1、 教導健康兩性交往相關生活技能的教學策略 主講人：高松景 博士臺北市大理高中總務主任臺灣性教育協會秘書長臺北市教育大學兼任助理教授性教育課程計畫的型態 以知識為基礎（knowledge-based） 以技巧為基礎（skills-based） 以理論為基礎（theory-based）以價值為基礎（value-based）Kirby（1999） 性健康促進ex.預防少女懷孕與感染性病,發展有意義的兩性關係學策略與 學方法教 教知識、信念、態度、價值觀技能（生活技能與其 技能）它減少不健康行為（ex.不健康的兩性交往行為、不安全的性行為）內容content目標objective總目標 goal教法m
2、ethod技能 Skills 生活技能 Life Skills ex. 協商使用保險套一般技能 Other Skils ex. 使用保險套生活技能的涵義與重要性是一種人 技巧 是一種 會 理能 是學生 知 的知識與 相信的信念、態度 價值 為 行 要的一種能 種生活技能 （ e ision aking） （ roble solving） 性 （reative thinking） 性 （riti al thinking） 有（currency1currency1e tive o uniation） 人 關係技能（nter“ersonal relationshi“ skills） fi（flelc
3、urrency1-awareness） 理 （ “athy） （o“ing with e otions） 能 （o“ing with stress） 協技巧（egotiation skills） ”技巧（ecurrency1usal skills） 技能（ssertiveness skills） 健康 理 的技巧（ealthy selcurrency1- anageent onitoring skills） 三大類生活技能 與人 交往能 人與人策性 能 人與 會理 理能 人與.人 能 語言與非語言溝通積極傾聽表達感受提供回饋 ( 並非責備 ) 以及接收建議.協與”能 討論和衝突處理堅定自信的技
4、能拒 技能絕. 理 傾聽理解他人的需求和處境的能力以. 與 表達對他人貢獻和不同行方式的尊重為評估個人能力並 團隊作為出於貢獻. 導能 影響和勸導技能多部門合作和動員技能. 能 收集資訊能力評估 行力 自為 為及他人 的 定解 的其他方法與 對自 及值他人動 的影響.性 能 同 和 的影響影響他 的 值、 信 以及其他 資訊及資訊 . 人信 以 行、 任的技能、以 建自尊 currency1 自信建自“能力 fi對fl 影響 值和的. 目標自“評估 currency1 自“評定 currency1 自能力. 能 ”緒處理和 ”緒 和. 能 理積極 技 性生活技能 表達 溝通 拒 不 的 自“ 定拒絕 絕 “ ” 定 ” 的 性 對”感 性 “ 尊重“協商技能 個” 自 健康自“理 ” 人行 性 學影片青 教 教互動版40分鐘精華版20分鐘導生活技能的模式教 指出技能與行 之為 指出適切與不適切的技能 指出迷 技能內涵口語化定義內涵與 調重 性強 提供觀示 技能的 提供”境練習技 提供回饋與正增進技能獲得與行 表 為 提供個人練習 促進自“評 與自“增強促進技能維持與類化
