1、北京师范大学株洲附属学校1吹尽狂沙始到金北京师范大学株洲附属学校教学质量奖申报材料一年来，我们以科学发展观为指导，以构建幸福校园为目标，以推进素质教育为重点，紧紧围绕市“课 堂效益建设年” 活动要求，从严务实抓规范，改革教学普新篇，全面实施“专家治校、名师执教、小班教学、全程辅导”的施教方略，做到以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校，取得了明显成效。一年来常规管理日趋规范，校本研究别开生面，教学质量节节攀升，学科竞赛捷报频传。实现了低进高出，受到了上级教育部门的充分肯定，得到了广大家长、社会各界的广泛赞誉，向着“创建幸福校园，感受幸福人生，体验幸福成长”的目标迈 开了新的一步。一、抓规范，从
2、严治学强管理抓好学校教学常规管理是提高教育教学质量、提高学校办学水平的根本途径。实行依法、严格、科学、有效的管理，从严治教，从严治学。在学校统一领导下，教学委对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。本着立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性的原则。以“ 两个规范” （教师课 堂教学规范、 学生课堂学习规范）的落实开始。从而更进一步的推出了教师备课规范、 备课组集体备课规范、 课堂教学评价标准、 学校考试检测规范、 教辅资料征订规范等管理制度。这些制度在规范教学北京师范大学株洲附属学校2环节，明确工作要求，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动工作积极性等方面都起到了积极作用，使
3、新学期教学工作在较短的时间里步入了良性轨道。 每学期开始，学校都要求教师提前一周备好课，写好教学计划。在日常教学工作中，学校领导深入课堂听课，坚持课后评议，使教师的教学观念不断转变，使教师的创新意识不断增强，使教师的教学能力不断提高，使学校的教育质量不断提升。坚持教学工作检查制度。学部教务处制定两个记载：一个是教务处方面：从备课进度，上课及反思，作业批改情况，试卷分析等方面作好记载了解教学进度。一个是教师方面：从班会记载，班干会记载，晨会、作业情况，辅导情况，成绩记载，让教师作好教学常规记载。每学期，教务处对全校教师进行阶段性考评，通过听随堂课，检查作业批改情况，备课了解教学进度，作好平时检查
4、工作。每月定时检查教学工作手册，了解教师教学常规落实情况，从制度上规范教学行为，并实行量化打分，与奖惩挂钩，确保教学质量稳步上升。每学期，教学工作委员会也要对教师的作业批改和备课情况抽查两次，并将抽查的结果及时通报，使领导及时掌握教师的备课情况和作业批改情况。作业批改，是领导了解教学情况，辅导情况的重要依据。唯有如此，领导的管理才能知根知底，教师的教学才能脚踏实地，学生的学习才能不断进步。每学期初，教务处制定课程方案，严格执行部颁标准，开齐、开足了国家课程；强化活动课程（坚持了田径、网球、美术、音乐、舞蹈、古筝、武术、科技活动等项目的开设）；努力建设校本课程（小学成长课程 12 门；初中双 Q
5、Q 课程，心理教育 课程）；开发隐北京师范大学株洲附属学校3性课程（环境教育活动、读书节活动、心理健康教育各种橱窗、展板宣传等），从制度上保证课程计划的落实。认真贯彻学校体育工作条例和学校卫生工作条例。学校成立了体艺科，专门负责体育工作特色创建，努力把学校体育、卫生、 艺术、健康、 劳 技、国防、综合实践等教学工作落在实处。学校除了开足体育课时之外，还坚持开展阳光体育运动，引导学生走出教室，走向操场，走进大自然，走到阳光下，使学生在繁重的学习之余，身心得到休息；使学生在智力得到发展的同时，体力也得到锻炼。二、抓课改，科研引领上台阶经过几年来的努力，我们取得了令人瞩目的成绩，学校由规模发展走向了
6、内涵发展的良性轨道，教学质量节节攀升，但我们清醒地认识到，要进一步提高质量，仅靠严抓常规是不够的，要想取得稳步发展，必须建立提高教学质量的长效机制。新课程改革对学校教育教学科研提出了全新的挑战，随着课改实验的深入，一些矛盾和问题日益凸显，为确保课改的顺利开展，我们一方面派教师参加各种形式的培训，一方面以教研活动为阵地积极开展校本培训，各教研组每周都要有公开课、汇报课，授课教师精心准备，其他教师认真听评，群策群力，相互促进，共同提高。（一）创新备课方式，打造精品课堂小学、初一教师人手一台笔记本，真正实现了班班通，实现了无纸化办公。我校着力进行了备课改革，要求教师在备课时，北京师范大学株洲附属学校
7、4不能局限于教材和教参，要充分利用网络资源，对教学内容进行科学的选择、组织和再加工。要突出重点、突破难点，有实施分层教学的具体措施，拓展教学内容，扩大自己的视野，以利于教学目标的达成。根据年级特点，分设各个年级的备课组，明确教研组长和备课组长的职责，各备课组提前一周将备课任务布置到位，充分发挥同伴互助的效益，以集体备课为重点，在校本教研活动时间，开展形式多样、富有实效的集体备课活动，分享彼此的思想、知识、情感和智慧。我们除每周定时定点集体备课 1 次，讨论下一阶段教学内容、进度，探讨教材教法、重点难点疑点外，同时采用备课组办公，方便备课组及时开展研讨活动。各学科组按照“集体备课 独立授课 交流
8、点评” 三个流程进行活动，实现了资源共享，强弱互补，交互引领，双赢共好的目的。初中生物、地理学科备课组展示了集体备课案例，得到了市教科院专家的认可。通过创新备课方式，老师们摒弃了机械重复的“抄教案 ”无效 劳动，从而提高备课 的实效性，使备课真正为上课服务。（二）推行导师制，实施分层教学我校多年来，一直实行学生成长导师制，即“思想引导，心理疏导，生活指导，学习辅导”。针对不同的学生制定不同的教育教学方案，尊重学生的个性发展，走进学生的心灵，洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪，站在学生的角度看待学生的需求和期待。在学生的学习和生活出现困难时及时送上精神和物质的
9、援助。让学生拥有学习的主动权， 给他们自主选择学习内容、学习方法、自我安排学习时机北京师范大学株洲附属学校5的机会。使教师和学生互教互学，形成真正的“学习共同体” ，实现师生和谐。在教学方法上实施“分层教学，分 类指导” 学生导师制。我们尊重差异，因材施教，分层教学，分类指导，抓中间带两头，开展“四清过关” ，让优等生“ 吃得饱”、中等生 ”吃得好”、学困生“吃得了 ”。帮助学生解决学 习中的困难 ，促进学生全面发展、个性发展。（三）强化教学视导，加强课堂诊断学校充分借助基教科、教科院对我校的课堂教学视导之机，大力进行课堂诊断。学校在迎检之前就开展了一次课堂诊断，然后结合教育局的视导结果，一方
10、面推广优秀课堂的模式，另一方面对问题课堂或问题环节加以诊断。将两次视导的情况反馈原始材料下发给每一个教研组，让教研组和授课教师对号入座，查找问题。是 观念的问题就改观念，是方法的问题就改方法。这样通过行政手段强力推行，来达到提高课堂教学的实效性。（四）抓好校本教研，促进教学改革教研工作是教学工作的延伸和深化，立足本校的教学工作实际，才能将教研工作做好，才能不断地提高教学质量，才能使学校拥有生命力和竞争力，长远立于不败之地。学校十分重视教研活动， 积极开展多种活动，学习先进的教育理念，开展教学改革研究。学校先后多次组织了青年教师汇报课、新入职教师展示课、骨干教师示范课、 “五个一” （粉笔字、普
11、通 话、课堂教学、论文、课件）工程等多种形式的教学活动，不但在活动后进行适当奖励，更重要的是在组内甚至是在全学部予以讨论、点评，对教学具有指导性的意义。北京师范大学株洲附属学校6在本学期为了提高课堂效率，减轻学生负担，我们又采用了课堂教学与晚自习包干的措施， “我的地盘 我做主” ，每科任课教师的课堂教学任务、作业、检测、辅导等全部要求在所任教的课堂和晚自习完成，自己管好自己的责任田，指导和引导学生完成教学任务，不占用其他任课教师和学生自由支配的时间，提高单位时间的效率。三、抓队伍，团队精神大发扬我校的师资队伍总体上讲还是比较年轻化，为了使青年教师尽快胜任自己的教育教学工作，只有建立专业化的教
12、师团队才能真正提高教育教学质量，实现学校的腾飞。 一是加强团队精神培养。为了增强责任心，提高凝聚力，在日常工作中，我们以创建和谐人际关系，增强合作意识为主题开展教育活动，经常利用鲜活的案例教育教师，使他们认识到校荣我荣，校耻我耻，和则两利，斗则两伤的道理。开展先进教研组、先进年级组、先进备课组评比活动，还建立了学校整体利益与教师个人利益捆绑的机制，确保了人人愿为集体争光，人人愿为集体分忧的局面。二是重视师德师风建设。为巩固师德师风建设成果，形成教师争先创优的良好氛围，树立教师在学生、家长、社会中的良好形象，进一步树立学校品牌形象。严格依照国家相关规定，安排集中、分散学习，采取多种形式征求意见，
13、进行查摆，确保学校师德师风工作取信于民，不走过场，真正把“ 办人民满意的学校，做人民满意的教师”的承 诺落到实处。三是做好老中青的传帮带。青年老师是教学质量的关键，关北京师范大学株洲附属学校7心青年教师的成长，使他们感受到组织的温暖，会促进青年教师的成长。我校十分重视青年教师的培养工作，要求教学骨干与青年教师结成对子，传作风，帮思想，带业务，实行教师导师制。导师定期举办青年教师研修班，组织学习教育理论，进行新课程理念和信息技术的培训，实现教师知识更新。今年，我校已有 30 多位青年教师在导师的指导下，在省、市优质课评比、基本功大赛中获奖。四是鼓励教师参加学历进修。学校积极鼓励教师提升学历，参加
14、继续教育培训。每年拿出 10 多万元经费用于教师的业务培训。校内教研练真功，校外教研开眼界。今年，我们把组织教师学习新课程理论作为一项重要工作来抓。 “走出去 ”，到全国课改走在前列的省市学习先进经验。我校先后组织了多批干部和教师到省外的北京、山东、江苏、上海和到省内部分名校，深入到课堂学习，回校后及时总结、并向全体教师宣讲名校的先进理念。 “请进来” ，每学期 请来北师大、华东师大、湖南 师大及省市教科院专家到我校进行理论和操作指导。 “教中学” ，每年利用暑假，学校都要进行岗位培训，或聆听名师讲座，或观看名校名师光碟，要求每位教师每学期至少阅读 1 本关于新课程理论的专著，阅读 5-10相
15、关论文，学校提供参考书目，印发学习材料，定期组织交流。通过学习，教师们更新了理念，提高了素质。四、抓质量，全面提升传捷报（一）“三考”成绩名列前茅1、高考：1 人被清华大学录取，4 人被中央美院录取，2 人被北京师范大学株洲附属学校8中国美院录取，总体一本上线率为 30%，二本上线率为 80%；应届生的高考成绩为，一本总体上线率为 23%，二本上线率为62%；其中纯文化生一本上线 31 人（教育局质量目标为 27 人），纯文化生二本上线 93 人（教育局质量目标为 70 人），即一本完成目标率为 115%；二本完成目标率为 133%。2、学考：一次性合格率为 99.8%，排名株洲市前列。3、中
16、考：总平均分为株洲市城区第二；及格率为 100%；九科优秀率为城区第二。（二）学科竞赛捷报频传1、参加全国数理化生学科竞赛，共有 251 人次获国家、省市级奖。其中获国家一等奖 16 人次；初中生物获株洲市第一名；2、参加株洲市第十二届中小学电脑制作活动，9 人市奖，其中一等奖 3 人。3、参加全国数理化能力大赛总决赛，我校初中学生刘代畦，荣获九年级组化学学科综合能力展示银奖（株洲市唯一）。4、参加中国青少年英语能力大赛，初中部获团体一等奖（株洲市唯一）；参加中国青少年英语能力大赛电影配音，初中部获二等奖。（三）艺体竞赛享誉株洲1、参加株洲市十八中杯中小幼美术、书法（篆刻）摄影比赛，66 人获
17、市奖，其中一等奖 8 人。2、参加天元区第十四届中小学生篮球赛，我校小学男子组获第一名，初初中女子组获第一名；初中男子组获第二名，小学女子组获第四名。北京师范大学株洲附属学校9（四）科技创新一鸣惊人1、参加首届全国青少年环保发明大赛，初中部王芸珺同学LOGO 创意 设计荣获全国二等奖；小学部成灏同学的科技论文荣获全国一等奖；赵雨丫、肖雨薇荣获科技论文全国二等奖；吴浅悠、张宇轩、袁玉林、刘昱琪、发明、李湛媛、吴芊慧同学的科技小发明分别荣获全国二等奖。2、参加“首届全国青少年环保发明大赛” ，我校高三学生 谭攀峰、刘雅韵的小发明：“低功耗、非连续 供电用电器专用电池”获全国青少年环保发明一等奖。3
18、、参加全国第二十届全国发明展览会，高三学生王芬艳、卢肇亨设计的生物电源探测仪获中国发明协会颁发的银奖。4小学部参加株洲市创意大赛，刘泊成、陈胤浩、黄玉昕、曾轶、刘昱琪、董沁鑫、曾雅琦、童楚慧、刘骁狄、郑雅洁、张知正、陈奥、程兴奥等同学获一等奖。（五）学科队伍独树一帜1、高中政治、初中生物、物理学科教研组被湖南省教科院和教育学会评为优秀教研组。2、初中生物教研组长黄建华被湖南省教科院评为优秀教研组长。3、小学部朱尚清老师被株洲教育局评为“百优教师” 。4、小学部朱尚清、初中部侯雄伟、刘青松、高中部的李丽琼、王会能老师被株洲市教育局评为学科带头人。5、参加湖南省第五届信息技术与学科课程整合“三优联
19、评”活动，王俊杰、李静老师力挫群雄，脱颖而出，分别获得了湖南省北京师范大学株洲附属学校10第五届信息技术与学科课程整合“三优联评 ”说课比赛活动一等奖，教学设计一等奖，课件设计一等奖，分别被授予“教学能手”称号！全校共有 28 人获省级奖，其中一等奖 9 人；二等奖 14 人；三等奖 5 人。6、李林华、周晖老师被告株洲市教育局、教育工作者工会授予优秀班主任荣誉称号。7、参加首届全国青少年环保发明大赛，我校邓李飞、文时时、苑倩等三位老师荣获优秀辅导教师奖；学校荣获大赛组委会颁发的“ 优秀组织奖 ”。（参加第五届株洲市青少年创意大赛，我校小学部荣获团体一等奖。文时时、邓李飞老师获得该次比赛创新型优秀教师奖。8、初中部化学老师颜玲梅、廖勇、何恒喆、高文娟、言永红，分别获得 2011 年全国初中化学竞赛株洲市优秀辅导教师奖；9、初中部化学老师高文娟、廖勇、何恒喆、颜玲梅，分别获得 2011 年全国初中化学竞赛园丁奖。10、高中部美术老师沙正乐获十八中杯中小幼美术、书法（篆刻）摄影比赛，优秀指导教师荣誉称号。11、高中部老师白云获株洲市 2010 年度社会考试工作先进个人荣誉称号。12、参加株洲市 2011 年初中毕业学业考试评卷，段勇、侯雄伟、陈红 春、周菁、言永红五位老师被评为株洲市优秀评卷教师。2011 年 10 月 20 日
