1、1染 色 体 变 异 教学目标1.知识方面：了解染色体的结构变异和数目变异的类型及对生物的影响。理解染色体组的概念及特点。掌握染色体组的确认方法。2.能力方面：通过观察、比较培养学生的观察能力、分析能力，发展思维的深刻性。通过知识间的联系培养学生的迁移能力，发展思维的灵活性。3.态度、价值方面：树立事物是普遍联系的，外因通过内因起作用的辩证唯物主义观点。树立环保意识和健康意识。教学重、难点1.教学重点：染色体数目的变异。2.教学难点：染色体组的概念及特点。教学方法教师启发与学生思考讨论结合，讲与练结合。教具准备多媒体课件：染色体变异教学课时第一课时。教研课教 案2教学活动过程教学步骤 教师活动
2、 学生活动复习导入1. 染色体的主要成分有哪些？2. 染色体是遗传物质吗？3. 染色体的变化会引起遗传物质发生变化吗？思考，回答染色体的变异一、染色体结构变异1. 染色体的变化导致遗传物质的变化叫做什么？(板书课题)2. 染色体会发生哪些变化呢？3. 染色体的结构变异有哪些类型？(多媒体)4. 介绍猫叫综合症5. 染色体变异与基因突变有何异同？（学生回答后教师归纳总结）思考，回答学生同桌先讨论，然后教师抽问1.个别染色体的增加和减少1.染色体数目变异有哪些类型？2.个别染色体数目的增加和减少发生的情况很多，我主要给大家介绍两种情况。三体（2n+1）：如 21 三体（多媒体呈现 21三体综合证）
3、 ，还有如：XXX、XXY、XYY等性染色体三体。单体（2n-1）：如女性缺少一条 X 染色体（多媒体呈现：性腺发育不良）思考，讨论，回答，练习二、染色体数目变异2.染色体组成倍地增加和减少1.什么是染色体组？（多媒体呈现雌雄果蝇体细胞的染色体图解及雄果蝇的染色体组图解）2.一个染色体组具备哪些特点？（见导与评P37）染色体组又叫做基因组，大家思考：人类的一个染色体组有多少条染色体？人类基因组计划为什么研究 24 条染色体呢？3.怎样确认一个细胞中的染色体组？你又哪些方法？4.各种生物体的染色体结构和数目都具有遗传的稳定性，染色体的结构和数目为什么会发生变化呢？思考，讨论，回答，练习课后思考 1. 当一条染色体的结构发生变异后，在减数分裂过程中同源染色体配对时，显微镜下可观察到什么现象？2.三体和单体的形成与有丝分裂和减数分裂什么时期有关？板书：（略）2009 年 3 月 27 日
