1、项目 医学类网络课程体验记录 结 果课程名称 中药学开发单位、开发者 北京中医药大学网址 http:/202.201.152.16/zyx/Html/Root/Index.htm是否允许学生注册 共享教学目标表述 是学习者特征 没有学习者特征的分析与检测内容呈现形式 文字图片视听VR 实验有无可以在线参与的活动 有提供了哪些工具？学习效能优化工具 搜索引擎、专业效能工具、流媒体播放工具 流媒体播放工具学习内容管理工具 记事本、在线书签、数字化图书馆、博客（Blog） 、维基（Wiki） 网络直播在线异步类：E-mail、BBS 论坛 E-mail协作学习学习工具在线同步类：WebQQ、在线聊天
2、室、网络直播 网络直播学习障碍消除工具 课程 FAQ、专家系统、在线答疑中心学习评价方式 网络测试系统、数字化档案袋、学习文件夹课堂问答、专题讨论发言、读书报告考查学生口头表达、制作计算机讲稿、阅读、写作、翻译、分析与综合能力总体评价 该网络课程的建设是否体现了学科的特点？理由呢？我们的思考：我认为该课程为中医药学，为了能够更好的服务于广大学生，是不是可以加上英文版本，另外为了扩充学生知识范围，有些地方是不是还可以加上各种其他资源，例如参考书目，供学生自由选择参阅和学习。你还想从哪些方面了解网络课程？ 还想了解网络课程的建设以及进一步优化问题。优点：有明确的教学大纲，教学内容和教学进度（课时安
3、排）以及知识要点等都比较明确。课时安排也比较合理，符合认知发展规律。课件资源（相关资源及参考文献）比较丰富，只是需要自己链接、寻找；录像资料挂在教学网上，为学生课下复习本门课程，提供了课堂实录的学习环境和素材，也为校内、外其他学生学习本门课程，提供了远程共享的教学资源；缺点及建议：1. 课程更新速度太慢！ （建议：有新课程及时更新）2. 仍属于基于 web1 的网站教学管理系统，在网络课程教学中，没有 bbs、blog、qq 等即时交流工具以及课程 FAQ、专家系统、在线答疑中心等学习障碍消除工具，缺乏师生互动、生生互动；（建议：至少选取一种在线交流工具和一种学习障碍消除工具，作为学习者进行交互的平台） ；3. 网站链接不是很人性化，网站不是很精简，网站导航设计不科学，交互性差。 （建议：导航设置清晰、明显，且将与教学相关性较大的部分放在网站的显著位置） ；4. 缺乏远程教学评估系统，远程学习者无法进行在线评估、在线测试等。 （建议：建立教学评估系统或学习测试平台，以帮助学习者更好的进行学习评价，只有教学视频是远远不够的） ；5. 网站未能很好的体现本课程的学科特色，不能引起外校生或在线学习者的关注和兴趣；（建议：作为网络课程，网站界面虽无需太过华丽，但也需制作的尽量完善、精美，足够引起学生注意和对本课程学习的兴趣） ；
