1、西方心理学的历史与体系课堂笔记西方心理学的历史与体系叶浩生主编“心理学有一个长期的过去，但只有一个短暂的历史。 ” -艾宾浩斯西方心理学的历史与体系课堂笔记 .1第一章 西方心理学的起源与建立 .31.1 西方心理学的哲学起源 .31.2 西方心理学的科学起源 .41 .3 实验心理学的建立 .6第一编 意识心理学 .7第二章 内容心理学 .7一、心理科学观 .7二、 心理学的对象 .8三、 心理学的研究方法 实验内省法和历史法 .8四、心理学的任务与内容 对经验或意识的元素进行分析和综合 .8第三章 意动心理学 .113.1 布伦塔诺的意动心理学（#与冯特对比） .113.2 斯顿夫的机能心
2、理学 .123.3 形质学派 .123.4 二重心理学 .13第四章 詹姆士的实用主义心理学 .13第五章 构造主义与机能主义 .16第二编 行为主义 .23第六章 早期行为主义（19131930 年左右） .23华生（1878-1958）美 .23第七章 新行为主义（19301960 左右） .25古斯里（1886-1959）接近联想行为主义 .25斯金纳（1904-1990） .27第八章 新的新行为主义 .29班图拉（1925- ）美， .30第三编 精神分析 .33第九章 弗洛伊德的古典精神分析 .33弗洛伊德 .33荣格 .36阿德勒 .40第十一章 精神分析的自我心理学 .42从古
3、典精神分析到精神分析的自我心理学 .42哈特曼与自我心理学的建立 .44自我心理学的发展 .45艾里克森对自我心理学的贡献 .47第十二章 精神分析的社会文化学派 .49霍妮的社会文化的神经症理论 .50沙利文的精神医学的人际理论 .52卡丁纳的精神分析文化人类学 .53弗洛姆的人本主义精神分析理论 .54第四编 认知心理学 .58第十三章 格式塔学派 .58格式塔心理学的主要理论 .58第十四章 勒温的拓扑心理学 .60场论 .60社会认知心理学 .62第十五章 皮亚杰学派 .63皮亚杰的儿童心理学 .63皮亚杰的发生认识论 .65第十六章 信息加工心理学 .66第五编 人本主义 .68第十
4、七章 人本主义运动 .68第十八章 马斯洛的人本主义心理学理论 .69第十九章 罗杰斯的人本主义心理学理论 .72第十二章 罗洛梅的存在分析理论 .74总结与展望 .77第一章 西方心理学的起源与建立1.1 西方心理学的哲学起源一、古希腊、罗马时期哲学心理学思想（一） 古希腊早期哲学心理学思想泰勒士（约前 624-前 547）认为水是万物的本原。其思想是古希腊最早唯物主义心理学的开始。毕达哥拉斯（约前 580-前 500）区分了身体与灵魂。把灵魂分为理性（reason） 、智慧（wisdom）和情欲（lust）三部分。只有人的灵魂三者齐备，动物只有后二者而没有理性。其思想是古希腊唯心主义哲学的
5、开始。恩培多克勒（约前 490-前 430）提出“四根说” （土、火、水、空气） 。（二） 古希腊繁荣时期哲学心理学思想柏拉图（前 427-前 347）把人分为三个等级（哲学王、武士和劳动者） ，又把灵魂分成三个部分（理性、意气和情欲） 。这是西方心理学史上最早的知、情、意的心理现象三分法。 （后来康德明确提出）亚里士多德（前 384-前 322） 论灵魂 。认为灵魂和身体是合一的，可通过身体、行为间接了解灵魂。最早提出演绎法。（三）古希腊晚期和古罗马时期哲学心理学思想1、怀疑学派（皮浪）2、伊壁鸠鲁学派（伊壁鸠鲁）3、斯多噶学派（芝诺）4、新柏拉图学派（普罗提诺）二、中世纪和文艺复兴时期哲学
6、心理学思想（一） 中世纪哲学心理学思想奥古斯丁（354-430）提出内省法。（二）文艺复兴时期达芬奇（1452-1519）提出影响距离知觉的五种因素：线条透视、节目透视、空气透视、移动透视、双眼视差。三、近代哲学心理学思想（一）概述培根（1561-1626） “知识就是力量” ，提出唯物主义经验论原则。首创归纳法。笛卡儿（1596-1650）虽未正式提出“反射”这一术语，但提出了反射论思想。在心理学史上被称为反射动作学说的创始人。描绘了反射活动的模式。（二）经验主义心理学思想1、英国的联想主义心理学代表人物：霍布士、洛克、贝克莱、休谟、哈特莱、布朗、詹姆斯穆勒。洛克提出“第一性质” ，指物体的
7、体积、广延、形状、运动、静止等。2、法国的感觉主义心理学（拉美特利、孔狄亚克、狄德罗、爱尔维修、费尔巴哈）3、理性主义心理学思想代表人物：斯宾诺莎、莱布尼茨、沃尔夫、提顿斯、康德、赫尔巴特、陆宰。1.2 西方心理学的科学起源一、古代医学和生理学中的心理学思想希波克拉底（约前 460-前 370）西方医学之父。提出体液说（黏液、黄胆汁、黑胆汁、血液） 。加伦（盖伦） （130-200）提出气质类型说。二、天文学与心理学三、生理学与心理学（#人物与主要成就）（一）关于脑机能的研究1、加尔的颅相学（颅相学虽然在西方风行了一个世纪，但其缺乏科学依据。 ）2、弗卢龙的大脑统一机能说3、布罗卡言语运动中枢
8、的发现4、运动和感觉中枢的发现-弗里奇和希齐格（二）关于神经生理学的研究1、 【贝尔马戎第定律】 （# 概念）贝尔于 1807 年发现脊髓神经的后根只传导感觉刺激，前根只传导运动冲动，证明了传导感觉刺激和运动冲动系由不同的神经纤维分担，这就是著名的感觉神经和运动神经的差异定律。1819 年，马戎第也独立地发现了这个定律，所以这个定律也称“贝尔马戎第定律” 。2、 赫尔姆霍茨对神经冲动传导速度的测定他于 1850 年第一次对神经传导的速度进行了测量。他用自己发明的筋肉测量计，以电刺激蛙的神经，然后测量筋肉伸缩和神经长度的关系，测量结果发现蛙的神经传导速度每秒不到 50 米。后来他对人的神经传导速
9、度进行了测量，结果发现人的神经传导速度为 50100 米每秒。其研究的重要意义是使心理学家认识到心理过程是可以实验和测量的，过去无法形容的“灵魂”居然可以时间化，从而打破了心理不能实验和测量的神话。（三）关于感觉生理学的研究四、物理学与心理学心理物理学韦伯定律K=I/I 是心理学史上第一个数量法则。“观察彼此对象间的差异时，我们所觉察到的不是绝对的差别，乃是相对的差别，这是在几种感官内都曾得到证实的观察。 ”“我们把两件东西比较而观察其差别时，我们并不是看到这两件东西的差异，所看到的乃是这个差异对于所比较的东西的分量之比。 ”费希纳的心理物理学S=KlgR 第一次把物理学的数量化测量方法带到心
10、理学中，提供了后来心理学实验研究的工具。1 .3 实验心理学的建立一、实验心理学诞生的社会历史条件二、实验心理学创立的主要贡献者（约翰内斯缪勒、赫尔姆霍茨、韦伯、费希纳、冯特）第一编 意识心理学第二章 内容心理学冯特（1832-1920）德，心理科学的建立者，实验心理学的奠基人。主要著作：对感官知觉理论的贡献 （第一次提出实验心理学的概念） 、 关于人类和动物灵魂 的讲演录 （收录实验） 、*生理心理学原理 （标志冯特实验心理学思想的成熟） 、*心理学大纲 （提出情感三维说、标志心理学体系的完全确立） 、 民族心理学 。 实验心理学为何产生于德国？德国对心理学的界定比英、法更早；德国大学崇尚学
11、术自由，而英法比较保守；德国人善于纯理论思辨的思维方式。心理学体系： 个体心理学（实验心理学）民族心理学（社会心理学）一、心理科学观（一）心理学哲学的关系他认为所有学科都源于哲学，哲学是科学的科学。心理学也不例外，哲学是它的基础之一。（二） 心理学与生理学的关系他认为心理学并非生理学的一个分支，心理过程与生理过程是两个独立的、平行的系列。心身关系理论主张心身平行论，认为心理过程和大脑的生理过程是两个独立的系列，二者有一致的协调但不存在因果关系。其心身平行论是错误的，是一种唯心主义二元论，但在科学心理学诞生之前具有积极意义，区分了心理过程和生理过程，避免了二者的混同。（三） 心理学的应用性把心理
12、学视为纯科学，不主张进行应用研究。这就限制了冯特的心理学的研究范畴，使冯特只局限于感知、联想、反应时等研究，使心理学从一独立便脱离了社会生活，从而大大削弱了其生命力。二、 心理学的对象他认为一切科学都研究经验，心理学研究直接经验，其他科学研究间接经验。他把心理学的研究对象和自然科学的研究对象统一起来，推动了心理学的独立，但是，他用经验代替心理，偷换客观事物，抹杀了心和物的区别，从而否定了心理是客观事物的反映的原则。三、 心理学的研究方法实验内省法和历史法【实验内省法】冯特主张把实验法和内省法结合起来，以实验条件控制内省，即在实验控制的条件下观察自我的心理过程，以消除主观内省所带来的不利影响。冯
13、特为实施实验内省法制定了四条规则：1、 要让被试了解自我观察开始的时间，以便使被试做好一定的心理准备；2、 观察自我的过程开始以后，被试必须集中注意于内部的心理活动，避免各种无关刺激的影 响；3、 必须控制实验条件，使自我观察能重复进行以便于验证；4、 经常变换刺激条件，以使被试能把刺激和自己的心理过程分离开来。尽管冯特在一定程度上保留了内省法在心理学中的地位，但他更注重实验。他的历史功绩之一就是把生理学和心理物理学的一套实验方法引入心理学，把传统的经验性内省改造为实验性内省，特别注重利用各种仪器和工具等客观实验技术，使心理学的研究方法获得明显的进步，也使心理学成为一门独立的实验科学。四、心理
14、学的任务与内容对经验或意识的元素进行分析和综合（一） 经验的分析意识是一种过程，其最基本的心理元素有两个：感觉、情感。经验 ：主体感觉、心理意识过程客体人对外部世界的经验是间接推论而来的自然的现象【情感三维说】冯特通过实验认为愉快-不愉快、紧张松弛和兴奋- 沉静是情感的三个维度。 它们彼此独立而不相同。每一特定的情感都是这三个维度以不同的方式组合而成的。情感是动态的，不同的情感元素结合成情绪。（二） 经验的结合1、 联想 方式：融合、同化、合并（复合） 、相继联想2、 【统觉】把特定心理内容由意识的范围提升到注意焦点的过程。3、 心理复合的规律：创造性综合原则心理关系原则心理对比原则对冯特的评
15、价贡献由于冯特的努力，心理学成为一门独立的科学，这是冯特最大的贡献。冯特全面总结了哲学心理学、生理学和心理物理学的研究成果，把哲学心理学的体系和自然科学的研究方法与心理学有关的研究课题结合起来，把实验法引入心理学，1879 年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，创办第一种实验心理学刊物哲学研究 ，确定了一批典型的心理学实验项目，使心理学成为一门实验科学和一个独立的研究领域；冯特不仅是心理科学的建立者，也是心理学发展的促进者。冯特广招门徒，霍尔、卡特尔、安吉尔、斯皮尔曼、铁钦纳等人都是他的学生。他们多数都成为各国心理学领域的领军人物，为心理学在世界范围内的发展奠定了基础；冯特主张以实验法作
16、为心理学研究的基本工具，把传统的内省改造为实验的内省，从而使经验、思辨的心理学成为实验的心理学。首创内容心理学派。主张二分法，把意识分析为感觉和情感两种因素。提出情感三维说。这些观点对心理学的发展起了很大的促进作用。局限以经验取代客观现实，把自然科学所研究的自然现象当成主观经验，无疑犯了主观唯心 主义的错误；并没有彻底摆脱传统的内省法，内省的成分在他的方法中仍占一定比例；冯特的理论体系既复杂又混乱。最早用实验法研究身心关系的是费希纳，为什么心理学的创始人是冯特？费希纳的研究只限于感觉，而冯特的研究志在建立一门新的学科；任何一个学科的出现都要具备三个条件：明确的主题、具体的方法和系统的理论，冯特
17、的研 究恰好具备；冯特创立了心理学实验室，培养了数以百计的实验心理学家，使得科学心理学得以在全世界 迅速发展。艾宾浩斯（1850-1909） ，著作：记忆 、 心理学概论对艾宾浩斯记忆研究工作的评价：贡献他的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，是首创性的工作，具有历史意义；康德曾认为高级心理活动不能用实验研究，而艾宾浩斯用实验方法研究学习、记忆、思维等高级心理过程，打破了这一禁区，为实验心理学打开一个新局面； 在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量；激起了各国心理学家研究记忆的热潮，大大促进了记忆心理学的发展。局限艾宾浩斯对记忆过程的发展只作了定量分析，对记忆内容性质上的变化没
18、有进行分析；他所用的无意义音节是人为的，脱离实际，有很大的局限性；他把记忆当作机械重复的结果，没有考虑到记忆是个复杂的主动过程；他以自己作被试，产生大量前摄抑制和倒摄抑制，且知道实验意图，就给实验结果带来微妙的变化，因而不具有普遍性。格奥尔格缪勒（1850-1934）关于记忆的实验研究修正了艾宾浩斯的缺陷。提出记忆干扰理论（前摄抑制、倒摄抑制） 。与舒曼一起发明了记忆鼓。使用联对词，发现人的记忆过程是有目的、主动的过程。缪勒的学生舒曼（1863-1940）强调视觉整体性，以研究视觉的空间知觉著称。乔斯特（1870-1920） “乔斯特法则 ”，如果新旧两种联想的强度相等，那么每重复一次，都有加 强旧联想的作用，因而使旧联想比新联想更有效地保持它的强度。卡茨（1884-1953）以研究颜色现象闻名，强调经验在颜色知觉中的作用。鲁滨（1886-1951）研究对象和背景之间的关系，认为图形和背景的关系因注意点而互换。第三章 意动心理学 意动指没有外化的动作（意识活动）
