1、教育教学论文图书馆职称论文谈中职语文教学中的思想教育摘 要：在应试教育的大环境下，许多学生仍陷入“应试教育”的泥潭，失去应有的主动性和创造性，教育也失去了它应有的价值。本文从中职语文教学中思想教育的重要性及途径等方面进行了阐述。 关键词：中等职业 ； 语文教学； 思想教育 中等职业学校以培养学生的技能为主要目标，因此许多学校都将语文课教学作为公共课有的学校甚至不再开设语文课，却不知在培养了学生的技能的同时，使学生的素质大大降低了，而语文作为语言和文学基础知识的学科，有着“言为心声”，寄托人思想的作用。因此对语文教学提出了做好思想教育的要求。要求每个语文教师都要自觉地在教学活动中，运用各种有效的
2、手段和方式，努力实现思想道德素质和科学文化素质的目标。 一、语文教学中思想教育的内容 、树立坚定的政治信念，注重培养学生的社会责任感。 21 世纪是我国建设有中国特色社会主义事业迈向更大胜利的世纪，培养学生对有中国特色社会主义的坚定信念，这正是语文教育的一项十分重要的任务。许多家长及老师还受应试教育的影响，认为“只要能考出好成绩，其他都不重要。在这样一种大背景下，一些学生变得一心只读圣贤书，对家庭、集体、社会变得漠不关心，缺乏基本的责任感。他们心目中只有自己，没有别人，更不会去考虑学校、社会、国家的事情。一个国家的年青一代如果缺乏基本的责任感。不懂得爱家爱国，那么这个国家、这个民族的前途是十分
3、令人担忧的。因此，通过语文教育，培养学生的社会责任感任重而道远，非常有必要。 2、陶冶高尚的道德情操。 注重培养学生正确的世界观和人生观，当今学生读书，有多种多样的动机，报效祖国的崇高愿望固然有，但也不乏相当数量的拜金实惠论者。究其原因，主要在于受世俗社会的影响，尚未树立起正确的世界观和人生观。我们在语文教学中可利用教材不断叩击学生的心灵，陶冶他们的情操，把他们逐步引导到正确的世界观和人生观的道路上来。当前，为把建设有中国特色社会主义伟大事业推向前进，需要广大青少年树立远大的革命理想，培养爱国主义、社会主义和集体主义思想，形成科学的人生观、价值观和艰苦奋斗、执著追求正义和理想的精神，逐步正确的
4、人生态度等，显然，我们也可以充分利用语文教材、语文课来逐步培养学生良好的思想观念和道德品质。 3、是培养健康的心理素质，注重培养学生经受挫折，战胜困难的能力。 语文教师在“传道授业解惑”的过程中，有必要着眼于培养学生健康的心理状况、良好的性格、宽广的胸怀、乐观的人生态度。作为职校培养的毕业生，要想在社会上立足，不仅要有较扎实的专业技能、优良的思想道德品质，还要有适应未来社会生存发展的能力和良好的个性心理。在未来人才激烈竞争的社会里，一个成功的人才，其必不可缺的素质就是面对困难挫折能够不屈不饶的自强自信的素质。 4、对学生进行传统文化教育。 中国以五千年传统文化为立国之基，人类历史上的四大文明古
5、国，只有中华文化延续至今。“面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。” 语文作为文化传承的载体，缺少了文化就缺少了民族认同，利用好语文课堂教学来实施民族精神教育是至关重要、责无旁贷的。 二、找准语文课思想教育的途径 1、教师在思想上对这一问题应有明确的认识，这是搞好语文课思想教育的前提。我认为，思想教育是语文教学工作中的题中应有之义，它不是一种外加物，更不是一种累赘，反之，实践证明，它常常是点燃学生求知欲望的火花，是启迪学生“悟道”“明理”，从而立志，激发学生求学热
6、情的内在推动力。只要摆正位置，方法得当，不但不会影响语文学习，反而会收到事半功倍的效果。 2、要以情为主，入情入理，情理结合，这是搞好语文课思想教育的基本条件。笔者的教学实践表明，教师本人必须有感情，并选准和把握好由“情”入“理”的切入点，正确地以情导理，以情喻理，这样就能避免枯燥说教、生硬灌输在学生中产生厌倦和隔膜心理，将“道”的传授过程变得畅通，学生的接受效果也好得多。当然，如何准确地把握以情入理的切入点，如何增加语文课教学中的情感表达力，还需要我们广大语文教学工作者共同努力和探讨，不断总结经验，探寻规律。 3、要找准相应的知识点，为所传之“道”准确地定位，这是搞好语文课思想教育的基本要求
7、。语文课文中的思想内容既然十分广泛，且自身又不成体系，那么一篇课文究竟确定了什么样的思想内容，究竟要向学生在讲授语文知识的同时灌输什么样的道理、思想观念，教师必须首先准确地确定下来。一个基本的确定依据就是相应的语文知识点。例如课文继续为祖国的语言的纯洁健康而奋斗，文章因小见大，寄寓的是作者对进步青年文明用语，净化语言的希望。这就要求教师在完成语文基础知识训练的同时，也完成文章思想内容的揭示。相应的语文知识点在这里就是思想感情的载体，教师不能离开这些东西去进行空泛的思想教育。 4、在语文课的思想教育中一定要充分发挥形象思维的作用，这是语文课思想教育与系统的理论教育之间最本质的区别。所有语文课都由语言组成。在课本中，语言有情、有形、有美、有声、有色，更有思想。但一切思想都是通过课文中具体的事物、事件、感情来表达的。所以，充分调动学生的生活经验，激发他们的想象活动，引导他们的感情体验，对帮助理解课文中的思想内容是十分重要的。对初中学生而言，形象思维不是他们进行抽象思维的障碍，相反，是帮助学生进入课文思想内容的极好向导。 在语文教学活动中进行自觉的思想教育不仅是必须的、应当的，而且对提高语文课的教学效果是有益的，只要我们在中学语文教学中坚持不懈充分利用教材中的这些优质资源，及时引导教育学生，潜移默化、春风化雨，让他们在素质教育全面发展的道路上健康成长并不是一件难事。
