师：同学们在热身游戏中，我看到许多同学都抓到了旁边同学的手指，大家都玩得开心吗？但是如果我们同学在碰到了下面几件事的时候，可以就开心不起来了。在看的过程请大家思考：情境的这种行为属于什么性质的行为？（由六位同学分别表演三组场景）设计意图：角色扮演的方式，活 跃气氛，并 让学生在轻松的氛 围中对性骚扰有直观的感受。教师：非常感谢六位同学的表演，很精彩！（鼓掌）大家看出来了吗？这是一种什么行为？（学生回答）专业上讲这是性骚扰行为， “性骚扰”这三个字对我们并不陌生，大家在日常生活中也遇到
5、过、看到过或听说过不少这样的事情，那么现在我们一起来讨论一下：“七嘴八舌请你说说遇到过或听说过的性骚扰的事情” 。（先组内讨论，再在全班交流）设计意图：由于前面良好氛围的创设，学生会很 讲述自己遇到或听 说的性骚扰的事例，一方面让学生明白了性骚扰在当今社会是人人不可避免会遇到的事，另一方面 为接下来的讨论内容作铺垫。三、性骚扰的定义教师：大家讲了这么多性骚扰的事情，大多是亲身经历的，感谢这些同学勇敢地把自己的故事讲出来。那么，同学们知道到底什么是“性骚扰”吗？学生：（回答）教师总结 ：性骚扰的定义。四、性骚扰的分类教师：刚才我们说过了许多性骚扰的例子，也了解了性骚扰的涵义，知道了什么样的行为属
6、于性骚扰，下面我们来看看性骚扰有哪几种类型。学生：回答。教师：归纳起来，我们同学提到了主要有三类：“身体的接触 ”、 “言语的接触” 、 “非言语的行为” 。还有一类离我们同学比较远，毕竟作为学生，我们现在面临的还是高考，之后还有四年大学时光，但大家还是应该有所了解，性骚扰还有一类是“以性作为贿赂或要挟的行为” 。 （作简要讲解）我国通过的中华人民共和国妇女权益保障法修正案首次增设了“禁止对妇女实施性骚扰” 的条文。所以大家要明白一点：性骚扰是一种违法行为，同学们要学会保护自己。设计意图：本环节主要是让学生从感性认识上升为理性认识，对性骚扰有一个科学、系统的认识。五、助人自助方法篇教师：今天我
7、们讨论了性骚扰的许多话题，但关键在于遇到性骚扰，我们该怎么办？现在请大家想一想：刚才情境表演中我们三组的被骚扰方，她们的反应恰当吗？能有效地防止性骚扰吗？学生：不恰当。不能。教师：每个组思考并讨论，如果遇到刚才我们刚上课时遇到的那几个性骚扰的行为，你应该如何恰当，正确地处理？再把你们小组讨论出来的方法，以表演的形式展示给大家。（每个组处理一个事件，要求以表演的形式为主，可进行适当的言语补充。 ）教师：听了刚才同学的发言，面对性骚扰应具体问题具体分析，平时多了解一些处理的方法，遇到时才心中有底。设计意图：本环节主要是探讨应对性骚扰的措施， 让学生对刚 才第二环节中同学表演的三个性骚扰的事例进行讨
8、论：找到正确的应对措施，再把 讨论 的结果用角色扮演的方式展现出来，加深学生对措施的印象，同时也可检验学生所采取的措施恰当与否，并调动活动现场的气氛。六、助人自助技巧篇教师：虽然性骚扰的表现五花八门，但我们还是应该找一找有哪里是共同的地方，是我们用得上的技巧。 （经学生讨论，教师引导后归纳。 ）教师：有以下技巧：“1、肯定自己是否受到性骚扰；2 、保持冷静沟通及使用身体上的防卫技巧；3、与一个自己可以信任的人倾诉，或寻求帮助。4、严重的话，要寻求法律途径保护自己。 ”设计意图：本环节与前一环节的联系最为紧密，前一 环节学生找到的是具体事例的解决措施，那么本环节就是从特殊到一般，通过讨论让学生掌
9、握 应对性骚扰的一般性方法。这是人的逻辑思维从具体到抽象的过程。七、助人自助预防篇教师：我们当然不希望性骚扰发生在我们身上，那么平时日常生活我们应该注意哪些问题，避免性骚扰的发生呢？（经学生讨论，教师引导后归纳。 ）教师：（总结）我这里有一份材料，是北京教委下发给北京各高校的大学生安全意识培养 ，其中专门讲到了如何避免性骚扰的问题。同学们可以借鉴一二。设计意图：本堂活动课最高的目标应落实在避免性骚扰的发生，让学生做到“防犯于未然”。因此，本环节让学生反思自身行 为的合理性，并掌握 预防性骚扰的原则，最终形成正确的性价值观。八、结束教师：5 一旦遭到骚扰，要沉着冷静，在适当的时机大声呼喊、抗争。所以如果面对骚扰者，适当的时机我们应大声呼喊：“色狼，滚开！” （指向屏幕，提示全班同学大声喊出来，气氛达到又一个高潮）设计意图：强化，将活动气氛又一次推向高潮。
