1、请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师门河中心小学 20112012 学年度第二学期教学工作计划一、指导思想本学期我校教学工作坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家教育中长期发展纲要和市县教学工作会议精神，本着求真、务实、创新、进取的态度开展教育教学工作，以全面提高教学质量为中心，以精细常规管理为基础，以提升教师专业发展为关键，以务实推进“ 六模块建构式课堂”为重点，深入推进课程改革，积极实施素质教育，全面提高我镇教学管理水平与教学质量，促进 学校可持续发展和办学品位的不断提
2、升。二、工作思路1、规范教学管理， 强力推进精细化管理。健全机制、完善制度，抓好日常的常规检查工作，将工作做实做细；创新课堂教学模式，使教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。2、加强师资队伍建设，进一步完善校本培训和校本教研机制，提升全体教师的业务水平与能力，打造一支师德高尚、业务精良的师资队伍，促进教师专业发展，全面提升教师的整体素质。3、加强和改进德育工作，培养良好的校风、教风、学风、班风，开展丰富多彩的德育活动，培养品行兼优，全面发展加个性特长的学生群体。三、具体工作措施 （一）注重规范、精细管理，持久抓实教学常规管理教学常规管理是规范教师教学行为的主要依据，是
3、提高课堂教学效益的重要保证。我 们确立管理出效益的观念，注重规范，认真落实连云港中小学教学常规管理要求，加强过程控制，抓实教学常规管理。1、全面落实课程计划，确保开齐开足各类课程请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师课程计划是国家意志，全面落实课程计划是执行党的教育方针的最重要、最主要的体现。为此，我校全面实施课程计划，有效监控课程计划的执行情况，建立了巡课制度、随机听课等制度， 创造一切条件，确保开齐开足各类课程。2、注重规范教学行为，强化精细化管理实施精细化管理，要从小事抓
4、起，从细节抓起，从时时处处抓起。一要从要求抓起。涉及到教学工作的每件事，包括计划、方案、安排等，无论是教师“教” 的方面，还是学生 “学”的方面，要求一定要明确、具体。精心组织安排教学活动，使教 师、学生知道做什么，做到什么程度，什么时候完成。二要从规范抓起。强调规范性，强调有据可依， 强调忙而不乱，强调把各个环节的工作做细、做精。做细、做精了，效益就明显了。开学初下发新学期教学规范要求。花大力气抓好起始年级的养成教育和信心教育，为后续的学习奠定良好的规范基础。三要从环节抓起。环环相扣，一 环不 让，从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿，畅通管理路径，既要细下去、又要深下去，要及时
5、关注新问题，使用新方法，取得新效益。我们进一步完善教师教学工作检查制度，加强对教师备课、上课、作业等常规管理力度，做到经常化、制度化。教 导处 加强检查监控力度，加大不定期检查的力度，开展随机备课、作业抽查、推门听课等。学校定期进行期初、期末教学常规检查和综合评价，并把检查结果作为教师年度考核的重要内容。让检查成为一种引领，一种鞭策与动力。（二）质量优先、优化管理，稳步提高教学质量教学质量是学校之“魂 ”，学校 发展的生命力。近来教师质量意识淡薄，学生学习质量下滑现象不容忽视。我们注重强化质量意识，向管理要效益，改革评价体制，扎实过程监控，稳步提高教学质量。1、以提高教育质量的主渠道课堂为目标
6、，优化课堂教学。以新课程理念为指导，以变革教学方式为切入口，改进教学方法做到小切口，低重心，请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师高要求体现真实课堂。同时注重了“四个坚持” ：一是坚持以人为本；二是坚持全面发展；三是坚持各学科并重；四时坚持课内外结合。开展多种方式听课：（1）随机听。领导随时深入课堂听课，不打招呼，这样做是检查教师常规授课情况，促使教师认真备好每一节课，上好每一节课。（2）指听。即指出要听教师，在教师精心备课，充分做好各项准备的情况下听课。本学期注重成绩低下教师
7、课堂的听课，这样做是针对某一个专题进行研讨，探 讨最科学、最合理的教学方法。（3）对比听。每位教师都有自己的教学理念、教学特点，为了促进教师间的交流，实 行对比听。即各位教师都进行同一内容的授课，然后互相听、评，人人有听课笔记，有教学反思，从而达到互学互助，共同进步。2、建立有效的教学管理机制，继续加强对教学工作的过程管理、监控。即校长带头抓，教导主任分工抓，教研组长、备课组长具体抓。重点放在认真备课、 认真上 课、 认真培 优转差，大面 积提高 课堂教学质量上，使教师业务学习、集体备课 、研 讨交流 规范化、制度化。3、加大指导力度，降低工作重心。学校将 经常深入课堂、深入教研组，实行一线工
8、作法。同时组织调研分析，总结经验，分析原因，寻求对策。尤其要关注村小、提高青年教师的课堂教学水平，以促进全校教学质量整体提高。4、把教师的业务培训放在重要的地位。积极鼓励教师参加县、镇教学观摩等培训， 让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。学期初，将进行“ 六模块建构式课堂” 再学习专题 培训等活动。5、强化质量意识， 进行质量监控，切 实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。学生学习质量下滑现象不容忽视，期中、期末考试，要全面进行认真细请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老
9、师致的质量和阶段小结，从年级、班级、 备课组教学工作目标的达成情况，到教学工作行为的深刻反思；从学生学习情况分析，到薄弱班级、学科的会诊、整改；从组织学生进行自我分析、分类指导，到召开家长会、通报情况、共商良策、进行家庭学习管理的指导；做到分析深刻、调整及时、针对性措施落实。（三）科研引领、深化研究，促进教师专业发展本学期我们花大力气，扎扎实实加强校本教研，通过各种针对性的活动为教师搭建成长平台。校本教研工作从“立足学校、服 务教师，引领发展”的理念出发，确立“ 终身学习”、 “全员学习”、 “自主学习”的教育理念，进一步促进教师由“教书 匠” 转变为 “研究者”。1、务实推进“ 六模块建构式
10、课堂”课堂教学是教学管理的最重要环节，本学年度我们将采取有效策略，务实开展“六模 块建构式 课堂” 活动，作 为工作重点，全面提高课堂教学效益。（1）深化研训活动，确保有力开展“六模块”建构式课堂需要 实践中不断完善，不是一用就成功，我 们深感理论上的建构只是隔靴搔痒、纸上谈兵，需要专业引领和实践的支撑。为了使教师的实践更直观化、感性化，更具有可操作性，应调整思路、大胆突破、勇于创新，分 层次、分内容深化培训学习，推广有价值的典型做法与经验，提升理论层次， 进一步指导其纵深运行。老师在这个完善的过程中，应以此为契机，从思想上、行为 上予以转变，常反思、多创新、增智慧，将 “六模块”建构式课堂的
11、精髓贯彻到课堂教学中去，在实践中不断完善提升。（2）科学理解精髓，确保有序开展六模块因科、因班按需设置、灵活运用。 “六环节 ”现在改为“六模块” ，若以“ 一节课”为单位， 选 用其中一两环节不合适。节节课都要“六环节” 也不妥，“六模块”建构式课堂教 师容易理解掌握。 应因科、因班而异，按需设置，适当调整。 “六模块” 可在一个或多个课时内完成，在一课时内也可以交替进行，甚至某个知识点的教学过程也能用到的某个环节。请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师（3）营造坚实保障，确
12、保有效开展实施“六模块 ”建构式课 堂是一项系统工程，教育主管部 门、学校及教师、家长应形成合力。学校应注重加强组织保障、制度保障及考核保障，重视理论研究和“三点 ”（即教 师理论的转折点、模式 实施的着力点、学生学习的生成点）定位研究，针对不同年级、不同学科的特点，在教学实践中有针对性地、广泛开展；家长应有所了解、配合学校，共同探讨，层层抓落实，为“ 六模块”建构式课堂顺利有效开展营造坚实的保障体系。2、充分发挥教研组的职能，开展深度教研活动各校，尤其是完小要进一步加强教研组建设，开展 “深度教研活动” 。加强学习、反思，重视总结 交流，形成的一个教师上公开课，全组教师出谋划策；一个关键问题
13、，全组共同商量探讨；一个成功典型，全组学习推广的好风气。3、充分发挥集体的力量，注重集体备课实效在集体备课组织形式上，继续坚持备课组活动统一安排，要求校长、主任、教研组长 均深入备课组参与备课，共同研究。在备课内容上，要关注热点，突破重点，聚焦难点，有效地把备课内容转化到教学实践中。坚持“ 个案交流反思” 三级程序 备课法，努力营造 “同成长、我快乐” 教研氛围，促进广大教师在集体备课中体验集体的力量，分享集体的智慧，进而提高自己，提高质量。4、开展“四课活动”,即开展展示课、汇报课、达标课和公开课，为教师搭设提高和展示才华的舞台本学年，我们将开展“ 六模块”建构式课堂展示课活动，我们继续加强
14、骨干教师培养，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用，为打造名师打下坚实基础。5、创新教研活动模式学校通过专题研讨、课改沙龙、现场观摩等多种形式推进课改。组织教干、骨干教师外出考察学习，邀请外校教师来我校讲学，拓宽教师视野，提升请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师教师教科研能力，提高教师教学水平。6、进一步强化教师“ 五个一”工程，即：每位校干、教师每学期阅读一本教育理论专著或有关课程改革的著作，丰富理论修养；写一本硬笔、软笔习字本，提高书写水平；执教一节公开
15、课或示范课，研讨课，展示教学特色；在县级以上获奖的论文，进一步提升了教研水平；参加一次镇级以上学习或教学研讨活动。同时要求教师做到“四有”即有记录、有总结、有材料、有反思。四、育人为本、注重个性，促 进学生和谐成长1、加强和改进德育工作牢固树立“育人 为本、德育为首、人人都是德育工作者 ”的观念，切实将德育工作摆在素质教育工作的首位。做到以学生的养成教育为重点，从小、近、实入手，抓好学生的养成教育，利用重大节日、纪念日开展好德育教育系列活动，使学校德育工作真正落到实处。 2、在学科教学中，我们致力于处理好以下几个关系：.(1)处理好 课 内与课外的关系。课堂教学目标责任制要明确具体，层层落实，
16、教学方法要灵活高效，要面向全体学生，精讲精练，课外要做好课堂教学的延伸，要注意发展学生的特长。(2)处理好教和学的关系。教师要做学生学习的组织者、指导者、参与者，要善教善导。需要给学生点拨的内容，要点在关键处，点在疑难处，点在思维的障碍处，点在偏差处。(3)处理好 语 数与其他学科的关系。不能采取只上语数而停上其他学科的错误做法， 进一步明确学科间的关系，严格按照课程标准开齐、上足、交好每一门学科。(4)处理好面向全体与因材施教的关系。提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针
17、对性方法进行培养帮助转化，要有实效。请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师3、抓好兴趣小组的建立和活动的开展，培养学生的个性特长。开展以下学科竞赛活动：语文学科开展朗诵和现场作文活动，数学学开展数棋竞赛，英语开展书写比赛。4、加强音体美学、思品、科学 课的教学。音乐、美术旨在对学生进行美的欣赏和情趣的培养，继而进一步去创造美，表现美。体育学科要在注重学生的身心健康上下功夫，特别注意上课的安全和上课的质量，教会学生基本的体育知识，提高学生的身体素质。5、创新抓好跳绳特色建设，延伸
18、教育功能一所学校真正的魅力在于鲜明的特色，特色是个性的张扬、是历史的传承、是现实 的创新。我们以花式跳绳为突破口，找准素质教育的结合点，培育新的特色增长点，延伸其教育功能，拓宽特色发展之路。门河镇中心小学二一二年二月七日附：门河小学 2011-2012 学年度第二学期教学活动行事历二月份请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师1.印制语文、数学、英语教学计划及其它学科教学计划2.公布新学期教学规范要求3“六模块建构式课堂”理论再学习4.组织巡课，检查课程计划落实情况5.组织教师撰
19、写质量调研情况分析6.教研组活动7.备课组活动三月分1.中心校开课日活动2.组织巡课3.镇“六模块建构式 课堂” 研 讨活动4.期中考试5.教研组活动6.备课组活动7. 备课作业抽查四月份1.深入完小进行教学工作调研2.完小教导主任会3.教研组活动4.开展校本课题研究活动5.中心校开课日（“ 六模块 建构式课堂” 研讨课）6.备课作业抽查请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师7.数棋比赛8.老教师教案评比活动9.课改沙龙：课题研究10.教师素养比赛（钢笔字、毛笔字）11.教学质
20、量抽测五月份1.备课作业评比2.学校、教师业务期末考核3.制定复习计划，期末考试4.做好总结及上报工作宁大九州家教是唯一获得五届宁波大学华夏创业奖金的家教品牌成立五年来，实实在在做家教服务，具有非常丰富的家教服务经验，获得了家长的一致好评。通过系统性的课程设置，能够让学生在家教的时候复习以往学过的知识，预习好将要学习的内容。家教老师主要来自重点大学宁波大学，认真负责，教学经验丰富，如果家长有要求，可以安排在职老师等上门家教。采用上门一对一辅导教学方式，教学有针对性。同时，每年，我们会和镇海中学、效实中学、蛟川书院等在职老师举办暑期辅导班，欢迎提前预约。联系电话：15957482277 俞老师告知您孩子的姓名、年级、需补习科目、现在学习水平、家庭住址、公交路线。
