1、上好职校专业课之管见江苏省滨海县现代教育中心刘大伟摘 要：本文通过对职业教育所存在的问题进行分析的基础上，对于如何上好职校专业课提出了自己的看法。本文提出了上好职校专业课的六大要素：树立信心，集思广益；注重情景教学；实现教学情感目标；调制重点、难点；针对不同层面学生的个性化教学以及通过作业提高学生胜岗敬业的能力等。关键词：专业课 集思广益 调制重点 游戏作业目前，我国职业教育有着很强的发展态势。首先是国家非常重视，国家对职业教育的资金投入：去年 18.5 亿人民币；今年 98 亿人民币；明年将达到 200 亿人民币。职业学校在有了本钱的情况下就业形势也是一片大好。大部分地区、学校的就业率达到了
2、 100%。但是，职校学生状况也不容忽视。主要问题有三个，一是正常情况下，学生应当主动到学校报名、注册、上学。而现在很多职业学校的学生是老师、校长到门上宣传动员请到学校来读书的。这些请来的学生，大部分文化基础簿弱，综合素质不高，自身学习发展意识很差。既不愿意学习文化基础课程，也不愿学习专业基础理论课程，专业基础理论课学不好，导致专业技能较差。这样的学生分配就业后，不能胜岗、敬业，容易被炒鱿鱼。这些学生一旦再回到社会上会导致很大一个范围不好招生。针对上述三大问题与其怨天尤人不如从我做起。作为我们专业课老师只要真正能够上好专业课，学生就能胜岗敬业，好多问题就能够迎刃而解。怎样上好职业学校的专业课呢
3、？根据我 22 年从事第一线职业教育的经验，在此阐述一管之见。一、 集思广益 完善自我2007 年 7 月 24 日下午，我有幸参观了“把仓库建设在运输车上”的浙宝电器厂。其中有一件产品对我启发很大：20 年免修的高压开关柜。开关柜放在户外，承受的是高压，20 年免修就是基本上保证不坏，这是一个什么样的概念，可想而知。如果没有高技术人员，通过先进的技术设备对所需要的零配件进行长时间的磨合、老化，精心筛选出质量过硬的组件，再精密组装，最后由价值 100 多万元的焊接机器人焊接封装，是不可能生产出 20 年不坏的产品的。作为我们职业学校的专业课教师，首先要热爱我们的职教事业，树立起能上好专业课的信
4、心 。哪怕我们教育的对象是有些人所说的“臭狗屎、烂树根” ， “臭狗屎”能有助于长玉米，结西瓜。 “烂树根”经过根雕师的精心雕琢也能够成为唯美的根雕艺术品。有了信心才能实现我们的目标。要给学生一碗水，老师就得有一捅水。但是哪怕有一大海的水，如果方法不得体也不一定能把一碗水注满。因此我们专业课老师，不仅要成为“双师型”的教师，还应当学习掌握专业理论、专业技能以外的很多知识。我们拥有的知识愈多，解决同一问题的方式方法就越多，就能更快更好的实现目标。我对于“集思广益”的理解是：尽自我最大的可能，尽可能地采集、整合多方位、多层面的事、物（不论是有益的还是有害的、宏观的还是微观的、天文地理，还是佛道禅德
5、、棋琴书画，还是吹拉弹唱） ，同时对这些事物进行周密的、全方位的思考、谋合、研究出有益于自我、社会、自然和宇宙的绩效。为了不断的完善自我，我涉足、学习过很多方面的知识，业余时间大部分用于自我的终身学习、终身规划与终身发展。我认为一个人一天没有奉献也没有收获，这一天就是行尸走肉。我的 QQ 个人签名是： “没有播种就没有收成；没有奉献就没有回报；有了无私的奉献，就一定有丰厚的回报。 ”二、注重情景教学修禅打坐练气功的讲究境界，戏剧声情并茂才能感人涕笑。我历来对情境教学情有独钟，喜欢首先构建一个与教学内容有关的情景，然后再展开具体的教学内容，这与现在广为盛行的“情景教学法”是不谋而合的。 “情景教
6、学法”源于建构主义。建构主义认为：学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。 我的教学观点是主导主体相结合才能取得良好的教学效果。尤其是我们职业教育的专业课教学如果能“言之有物 ”，很利于情景的建构而达到对知识的理解和掌握。比如在上专业基础课“电容器”时可以这样建构情景。一个电子专业的学生分配到电视机厂去工作,师傅让他更换稳压电源上的 200UF/500V 的滤波电容器，他认为电容器就两只管脚很容易换,自己焊接学习的很好，取一只好的电容器更换后通电试机,结果轰的一
7、声炸了，人家以为“本-拉登”的队伍到了，结果这个学生被炒了鱿鱼。为什么会出现这样的状况呢？学习了电容器这一节课就知道了。通过这样的教学让学生不仅知道一般的电容器有两只管脚，而且电解电容器的两只管脚有正负之分，在实际应用中如果接反会引起爆炸的。在以后的工作中，他们就会对电容器的极性特别注意。三、专业课中渗透情感教育专业技能课的教学目标有人认为很难写，很难实现，特别是情感目标更难实现。我以为不然。首先写起来它可以公式化，即：1、知识目标：知道结构、晓得原理。2、能力目标：在知道结构、晓得原理基础上能对简单的故障进行分析、维修。3、情感目标：对学生进行集体主义、爱国主义的教育。实现起来也不难，例如在
8、电饭锅原理与维修教学中是这样教学来实现教学情感目标的。电饭锅的一个保险丝断了，整机就不工作了。那么一个人呢？一个学生代表班级的形象、学校的形象；一个地方的人代表一个省的形象；出国，就是一个国家的形象；到太空去，就代表地球村的形象。一堆鸡屎坏缸浆的道理地球人都知道。这样很容易实现我们的教学目标。四、调制好重点、难点万事都有轻重缓急，一节课如果不能突出重点、消化难点，就如同戏剧没有高潮。我在专业课教学中采用调制的方法便于学生对专业知识的理解和领会，形象生动的故事可以使得学生对有关的重、难点知识记忆的很久、很牢。“调制”一词源于电子技术。 “千里眼” 、 “顺风耳”的电视机就是采用了声音信号调频、图
9、象信号调幅，把低频信号加载到高频载波信号上传输来实现的。在电子技术中调制的定义是：按照一定方式把低频信号加载到高频信号上的过程称做调制。我给予调制的定义是：把某些方面弱势的事物采取特定的方式方法加载到某些方面具有强势的事物上使弱势事物也具备强势能力的方法（过程）称做调制。在英国禽流感的时候，如果请阿宝把一群小猪赶放到英国去想卖个好价钱。到的时候可能是一大群的猪了靠“11”型两条腿去休斯顿看 NBA，看到的可能是姚明的儿子、孙子在打球如果用调制的方法:乘船或乘飞机目标就能很快实现。在教学过程中，只要将重点、难点的教学内容有机的和生动有趣的故事整合在一起就能够实现调制。例如：想象一下爸爸爬到喜马拉
10、雅山的珠穆朗玛峰上去吃西瓜，就能永远记住喜马拉雅山的海拔是 8848 米。因为 88 和爸爸是谐音，48 和西瓜是谐音。我们在纯电感、纯电容交流电路的教学中，对于电流和电压的相位哪一个超前 90 度的问题总是混淆不清，如果用“赶鸭子”的场景来解释即可。在纯电感电路中“鸭”在前，电压超前电流 90 度。五、针对不同层面学生的个性化教学2005 年春学期末应邀到白河上彩电示范课，我选择遥控器上了一节课。一下课便有学生跑到校长室说：“校长，学校上次坏的彩电遥控器我们会修了” 。立竿见影。我们职业学校的专业课，尤其是中等职校的专业课上课的基调（基础知识的起点）一定要低。我在教学中要保证小学毕业生都能听
11、懂听会，且能掌握一定的技能。基础差的听不懂会失去自信、更加厌学甚至于闹事、扰乱课堂。另外一些学生听到先讲的内容我懂、我也会、我也行啊，能增强他们的自信心，激发学习兴趣。接下来深度可以拓宽，但是要注重专业知识的应用。比方说电饭锅怎样才能煮出满意的锅巴来。这样就要涉及到磁钢限温器的结构和工作原理以及动力学和热力学的知识。接下来再用扩散思维的方式扩展知识面。电视机的遥控器有些按键失灵可以用铅笔头来修复，其他的遥控器（音响、空调、大门、汽车）也都可以，进而上升到所有触点式微动开关也都可以这样应急处理。六、通过作业让学生将来胜岗敬业好多学生不喜欢做作业，尤其是职业学校的学生。但是，我的学生在我上完课，如
12、果不布置作业，学生会有意见，会问老师今天为什么不做作业？为什么会这样呢？心理学研究表明，人的行为动机受两种思想的驱动而去做某些事情：一是得到快乐，另一是逃避痛苦。游戏尤其是网络游戏的专家们，充分利用青少年在游戏中，通过游戏过关，获得成功满足的快乐，让很多青少年染上了网瘾，沉湎于网络。游戏过关的心理用在教学中也能收到很好的教学绩效，我的游戏作业就是一个典型案例。 职校的学生很快就会走上相应的工作岗位，好多胜岗敬业的能力可以在作业练习中得到提升。学生在学校写字、做作业的时候写错、写漏一个字是很平常的，轻轻松松一圈而过。明天走上工作岗位就不一样了，一不小心就是一个次品、一个废品。不想出次品、废品就要
13、做好今天的作业。我对作业有三个特殊的看法，1、作业是师生联络情感的桥梁；2、作业是学生的产品，作业细心度的培养有利于学生就业和顶岗；3、作业是学生的作品，作业设计能力的培养有利于学生综合素质的提高。怎样才能让学生要做作业呢？我首先要求正确、认真做好每一题作业的情况下，不能出现一个错别字（特殊情况的，前三次允许修改，但是会影响升级） 。作业达到一定的标准后再提出作业就是作品，要象报刊编辑一样编辑好每一次作业版面，要象画家一样精心设计好每一幅作业画卷。如此精美的作业肯定不是白做的，是要有所激励的，但又不是一百、一万块钱能打发的。我在开学的第一节课对于做作业有三个承诺：1、认真做好每一次作业就能得到
14、单科总学分的30%（单科学分评价：作业 30%、平时练习、课堂笔记 30%、期末结业考试 40%） 。2、当我为学生上第一堂专业课的时候，我坚信我一定是学生最尊敬的老师，每一位学生都是我最忠实的粉丝。在课程结束时，我要为拥有星光灿烂、阳光普照、红旗招展作业本的同学签名，留作分别记念。3、QQ 聊天家喻户晓，为了星星、月亮、太阳的 QQ升级，能引得无数成人英雄折腰挂机，耗费了多少人力、物力、电力、电能。认真做好每一次专业课作业都能有一到两颗星星的升级，从五角星到红旗（一面红旗五颗星） ；从红旗到太阳（一颗太阳等于五面红旗） 。到学期结束，本本作业星光闪耀、红旗招展、阳光灿烂。有部分老师办公桌上的
15、作业本是越做越少，而我办公桌上的作业本是越来越多。这一招在多年的实践检验中，屡试都能达到一个字“爽”！能处理好上述六大要素，再能注意到教师仪表，着装大方得体，千万不要让学生瞧不起；把握好时间，在老师的宏观控制下，细分好教学项目，分配好各个教学环节所需时间，尽量把更多时间留给学生，让学生多动眼、动手、动脑。千万不要拖堂；语速、语调、眼神、面部表情的合理运用能收到意想不到的效果。到了这一步，一堂成功的职业学校的专业课将展现在我们的眼前。参考资料1.NLP 神经语言程序学;2.NAC 心理学神经链调整术 安东尼罗宾3.彭聃龄， “认知心理学” ，黑龙江教育出版社，1990 年4.张建伟、陈琦， “从认知主义到建构主义” ，北京师范大学学报(社会科学版) ，1996 年，第 4 期2007 年 8 月 28 日
