1、1初三化学公开课教案张艳红学习目标：（）认识二氧化碳的主要性质。（）了解二氧化碳在自然界中的作用及对人类生活、生产的意义。（）学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳二氧化碳的某些性质。（）认识化合反应和分解反应的特点。学习方法：实验探究、观察对比、交流讨论、归纳总结教学方法：指导探究、主持讨论教学重点：二氧化碳性质的探究教学设计：一、自然界中的二氧化碳情景创设：把一瓶澄清的石灰水敞开放置在空气会慢慢变浑浊，这说明空气中有什么？学生回答：空气中有二氧化碳存在。问题导入：空气中二氧化碳的含量是多少呢？自然界中的二氧化碳是怎么样产生和消耗的呢？交流讨论：看图，交流讨论，完成表教师介绍：“拓展
2、视野”温室效应复习回顾：氧气的有关物理性质。（过渡）：二氧化碳的物理性质又是如何呢？教师展示：一瓶二氧化碳学生归纳：通常情况下，二氧化碳是无色无味的气体，能溶于水，密度比空气大。二、二氧化碳奇妙的变化教师讲解：、二氧化碳状态变化：固态的二氧化碳叫“干冰”：可用来人工降雨、制舞台云雾。 。 。学生讨论：“干冰”用来人工降雨的原理？创设问题：当打开汽水瓶盖后，会有大量的气泡涌出，你知道这种气体是什么吗？看书交流：二氧化碳是如何溶解在汽水中？教师讲解：、二氧化碳与水的反应：（实验探究）：（）二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中。学生归纳：现象：紫色石蕊试液变成红色。教师解释：二氧化碳与水反应生成碳酸，
3、显酸性，使紫色石蕊试液变红色。2（）加热变红的溶液。学生归纳：现象：红色的溶液又变成紫色。教师解释：碳酸不稳定，受热易分解。（过渡）：液态的二氧化碳可用作灭火剂，这也就是说二氧化碳应具有不可燃，也不支持一般可燃物燃烧的化学性质，是不是这样呢？我们通过下面实验来验证一下：教师讲解：、二氧化碳与灭火（实验探究）：二氧化碳熄灭烛火实验交流讨论：两只蜡烛是不是同时熄灭？说明了二氧化碳具有哪些性质呢？学生归纳：说明了：、二氧化碳的密度比空气大。 （物理性质）、二氧化碳不可燃，也不支持一般可燃物燃烧。 （化学性质）问题思考：我们用什么来验证二氧化碳气体呢？教师讲解：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。问题创设：观察下面几个反应的表达式，有何特点呢？碳酸氢铵水二氧化碳氨气铜绿氧化铜水二氧化碳碳酸水二氧化碳镁氧气氧化镁碳氧气二氧化碳硫氧气二氧化硫水二氧化碳碳酸教师讲解：分解反应：（一变多）化合反应：（多变一）学生归纳：本节课主要内容思考讨论：、把一支充满二氧化碳的试管倒插在装着滴有紫色石蕊试液的水烧杯中，可以观察到什么现象？、若用二氧化碳气体吹肥皂泡，肥皂泡会上浮还是下沉？若用燃着的木条击破肥皂泡，将会有什么现象呢？作业布置： 、
