1、一所学校的公民实验2010年 01月 06日 10:11中 青 在 线 中 国 青 年 报 【大 中 小】 【打印】 共有评论45条一个学生举着印有候选人姓名的糖果。每月一次由校长参加的学生会例会现场。12月 24日圣诞节，李庆明打扮成圣诞老人在校门口鞠躬，发糖。和马丁路德 金一样，黄浩芃的竞选演讲主题，同样是“我有一个梦想”。但不同的是，这个14岁男生的梦想，只是成为深圳市中央教科所南山附属学校的学生自主委员会（以下简称“学生会”）主席。在刚刚过去的2009 年年末，他已经梦想成真。学校里，随处可见这个新任学生会主席的大幅海报。海报上，这个戴着眼镜、看上去文质彬彬的八年级学生，正高举右手，做
2、出一个挥拳的动作。这张获胜者的海报，只是这所拥有某种独特气质的学校的一个缩影，还有更多让人惊讶的事情，正持续不断地发生着。在这里，每年的10月15 日11月15日，是约定俗成的“竞选月”。学生会的主席要经过班级、年级到学校的层层公开选举，然后由全校1800多名学生选民投票产生。一个见证过“竞选月”全过程的中央电视台记者说: “这和美国总统大选没有太大的差别。 ”在这里，学生会的主席有权组织自己的“内阁”。在每月一次的校长例会上，他和“内阁成员”们将对学校的公共事务提出意见和建议，校长会一一记录，然后当面解释，或立刻作出整改。在这里，有一个40多人组成的学生记者团，成员遍布每个班级。在每周一的早
3、会上，他们能够通过广播站，对教师甚至校长本人提出直言不讳的批评。最有代表性的场景是，只要没有特殊原因，学校的校长一定风雨无阻地站在校门口向学生鞠躬，并要求学生也对他鞠躬还礼。5年多来，这所坐落于深圳市著名富人区“华侨城”中，被每平方米65万元的豪宅、种满名贵花木的园林和高尔夫俱乐部环绕的公立九年一贯制学校里，50岁的校长李庆明，正致力于向下一代推行他的公民教育主张。“我们要挖掘每个孩子身上的潜质。但如果达不到这个目标，也没有关系，他可以当一个好公民。 ”李庆明说。悼念仪式现场。竞选现场。竞选现场。“如果我漠视自己的权利，不对身边的公共事务发表意见，那是我的错”李庆明培养“好公民” 的第一个努力
4、，是让孩子们学会选举。他从2004年开始推行学生竞选制度。刚开始，他只选择了一个四年级班级作为试点，但效果“出人意料的好” ，于是第二年，他便把竞选推广到整所学校。每年10月15日11月15 日，是学校雷打不动的“竞选月” 。小到每个班级的班长，大到学校的少先队大队长、团支部书记和学生会主席，都由学生选举产生，每人一票。李庆明和教师一起，为“竞选月”确定了严格的程序和制度。一届学生会主席的选举，先要通过班级海选和年级海选，从高、中、低年级各选出两名候选人；然后，在全校的竞选大会上，6名候选人要经历演讲、才艺展示、公开辩论、回答选民提问等各个环节；最后，经过全校1800多名学生的几轮投票，选出获
5、胜者。选举章程规定，任期一年后，主席自动离职。学校还专门成立了一个“公证小组”，负责监督选举过程以及计票。这个机构的成员，通常由已经卸任的学生会成员担任。一个叫孙晓峰的学生，连续参加了4年竞选，并在2008年成功当选学生会主席。一年后，他离职，却拒绝了进入“公证小组”。“我承认，自己是有私心的， ”这个前学生会主席解释自己的动机， “我知道哪些学生更适合进入学生会，但这种判断，会影响我在公正小组的工作，这样对其他候选人是很不公平的。所以，我宁可放弃这个职位，让所有人都在一个公正中立的环境里竞选。 ”在竞选过程中，孙晓峰给李庆明留下了深刻的印象。从2005年到2008年，孙晓峰连续参加了三四年竞
6、选，虽然屡战屡败，却始终不放弃。第一次参选，他比第一名少了600 多票。但就在宣布结果时，出人意料的一幕发生了，在演讲台上，这个五年级男生非常有风度地向自己的对手握手表示祝贺。但走下台后，他却躲到角落里，抹起眼泪。曾有人问过孙晓峰:“ 如果有一个机会让你竞选“ 华侨城”社区的人大代表，你会怎么做？”这个15 岁的中学生考虑了几分钟，便说出了如下答案: 先是走访社区的各户居民，了解他们的需求，然后再告诉选民们，如果自己当选了，能够为他们做些什么。在选举的宣传上，他会在社区各处张贴自己的宣传海报，然后定期举行竞选演讲，并且和“智囊团”一起，为自己的选举确定一个系统的，能够持之以恒的方案。“公务员就
7、应该为公民服务，如果没有做好，那是他的错，但如果我漠视自己的权利，不对身边的公共事务发表意见，那是我的错。如果大家都漠视了，这个社会怎么能进步？”经过4 年的竞选洗礼，这个嘴角刚冒出稀疏胡楂儿的九年级学生已经对公民、权利这些字眼非常熟稔。“一颗娇嫩的自由民主的种籽，已经植入你我的心中”这更像是一场发生在少年间的选战。为了获胜，候选的学生开始学习如何动员身边一切资源。父母和家人是首要支持者。他们会和孩子一起学习各种才艺，帮助孩子修改演讲稿、准备公开辩论的题目、纠正他们的演讲姿势。每个候选人都有自己的“智囊团”，并在宣传上各出奇招。有人在糖果上印上自己的名字，然后到各个班级去散发；有人带着助手，在
8、操场上抬着自己的大幅海报转圈，还喊着整齐的口号；甚至有家长在学校周围升起10多个大气球，气球下方的横幅上写着孩子的名字，号召选民投他一票。当然，无论用什么样的方式，每个人都会强调同一个口号:“为同学们服务。 ”这是由校长确定的主题。黄浩芃依然记得初次登台参加竞选时那种“紧张感”。在此之前，他是个内向的男生，虽然成绩一直很好，但他很少在公共场合说话，也从来没有当过班干部。有段时间，身为某国企高管的母亲，一度还想让他转学，因为这个新学校才成立了两年多，她很担心孩子的“学业问题”。2008年，他决定参加竞选。第一次演讲，他全身都在发抖，脚抖得“几乎站不住”，左手拿的发言稿“ 抖得哗哗响” ，右手“
9、抖得连麦克风都拿不稳 ”，他好几次用力握拳，试图固定住麦克风，却发现“手有点不听使唤”。原本设计的开场白是大喊一声“大家好”，可他紧张得控制不住声音，一开口就破嗓了，台下的选民嘘声一片，他在台上听得清清楚楚。“豁出去了，只能硬着头皮继续往下念了。 ”时隔一年，这个男孩回忆起当时的场景，看得出有些不太好意思， “反正只是抱着尝试的想法去的，凡事总得有第一次吧。 ”克服了初期的紧张后，他觉得和这个舞台“越来越熟悉”。在接下来的几个环节中，他开始逐渐地适应了竞选的节奏，在才艺展示诗朗诵海燕中，他甚至做出了一个“在排练时都很难练好” 的展翅飞翔的动作。这个初次参加选举的男孩一直走到了最后一个环节，在全
10、校1719张学生投票中，他以20多票的微小差距，输给了孙晓峰。在接下来的一年里，黄浩芃并没有闲着。他决心要参加第二年的“竞选”，并成为最后的胜利者。他开始关注新闻里那些播音员播报新闻的方式，也开始模仿电视上那些政治人物的举手投足。他的“ 智囊团” ，则早早从各个方面对他的“ 竞选” 提出建议。作文好的人帮他修改演讲稿，美术好的人设计海报上的各个细节。甚至，一位演讲顾问会告诉他改正在台上的一些小动作，并纠正他演讲时的语气与节奏。在11月15日全校竞选日那天，他和 “智囊团”抬着自己的大幅海报，到各个班级去“拉票”，一个在音乐方面有特长的“助手”，还带了一支长笛，走到每个班级，都会吹上一曲。在演讲
11、台上，他说出精心准备的演讲词:“一年前，我与今天一样，信心百倍地站在了这里，我落选了。但是今年我又来了，因为我不想错过这样一个伟大的时刻，因为无论是对于我，还是你，无论是对于学校，还是中国，今天都是一个超越平凡的日子，因为在这样的日子里，一颗娇嫩的自由民主的种籽，已经植入你我的心中，并悄悄成长。 ”他最终如愿以偿，在最后的全校投票中，获得了1120张选票。新任学生会主席工作很卖力，挑选了“ 很精干的内阁成员”、 “整顿了学生会工作的风气 ”。他要求助手们每周都写工作计划，在每周例会上共同讨论。黄浩芃的母亲，对儿子的学业多少有些担心。她希望儿子在“服务好同学”的同时，也能保持住现在“ 班上第三名
12、” 的成绩。毕竟， “无论学生会的工作做得多么好，最后能有好成绩，考上好大学，才是根本”。但黄浩芃却对自己的未来很自信。他觉得， “在这所学校里学到的东西，无论走到什么地方，都用得上” 。“要鼓励学生成为公民，首先要保证他们能有一个表达意见的畅通渠道”当了近30 年老师，陆平还是第一次被 学生当面批评，而且还是在校长主持的学生会例会上，这让她“ 当时多少有些不适应”。事情说来也简单:2009年12月最后一周，陆平主持的学校“公民养成中心” ，接连举办了两场活动。学生们觉得这周活动安排过于密集，而上一周却什么活动也没有。于是，在每月末的学生会例会上，有学生会的干部当着校长的面，对此直接表达了不满
13、。按照会议的程序，接下来，陆平便向学生解释，原本安排义卖活动的第三周，恰好赶上初中学生的月考，为了不耽误考试，才作了这样的调整。并且，她向学生表示， “中心以后在安排活动的周期上，一定会注意频率和方式”。作为每月一次例会的参加者，陆平直言自己“有压力”，因为“你不知道孩子在会上会说什么”。的确，这样的会议已经举行了将近5年，在与会教师和学生们的回忆里，会议上的议题五花八门。从“ 室内球场的通风条件不好”，到“ 学校鱼池的换水不够及时 ”；从“ 教师拖堂，没有按时下课” ，到“ 初三的课程过多，占用了学生社团的活动时间”；从“集会散会后的地面纸张无人清扫” ，到“ 检查厕所卫生的学生，最好注意性
14、别”，几乎囊括了学校日常管理工作各方面的细节。最为“尖锐”的时候，学生甚至直接对校长本人提出了批评。有一次开会，李庆明不断地接听手机，有学生便提出:“希望校长能够尊重我们，开会的时候不要打手机。 ”李庆明只得放下手机，向学生们解释，刚才的电话，是为了去落实学生们提出的建议。但从此以后，他开会时都把手机调成了静音。这样的监督与批评，不仅仅发生在学生会的例会上，而且发生在许多更为大型的公共场合。在某次周一的早会上，有学生会记者团的播音员播报了一个小记者写来的稿件。稿件中称，上周的升旗仪式上，有几位老师在交头接耳， “希望这几位老师能够尊重国旗”。更令人吃惊的是，记者团并非只会批评，孩子们“居然也懂
15、得斗争策略”。在时隔一周的周一集会上，记者团的播音员又播报了一篇稿件，文中称， “在上一周的集会中，那几位老师没有再出现交头接耳的状况，这说明他们虚心接受了批评，这种精神值得我们每一个同学学习”。看着这些“小屁孩儿” 们在参与公共事务时“ 严肃认真的大人样子 ”，陆平有时候也会觉得“很搞笑”。在她的记忆中，有这样一幕在成年人看来颇为有趣的场景:有一次会议时间延长了，一个三年级的学生会干部，一本正经地看了看手表，然后举手说:“校长，会议的时间已经到了，你看我学习也很忙，我妈妈在外面接我，我能先走吗？”但在觉得有趣之余，她也深切地感受到，在这所学校里，师生关系确实有了一些“和以前不一样的改变” 。
16、她甚至会用“公民社会” 和“臣民社会”的区别，来解释这种变化。“以前的孩子很顺从，将就老师，而老师也把自己的意志强加给孩子，不需要任何解释，”她说， “但现在不一样了，在公民社会里，我们也是为学生服务的，做任何事情，都要公开透明，让接受服务的人满意，这不是很好吗？”而在李庆明看来，这种新型的师生关系，正是他追求的教育目标之一:“我们要鼓励学生成为公民，首先要保证他们能有一个表达意见的畅通渠道，鼓励他们用这样的方式来参与公共事务的管理，这才是公民教育的应有之道。 ”“这能让我体会到一种平等和尊重”在深圳的教育界，李庆明是一个公认的“争议人物”。在学校老师和朋友们的眼中，这是个“精力超人、多才多艺
17、”的校长。他能用意大利语演唱“具有专业水准” 的歌剧，还能画一手漂亮的铅笔画；上大学的时候，他的100米能跑出11.2秒的成绩，至今仍是那所高校无人能破的纪录。在学校里，大到各种规章制度的确定，小到校门口张贴的标语上的标点符号，事无巨细，他都亲自过问；同时，他还兼任着一本全国教育类期刊的执行主编；一忙起来，这个50岁男人可以几天几夜不睡觉，在椅子上打几分钟的盹，又精神抖擞。但在许多教育局的领导和同行眼中，这又是个不折不扣的“异类”。在深圳教育界，他有着“疯子”， “狂人 ”的外号，每年，围绕着他的去留，都有诸如“ 死定了”、 “马上就要被调走了”之类的传言。自从2004年正式担任这所学校的校长以来，李庆明一直致力于“在学校上渗透公民意识”，他把自己的公民教育主张归纳为5点:公民人格完善、公德基本伦理、公益服务精神、公共事务参与和公理世界认同。包括“竞选月”和每月一次的学生会例会，都是他一手推行的。但理论一转化为实践，就出现了种种在旁人看来“很难理解的行为”。引发争议的核心问题是，李庆明作为一个九年一贯制学校的校长， “不去好好抓教学，却成天搞些乱七八糟的事情”。最明显的例子就是，5年来，只要没有特殊原因，每天早上 7点20 分学校开门，这位校
