1、1中考模拟化学试题 6相对原子质量： O16, Cl-35.5, K39, 一、选择题（每小题 2 分，共 16 分）1.联合国决定 2011 年为国际化学年，以纪念化学所取得的成就及对人类文明的贡献为宗旨，下列提法不符合其宗旨的是（ ） A.化学是一门创造新物质的科学，是自然科学中创造新物质最多的科学领域。 B.普及化学知识，宣传化学贡献，提高公众科学素质。 C.让公众更多地了解化学为满足社会需求所做的贡献，鼓励人们尤其是青少年学习化学的兴趣，激发他们创造未来化学的热情。 D. 推广食用不含任何化学物质的绿色食品。 2、下列图标的“错误操作”与相对应选项的“可能产生后果”不一致的是（ ）3、
2、对 Ag、Fe、Cu 三种金属活动性顺序的探究，下列所选试剂不可行的是（ ）A、Fe、Ag、CuSO 4溶液 B、Cu、Ag、FeSO 4溶液C、Fe、Cu、FeSO 4溶液 D、Cu、FeSO 4溶液、AgNO 3溶液4、甲分 子与乙分子反应生成丙分子的示 意 图如下：下列说法中，不正确的是 A物质甲是单质 B丙分子中 A、B 原子个数比为31C反应前后原子的个数没有改变，分子的个数也没有改变D根据质量守恒定律可推知，乙的化学式为 A25、将下列物质同时放入到水中，能大量共存且得到无色透明溶液的是（ ）A、CaCl 2 HCl NaNO3 B、KOH HCl （NH 4） 2SO4C、K 2
3、CO3 Ba（NO 3） 3 NaOH D、FeCl 3 NaCl KNO36、小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中错误的一项是（ ）A 物质的性质和用途 B 安全知识N2性质稳定填充食品袋防腐乙醇是有可燃性可作燃料CO 具有还原性可冶炼金属居室装修常开窗通风、防甲醛中毒电器着火用泡沫灭火器煤气泄露关闭阀门，严禁烟火C 元素与人体健康 D 日常生活经验缺 Fe易引起贫血缺 Ca易得佝偻病或骨质疏松缺 I 易得甲状腺肿大焙制糕点、蒸馒头常加入发酵粉区别硬水与软水常用肥皂水检验区分羊毛纤维与合世纤维灼烧后闻气味7、图 3 所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是A水的电解 B木炭在密闭的容器
4、内燃烧C加热一定量的高锰酸钾制氧气D20 时，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体8、 在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法错误的是物 质 a b c d反 应 前 质 量 （ g） 10 10 10 2反 应 后 质 量 （ g） 待 测 2 21 2A该反应是化合反应，d 可能是催化剂Ba、b 两种物质中元素种类一定与 c 物质中元素种类相同Cb 物质可能是单质D反应后 a 物质的质量为 3g二、填空简答9、 （6 分）从 Fe、Cl、Na、 Mn、Ba、Ca、N、O、H、S、C、K、几种元素中选择适当的元素用离子符号、化学式或化
5、学方程式填空使溶液呈现浅绿色的离子 。 硝酸铵中的阴离子 溶于水后温度上升的液体 。 其水溶液显红色的物质 实验室用纯净物制取氧气的原理： 除掉生石灰中石灰石的方法： KNO3 的质量/g0溶质质量分数0 时间/s二氧化碳质量0 时间/s氧气质量 图 30 时间/s生成气体质量t12H2O2gggKClO3A标签受损 B不会产生氧气 C灯内酒精燃烧 D读数不正确2EDABC检验 CO2的原理： 有气体和沉淀生成的复分解反应： 10、 （5分）测定实验室中氯酸钾样品的纯度，取2.5 g 该样品与0.5 g 二氧化锰混合。加热该混合物 t 时间后（假设杂质不参加反应） ，冷却，称量剩余固体质量，重
6、复以上操作，依次称得加热 t1，t 2，t 3，t 4，时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：加热时间剩余固体质量g2.122.082.042.04（1）问加热 时间后样品的氯酸钾已完全反完。 （2）求该样品中氯酸钾的质量分数？11 （3分） 。生产电脑芯片的材料主要是高纯硅。工业生产硅的原理为：2C+SiO 2Si+2CO，在反应中 SiO2发生了 （填“氧化“或“还原“）反应。天原化工厂通过电解饱和食盐水获得的氢气可用于生产高纯硅。已知电解饱和食盐水生成氢气、氯气（Cl 2）和烧碱，反应的化学方程式为： ，产生的 H2若在潮湿的 Cl2中燃烧，会产生大量的“白雾“，“白雾“是 。 12 （
7、2分） （1）绿色化学就是零排放，一定的条件下，二氧化碳和氢气可以按照不同的比例反应，生成下列有机物。 其中二氧化碳与氢气反应，只生成一种产物就能实现零排放，这种物质是（填序号）： A 甲醇 （CH 4O） B 甲酸（CH 2O2） C 乙醇 （C 2H6O） D 乙酸（C 2H4O2）（2）下列措施中，有利于降低大气中二氧化碳含量的是（填序号）： A.大量使用化石燃料 B. 植树造林，增大植被面积 C. 将二氧化碳变废为宝，循环利用13、 （3 分）B、C、D、E 分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 、氧化铁和一氧化碳中的一种，E 是实验室一种常见溶液，它们之间的关系如图所示， “-”两
8、端的物质在一定条件下可以反应。请回答：（1）C 的一种用途是_；D、E 反应的化学方程式为_。（2）上述各物质间的反应均可用“甲+乙丙+丁”表示，其中不属于四种基本反应类型，但能用上式表示的一个化学方程式是_。14、 （5 分）.A、B、C、D、E 五种物质均为初中化学中所涉及到的物质，它们存在如图所示的转化关系， “”表示可以向箭头所指方向一步转化，弧线两种物质间可以发生反应，C 是气体，D 是常见的单质。 （反应条件和其它物质均已略去）请回答下列问题：（1）若 A 在常温下为液体，则 C 的化学式为_（2）若 A 在常温下为气体，则 C 的化学式为_（3）无论 A 在常温下是气体还是液体，
9、B 的化学式均为 ，D 的化学式均为 （4）写出 AE 的化学方程式 _. 三、探究与实验15（4分）现有下列药品和实验仪器。药品：石灰石、稀硫酸、稀盐酸仪器如下：（1）写出未标注的仪器名称： ， （2）从提供的仪器和药品来看发生反应的化学方程式为 ，检验这种气体收集满的方法是（3）若实验室用以上装置制取和收集 H2，应选择 （填序号） 。 16 （6 分）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na 2O 粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很兴趣，于是，他和同学们进行探究。提出问题过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么 脱脂棉会燃烧？猜想可能有一种气体和
10、另一种物质生成；反应过程中可能有 .设计装置如右图所示 实验探究 实验一：探究反应后生成的气体是什么？（1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小 利猜想的依据是 。（2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近 P 处，木条复燃。说明生成的气体是 。（3）实验过程中，还观察到 U 型管 A 端红墨水液面下降，其原因是 。3实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？（1）小明取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 性。（2）小军认为，纯碱溶液也能使酚酞试液变红色，所以另一种物质有可能是 Na2CO3，小宁认为不可能，他可选用 试剂来验证另一种物质是否是 Na2CO3；
