1、心理学概论综合练习题一、 单选题：1.感觉阈限与感受性之间的关系是 B：A 正比关系 B 反比关系 C 对数关系 D 常数值2.人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式：A 需要 B 动机 C 态度 D 认识A3.个性积极性的源泉与人的活动的基本动力是： A 需要 B 知识 C 兴趣 D 理想与信念A4.差别感觉阈限与差别感受性之间的关系是： A 反比关系 B 正比关系 C 对数关系 D常数值C5.情绪、情感是人脑对下列哪种关系的反映：A 客观现实与人 B 人与人 C 客观现实与人的需要 D 生理需要与心理需要C6.认知地图这个概念是由哪一美国心理学家提出的：A 桑代克 B 斯金纳 C 托尔曼
2、D加涅D7.情绪、情感开始内敛的是： A 婴儿期 B 幼儿期 C 小学阶段 D 中学阶段B8.心理咨询是一种：A 一般性的人际关系 B 职业化的助人行为 C 专业的心理治疗 D 一般性的帮助活动D9.动物只有情绪，没有：A 感知觉 B 记忆 C 注意 D 情感A10.学生在头脑中确定事物之间的异同点和关系的思维过程，主要属于：A 比较 B 分析 C 综合 D 抽象C11.心理咨询遵循的理论体系主要属于：A 社会意识形态领域 B 自然科学领域 C 心理科学的范畴 D 哲学领域C12.根据需要的对象，可把人的需要分为物质需要与：A 生理需要 B 社会需要 C 精神需要 D 劳动需要C13.机敏、迅
3、速、合理地处理问题的品质，是下列意志的哪种品质：A 自觉性 B 自制力 C 果断性 D 坚韧性B14.被称为近代心理学之父的是：A 弗洛伊德 B 冯特 (建立第一个心理学实验室) C 马斯洛 D 华生A15.能力是一个人顺利完成活动的： A 个性心理特征 B 心理过程 C 生理条件 D 个性倾向性C16.有过吃肉经验的小狗，看见肉时，唾液的分泌量就增加，这是属于：A 无条件反射 B 食物反射 C 第一信号系统的条件反射 D 第二信号系统的条件反射B17.以下哪一条关于儿童早期情绪发展的阐述是正确的 A 所有面部表情是后天习得的 B 对情绪的理解置后于对情绪的表达和确认 C 儿童通过模仿来获得各
4、种情绪 D 儿童根本不可能理解他人的情绪B18.“人逢喜事精神爽” ，描述的是下列哪种情绪状态：A 激情 B 积极的心境 C 消极的心境 D 应激C19.智力的高级表现形式是：A 记忆力 B 观察力 C 创造力 D 思维能力C20.“足智多谋、随机应变” 是下列思维的哪种品质：A 广阔性 B 独立性 C 灵活性 D 逻辑性D21.鲁班发明锯子是借助于： A 迁移 B 变式 C 问题解决 D 原型启发B22.在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是：A 生理与安全的需要 B 爱与归属的需要 C 求知与审美的需要 D 自我实现的需要C23.心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是
5、脑的：A 精神活动 B 意识活动 C 反射活动 D 技能活动D24.一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是：A 动机 B 气质 C 能力 D 性格B25.下列哪一种研究最好采用跨文化研究的方法？A 儿童学习中文的能力 B 儿童语言的发生问题 C 电视与暴力行为的关系 D4 岁儿童与 8 岁儿童的社交能力研究B26.情绪情感是在人的哪种活动基础上产生的：A 动机 B 认识 C 个性 D 态度 A27.学会如何学习，实质上是： A 学会在适当的条件下应用适当的认知策略 B 掌握系统的科学概念和原理 C 掌握大量而牢固的语言信息 D 培养对学习的浓厚兴趣B28.只能进行自我中心思维的
6、儿童处于认知发展的：A 感知运动阶段 B 前运算阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段B29.个体主动地模仿成人的行为和选择榜样，属于：A 儿童社会化 B 青年社会化 C 继续社会化 D 再社会化A30.学校教育在学生社会化中的作用的实现，主要通过：A 教师与学生的相互影响 B 严格要求 C 潜移默化 D 学生的主动学习D31.“狼孩”的心理障碍的主要原因是：A 遗传因素 B 缺乏营养 C 狼的影响 D 缺乏社会性刺激C32.“强、均衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型相对应：A 多血质 B 胆汁质 C 粘液质 D 抑郁质C33.人类思维的核心是：A 动作思维 B 形象思维 C 抽象逻辑
7、思维 D 具体思维A34.用彩笔标志板书的重点，以引起注意，这是利用知觉的哪个特性：A 选择性 B 整体性 C 理解性 D 恒常性B35.根据需要起源的不同，可把需要分为：A 物质需要与精神需要 B 生理需要与社会需要 C 成就需要与交往需要 D 爱与归属的需要B36.当人们看见“天安门”三个字时，头脑中浮现出过去见过的天安门城楼的形象，该形象是：A 后表 B 表象 C 想象 D 再认D37.遗传素质是能力发展的： A 社会条件 B 主观心理条件 C 环境因素 D 自然前提D38.从需要的角度看，人的情感主要与下列哪种需要相联系：A 生理需要 B 机体需要 C 安全需要 D 社会性需要C39.
8、学生回答选择题时的记忆活动主要是：A 识记 B 保持 C 再认 D 回忆C40.下列哪个选项是第二信号系统的条件反射：A 望梅止渴 B 望而生畏 C 谈梅生津 D 见虎色变C41.完成同一活动，不同的人可采取不同能力的结合，这种差异属于能力：A 发展水平的差异 B 表现早晚的差异 C 类型的差异 D 知识的差异C42.注意是下列哪种心理现象：A 心理过程 B 个性心理特征 C 心理的组织特性 D 认识过程A43.某些教科书把态度和品德分别安排在两章教授。但这两个概念可能的关系是：A 态度概念包含品德概念 B 两者是本质上不同的东西C 态度是一种比品德更稳定的心理品德 D 品德是态度形成与改变的
9、条件B44.在影响学生品德学习的外部条件中最易受教师操纵的是：A 家庭 B 班集体的风气 C 学校的风气 D 社会舆论B45.以实验法对学习与记忆的高级心理过程进行研究的第一人是：A 冯特 B 艾宾浩斯 C 斯金纳 D 布鲁纳C46.老师因某学生上课积极发言而认为该生是好学生，因而对于该生的作业给予高分，此现象属哪种效应：A 首因效应 B 个人好恶评价 C 晕轮效应 D 社会刻板印象B47.精神分析理论认为人格结构包括本我，自我和 A 无我 B 超我 C 潜意识 D 意识C48.经验对感觉结果的影响是通过 实现的。A 感觉分析 B 注意资源分配 C 内隐记忆 D 外显记忆A49.典型的职业不健
10、康症状不包括：A 肺炎 B 血压不正常 C 心率不正常 D 胆固醇指标不正常B50.教师在处理自己的职业压力时，以下哪种方法是不正确的？A 提高自己的职业认同度 B 增强自己的独立性，要求自己能独自承受压力C 参与各种培训，提升自己的教学技能 D 学习问题解决之道，使自己能适应工作B51.生活无意义感，最可能会引发学生的：A 自卑 B 学习动力缺失 C 适应问题 D 自我管理问题D52.马斯洛提出人类有五种基本需要，分别有生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要，还有一种是：A 需要 B 精神需要 C 物质需要 D 自我实现的需要D53.产生清晰感觉经验是在：A 感觉器官 B 感觉神经 C
11、 脑干网状结构 D 大脑皮层感觉中枢C54.儿童“人来疯“，让他到无人的房间呆一会儿，是一种有效的 手段。A 惩罚 B 令其反省 C 调节大脑皮层兴奋水平 D 引起注意B55.水平面上相距 100 米的景物的大小看起来不会有多少变化，但从距地面 100 米的高楼看地面，景物会变得很小，这是由 造成的。A 错觉 B 大小恒常性丧失 C 图形与背景区分困难 D 距离知觉C56. 煤炭白天反射的光线比白粉笔晚上反射的光线强，但人仍把煤知觉为黑色、粉笔知觉为白色，这是由 造成的。A 错觉 B 对煤和粉笔的现入概念 C 明度恒常性 D 模板匹配A57.自下而上的加工保证了知觉的 。A 准确性 B 灵活性
12、 C 快速完成 D 组织C58.自上而下的加工主要借助 完成对知觉对象的识别。A 感觉器官对客体的分析 B 注意的参与 C 知识和经验 D 思维决策D59.厨师做菜越做越显咸是由于 。A 错觉 B 对比 C 注意起伏 D 感觉适应B60. 行为主义人格理论把人格等同于: A 培养 B 行为 C 训练 D 角色B61.加工自动化可通过 实现。A 集中注意 B 重复训练 C 降低作业难度 D 提高对环境适应的灵活性A62.考试采用选择题是借助 测验知识掌握情况的方式。A 再认 B 再现 C 补缺 D 启动B63.考试采用名词解释题是借助 测验知识掌握情况的方式。A 再认 B 再现 C 补缺 D 启
13、动D64.一种灵敏的测量无意识记忆痕迹的手段。A 直接测量 B 再认 C 再现 D 残词补缺A65.群体成员在有领导在场时各自工作，而一旦领导者不在场，马上变得人心涣散，这种状况所反映的领导方式可能是：A 独裁式 B 变通式 C 民主式 D 放任式A66.教师的专业成长经历：A 由不成熟到成熟 B 由低职称到高职称 C 由新教师到老教师 D 由低学历到高学历B67.“微格教学（Micro teaching） ”是一种A 学科教学 B 案例教学 C 课外活动 D 科技教学 C68.依据学习任务分析理论，学生用来指导自己注意、学习和记忆和思维的能力是：A 言语信息 B 智力技能 C 认知策略 D
14、认知风格A69.早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是：A 行为主义 B 认知心理学 C 人本主义 D 科学主义B70.对象为一般人，属于教育性措施，辅导的目的在于助人成长，这种心理方面的服务被称为：A 心理治疗 B 心理辅导 C 心理咨询 D 心理矫正D71.计算印象形成的模式可以采用 :A 乘法模式 B 除法模式 C 减法模式 D 平均模式 B72.读一篇内容生疏的文章，人们往往要先浏览一下全文，知其大意后，才能逐段领会详细内容。这种现象最宜的解释是：A 知觉的选择性 B 知觉的整体性 C 知觉的组织性 D 知觉的理解性A73.营业员在进行心算时不能与顾客交谈，这种现象的心理学解释是：
15、A 短时记忆容易被新输入的信息替代而丧失 B 人不能同时做两件事 C 营业员要有很强的责任心 D 营业员的心算不熟练A74.加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助 引起学生的注意。A 刺激强度 B 刺激与环境中其它物体的差异 C 感知者的情感 D 感知者的需要B75.闪烁的霓虹灯是借助 产生最初的广告效应。A 刺激强度 B 刺激的相对运动 C 感知者的情感 D 感知者的需要C76.学生在校就读，因不会打理自己的生活而产生的心理问题主要属：A 学习问题 B 人际关系问题 C 自我管理问题 D 自我发展问题D77.心理学专家总结出的干预危机的 “6 步干预法”的第一步是：A 保证求助者安全 B 获得承
16、诺 C 提供支持 D 确定问题 E 作出计划 F 检查替代性的解决方法D78.通常为了确定人们对某一商品的态度和意见，比较合适的心理学研究方法可以用：A 观察法 B 实验法 C 各案研究法 D 调查法 E 内省法B79.具有严重机械还原论和简单化倾向的心理学学派是以下哪一种：A 精神动力学派 B 行为主义学派 C 人本主义学派 D 认知学派C80.强调人的价值、本性与尊严，往往有忽略社会文化因素和时代环境对人的先天潜能的影响主要是以下哪一心理学学派：A 精神动力学派 B 行为主义学派 C 人本主义学派 D 认知学派C81.下列说法中与精神动力学的有关内容不符的是 A 它源于医疗实践 B 它对人
17、的精神现象进行了深入的探讨C 它引入了客观和精确的研究方法 D 它过分扩大了无意识的作用，具有生物还原论的倾向C82.行为主义心理学的建立与下列哪个关系最小A 实证主义和机械唯物主义 B 人文主义 C 动物心理学 D 机能主义心理能学B83.行为主义理论建立的标志是 A 条件反射学说的创立 B行为:比较心理学导论的出版C 刺激反应模式的建立 D“黑箱作业”理论的提出D84.哪一学派的兴起被称为是心理学发展史上的第二次革命：A 精神动力学派 B 行为主义学派 C 人本主义学派 D 认知学派C85.为“第一大势力”的是A 行为主义学派 B 认知学派 C 精神动力学派 D 人本主义学派 A86.为“
18、第二大势力”的是A 行为主义学派 B 认知学派 C 精神动力学派 D 人本主义学派A87.在 因素分析基础上，提出二因素智力理论的心理学家是：A 斯皮尔曼 B 瑟斯顿 C 艾森克 D 卡特尔C88.二因素智力理论认为可能存在有第六种特殊因素，它是：A 想象速度 B 反应速度 C 智力速度 D 思维速度A89.塞斯顿的群因素智力理论也称为：A 基本能力学说 B 组合理论 C 因素理论 D 共变理论B90.现在将传统的二因素理论称为：A 传统因素说 B 一般因素群因理论 C 一般因素说 D 特殊因素说B91.借助经验和知识的帮助，完成对对象的识别，这样的知觉活动属于：A 自下而上的加工 B 自上而
19、下的加工 C 自动加工 D 控制加工A92. 体现情境认知教学理论思想的正确描述有：A 知识是嵌于实践之中的 B 书本知识的学习是无效的C 书本知识与情境知识的对立的 D 教学应尽可能为学生提供真实情境学习的机会B93.在认知发展进程中，保持认知结构稳定的是：A 顺化作用 B 同化作用 C 升华作用 D 类同作用C94.认知发展的阶段顺序是 A 具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段；B 形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段、感知运动阶段；C 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段；D 具体运算阶段、形式运算阶段、感知运动阶段、前运算阶段。B95.考察人的智力应该
20、从如下哪一个角度进行 A 静态地分析智力的结构 B 从多个角度动态、静态地全面考察C 动态地分析智力的过程 D 从学业的角度C96.语言与认知的关系是： A 两者没有太直接的关系 B 语言的发展决定了认知的发展C 两者之间存在双向的联系 D 认知的发展决定了语言的发展B97.人们在面临新的问题时，突然领悟问题的实质，迅速理解并作出判断，这种解决问题的思维方式是：A 尝试错误 B 顿悟 C 类比 D 启发式方法 E 凭经验粗略估计解决问题的方法C98.认为在个体所受的环境刺激与行为反应之间存在的中间变量个体的生理学和心理状态是行为的实际决定因子的是: A 巴浦洛夫 B 华生 C 托尔曼 D 斯金
21、纳C99.下列哪部著作不是冯特的: A人体生理学教本 B关于人类灵魂和动物灵魂的讲演录 C生理物理学纲要 D生理心理学原理C100.人本主义与其他学派相比，他强调的是:A 人的无意识作用 B 资料的客观性 C 人的价值 D 人已有的知识结构B101.马斯洛需要层次理论中最低层次的需要是: A 安全需要 B 生理需要 C 爱与归属的需要 D 尊重的需要D102.对人本主义心理学说法错误的是 :A 主张用现象学的方法对“健康人 ”进行研究 B 其实只是让人领悟自己的本性C 其中心观点是以人为本 D 他关注社会文化因素和时代环境对人的影响D103.现代心理学认为，心理发展是 A 遗传决定的 B 环境
22、决定的 C 后天因素占主导 D 遗传和环境共同决定的B104.教师阅卷时对平时表现好的学生平分偏高。这种现象的适当解释是：A 正强化 B 晕轮效应 C 第一印象 D 刻板印象B105. 一种观点认为，个体的心理发展与整个人类的心理发生存在对应关系，这种关系称之为 A 等价关系 B 同构关系 C 类似关系 D 约等关系C106.狼孩等到了 7 岁才被发现获救，却再也达不到正常的语言发展水平，这体现了发展的 A 不可逆性 B 阶段性 C 存在关键期 D 不平衡二、 是非题（T 代表正确的，F 代表错误的）：F1.可逆性是具体运算思维同形式运算的根本区别。T2.儿童与抚育者之间交互发生影响的行为就称
23、为同步性交往。F3.依恋是婴儿寻求并企图保持与抚育者语言交流的一种倾向。F4.自我调节是指儿童控制自己的行为以符合自身内心需求。T5.自尊是个体在对自我价值和品质进行评价之后所产生的针对自我的一种信念和情感。F6.男女性别角色发展中起决定作用的是个体的生物学因素。F7.按理解在识记中的地位分类，可以把记忆分成形象记忆和逻辑记忆。T8.解决问题的过程基本上是发现学习的过程。F9.对同一个问题，若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。F10.无论在简单的还是复杂的学习情景中，我们都一致地强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平，才能有利于学生潜能的充分
24、发挥。T11.社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。F12.教师批卷有时前紧后松。这种现象可以用光晕效应来解释。T13.跨文化研究的思路在一定程度上呼应了心理发展进程研究中遗传与环境的作用这一主题。T14.所谓自我同一性就是个体对“我”是谁，是干什么的， “我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识。F15.对于人类心理和行为而言，先天遗传因素和后天环境因素发挥的作用是可以相互替代的。T16.在大多数情况下，儿童某一领域的发展会对其他领域的发展具有直接或间接的影响。T17.平衡化指的是一种阶段的过程，其目标指向是达到更佳的平衡状态。T18.心理学将对自身认知活动有所意识的能力称为
25、元认知，它是认知发展成败的基础所在。T19.早期情绪最主要的功能就是协调人际之间的社会交往。F20.从出生到 3 岁左右是依恋的表现阶段。F21.自我概念包括自我辨认、自我定义、自我实现。F22.自我独特感和稳定感的获得是作为客体的自我发展的重要组成部分。T23.学生的学习能力和学习速度有很大的差异，这是个别化教学受到普遍重视的主要原因。F24.布卢姆教育目标分类中认知领域的各级目标是行为目标的范例。T25.让曾经吸过毒的人远离毒品环境，这主要是运用不良品德行为矫正策略中的控制强化物情境策略。F26.让随地吐痰的学生擦掉地上的痰迹，这是一种“正强化”的过矫正策略。F27.IQ 分数与学习成绩有
26、显著关系。F28.IQ 可以预测个人的性格特征。F29.先前学习对后续学习的干扰影响就是倒摄抑制。F30.学习风格由生理性要素、认知要素、情感要素、习惯要素和社会性要素等方面的要素构成。F31.影响社会认知的因素有很多，其中最主要的是认知者、被认知者。F32.人们对于相同的刺激会得出相同的认知结果。F33.自我意识是伴随着个体身体生长发育成熟而产生和发展起来的，是个体对于所有属于自己身心状况的认识。F34.个体的态度形成与转变过程，都要经历从服从到同化到内化这一复杂的过程。T35.气质虽具有稳定性也具有可变性的特征。T36.个人的认知、移情、个人品质以及年龄与性别等都会对他的利他行为产生影响。
27、F37.班杜拉认为，侵犯性行为是通过有意的观察学习而习得的。T38.权威是一种制度化了的权力,它包括团体规范与领袖意志。T39.情绪和情感是人对客观事物的态度的体验，是人的需要是否获得满足的反映。 T40.性别角色社会化带来的结果是男女在交往、言语技能、社会认知、问题解决策略等多方面产生差异。 F41.“头脑风暴法”不强调提出观点的数量，而强调观点的质量。三、多选题ABD1.语言是社会交往的重要工具，除此之外，语言还主要有哪些机能？A 语言对认知有影响 B 语言对自我调节有影响 C 语言对生理器官发育有影响 D 语言对文化社会化有影响BCD2.个体社会化过程中，会表现出如下哪些共同特征：A.个
28、体的社会化取决于个体的家庭背景； B.个体的社会化与个性化是辨证的统一过程；C.个体的社会化具有能动性；D.个体的社会化是个终生的过程。ABCD3.影响社会化的因素是:：A 家庭 B 学校 C 伙伴群体 D 工作单位 E 大众传媒ABCDE4.常见的社会认知的偏差有：A 首因效应与近因效应 B 晕轮效应 C 个人好恶评价 D 社会刻板印象 E 内隐的人格理论AC5.从纵向角度来对社会化进行分类，下列哪几项是属在人的一生中所要经历的社会化的类型：A 早期社会化 B 道德社会化 C 预期社会化 D 性别角色社会化 E 法律社会化ACD6.态度的构成成分有：A 认知 B 气质 C 意向（或行为倾向）
29、 D 情感ACD7.态度的形成与转变要经过的阶段是：A 顺从 B 认同 C 接受 D 内化ACE8.自我意识的心理成分包括：A 自我认知 B 自我表现 C 自我体验 D 自我修养 E自我控制ACD9. 教学心理学研究认为，专家型教师具备的重要特征有：A 解决教学问题高效益 B 热爱学生 C 具备丰富的组织化知识 D 解决问题方式更富于创造性ABC10.威克斯勒智力量表分别有 以下几种：A 威氏成人智力量表 B 威氏儿童智力量表 C 和威氏学前儿童智力量表 D 威氏学生量表ACD11.一般来说，属于非智力因素有： A 动机 B.想象 C 情感 D 性格 E 注意力ABCD12.心理特征在教育当中
30、的运用是：A 有利于因材施教 B 培养能力 C 职业咨询指导 D 心理健康ABD13.瑟斯顿提出的七种平等的基本能力是：计算、语词流畅、语词理解，记忆还有几种分别是：A 推理 B 空间知觉 C 识别 D 知觉速度ABGHIJ14.下列哪几项属于人的个性倾向性：A 兴趣 B 需要 C 情绪 D 意志 E 气质 F 智力 G 动机 H 态度 I 理想 J 信念BC15.特征分析理论比原型匹配理论、模板匹配理论优越在于 。A 它更形象 B 它是一种得到部分验证的神经结构模型 C 它更灵活 D 它更复杂AD16.暗适应过程导致 。A 视感受器感受性提高 B 视感受器感受性下降 C 视感受器阈限提高 D
31、 视感受器阈限下降BC17.明适应过程导致 。A 视感受器感受性提高 B 视感受器感受性下降 C 视感受器阈限提高 ABCD18.引起无意注意的因素包括 。A 刺激强度 B 刺激物与环境中其他物体的差异 C 刺激物的相对运动 D 感知者的情感、兴趣需要AB19 加工自动化能有效解决 问题。A 心理资源短缺 B 信息加工效率低下 C 信息加工错误率高 D 对环境适应不良BCD20.以下属于投射测验的是：A.Y-G 个性测验 B 罗夏测验 C 主题统觉测验 D 画人测验ABCD21.以下那些因素对智力有影响： A 遗传 B 环境 C 家庭 D 学校ABE22.一般而言，学校心理健康教育工作的模式有
32、：A 发展型模式 B 教育性模式 C 咨询型模式 D 辅导型模式 E 文化模式BDE23.儿童智慧发展在传统上认为存在的经典影响因素是： A 平衡化 B 成熟 C 先天因素 D 经验 E 社会环境的影响ACE24.传统的语言获得理论有 ：A 强化说 B 环境决定论 C 先天决定论 D 教育决定论 E 相互作用论ABC25.上海市教委在上海学校心理健康教育规划（19992001） 中指出：A） 心理健康教育是学校素质教育的重要内容。B） 心理健康教育是学校德育的重要方面。C） 各级各类学校必须把心理健康教育列入学校的教育活动之中。ABCD26.教师职业的心理特征应表现在：A 热爱学生 B 善于启
33、发 C 勤学敬业 D 以身作则ACDF27. 美国心理学家布鲁纳认为发现教育法有以下哪几方面的优势:A 发现学习有利于激发孩子的智慧潜能 ;B 发现行为有利于学生已有认知结构的清晰;C 发现行为有利于培养内部动机;D 发现行为有利于学会发现的技能 ;E 发现行为有利于 90%以上的学生达到掌握 ;F 发现行为有利于知识的保持。AD28.以下观点中，反映认知教学理论的基本观点有：A 教学应促进学生的认知发展 B 教学主要任务是打基础 C 教学需要媒体的支持 D 教学适应学生的心理发展ABC29.学校心理健康教育工作的文化模式之所以有效，是因为：A） 具有渗透的特点B） 让学生在校园文化环境中获得
34、积极的实际体验C） 含而不露的特点D） 强烈而大张旗鼓的特点ADEF30.下列哪些属于注意的品质特点：A 注意的广度 B 注意的选择 C 注意的指向 D 注意的稳定性 E 注意的分配 F 注意的转移心理学概论综合练习题答案一、 单选题1.B 2.A 3.A 4.A 5.C 6.C 7.D 8.B 9.D 10.A 11.C 12.C 13.C 14.B 15.A 16.C 17.B 18.B 19.C 20.C 21.D 22.B 23.C 24.D 25.B 26.B 27.A 28.B 29.B 30.A 31.D 32.C 33.C 34.A 35.B 36.B 37.D 38.D 39
35、.C 40.C 41.C 42.C 43.A 44.B 45.B 46.C 47.B 48.C 49.A 50.B 51.B 52.D 53.A 54.C 55.B 56.C 57.A 58.C 59.D 60.B 61.B 62.A 63.B 64.D 65.A 66.A 67.B 68.C 69.A 70.B 71.D 72.B 73.A 74.A 75.B 76.C 77.D 78.D 79.B 80.C 81.C 82.B 83.B 84.D 85.C 86.A 87.A 88.C 89.A 90.B 91.B 92.A 93.B 94.C 95.B 96.C 97.B 98.C 99
36、.C 100.C 101.B 102.D 103.D 104.B 105.B 106.C 二、 是非题1.F 2.T 3.F 4.F 5.T 6.F 7.F 8.T 9.F 10.F 11.T 12.F 13.T 14.T 15.F 16.T 17.T 18.T 19.T 20.F 21.F 22.F 23.T 24.F 25.T 26.F 27.F 28.F 29.F 30.T 31.F 32.F 33.F 34.F 35.T 36.T 37.F 38.T 39.T 40.T 41.F三、 多选题1.ABE 2.BCD 3.ABCDE 4.ABCDE 5.AC 6.ACD 7.ABD 8.ACE 9.ACD 10.ABC 11.ACD 12.ABCD 13.ABD 14.ABGHIJ 15.BC 16.AD 17.BC 18.ABCD 19.AB 20.BCD 21.ABCD 22.ABE 23.BDE 24.ACE 25.ABC 26.ABCD 27. ACDF 28.AD 29.ABC 30.ADEF
