1、1前言本资料是 2007 年 5 月2009 年 5 月共计 5 次理论知识真题考过的所有知识点的汇集和整理。真题中的单选题与多选题均按照教材的自然顺序分章节进行排列；具体条目按照原题题干形式呈现，条目中黑体部分即为原题中正确选项；部分后缀内容中未以黑体显示的，属于所考察知识点以往未曾考到的相关内容，不排除以后的考试中会考到，为便于大家复习巩固，故一并列出。对于部分多选题选项中，那些出题者故意改换个别词语的不符合题干要求的错误选项，在整理过程中均已改为正确表述，建议大家在复习相关多项选择题的知识点时，可与原题进行比对复习，以加深理解和强化记忆。每个知识点条目后标注有教材具体出处，以“基础 P（
2、页码）XX”、 “三级 PXX”“二级 PXX”表示；意为此知识点见于教材基础知识 XX 页，或三级技能 XX 页，或二级技能 XX 页；个别章节多个知识点见于同一页的，基本按照教材叙述顺序列出，大家可根据罗列顺序搜索相对应的具体位置；极个别题目所涉及知识点可能分布于不同教材，或在同一教材不同章节均有相应描述，也把不同位置页码一并列出，以便大家串联复习。每个条目下起一行、前空两格所列内容，为本知识点考察的时间（年、月） 、类型（单选、多选） 、题序（在真题中所对应的题号） ；如“三级：2007-11-多-88” ，表示本题见于 2007 年 11 月三级理论真题多选题第 88 题。部分内容考察
3、两次及两次以上的，在同级别考2试中，并列列出；在不同级别考试中，三级和二级分别列出。目录及正文中带有“”的，属于教材中对应的每章中“节”的标题，带有“”者，则属于具体章节中“单元”的标题，下面带有下划线的，属于教材中没有，为了便于编定目录而添加的标题；每“节”标题后括弧内标注的是本节内容在教材中的页码范围；其后括弧内内容则表示本节内容在 5 次真题中（包含三级和二级）一共考过的次数以及三级和二级分别考过的次数，以便大家了解在 5次考试中本节内容相对的重要程度，如（已考题次：7；三级：4，二级：3）表示该单元内容一共考过 7 次，其中三级 4 次，二级 3 次。每单元标题后括弧内表明本单元内容
4、5 次鉴定考试内一共考过的次数，没有做三级或二级的区分。本次整理按照基础知识、三级技能、二级技能等三本教材分为对应的三个部分，每个部分又按照不同的章分别统计考过的次数，其中三级和二级分别列出考过的次数和在每次考试中相关章节内容所占的配分比重。具体情况见下表：三级曾考 配分比重 二级曾考 配分比重（题次） （题次）第一部分 基础知识 300 60% 301 60%基础心理学 58 12% 59 12%社会心理学 61 12% 60 12%发展心理学 51 10% 51 10%变态心理学与健康心理学 50 10% 48 10%心理测量学 52 10% 53 10%咨询心理学 28 6% 29 6%
5、第二部分 三级技能 200 40% 76 15%三级诊断技能 49 10% 26 5%三级咨询技能 75 15% 25 5%三级测验技能 76 15% 25 5%第三部分 二级技能 124 25%3二级诊断技能 24 5%二级咨询技能 49 10%二级测验技能 51 10%09 年 11 月的考试各章节内容分布情况与上表中已统计的情况大致相同，由于时间关系，没来得及添加入本统计中，假如有时间，可能会在 2010 年上半年鉴定考试之前以真题解析的方式单独整理。在此不多赘述。从统计结果可以看出，近年来在三级的理论知识考试中，基础知识部分占分比重为 60%，三级技能为 40%。基础知识中又以基础心理
6、学和社会心理学为重，均占 12%，发展心理学、变态心理学、心理测量学为中，分别占 10%，咨询心理学为末，仅占 6%。三级技能的诊断技能占分较少，为 10%，此部分内容在技能考试中比重较大；咨询技能和测验技能稍重，均为 15%。而且三级所考察的知识全为教材中正文部分的内容，基本不涉及专栏中的内容。二级理论知识的考试，基础知识部分与三级考试所占比重相同，区别为三级技能和二级技能所占比重存在差异：三级技能的配分比重在二级考试中为 15%，诊断、咨询、测验均为 5%；二级技能的配分比重总为 25%：诊断技能为 5%，咨询技能和测验技能分别为10%。而不论基础知识或三级、二级技能，所考察内容均可能涉及
7、到教材中专栏内的内容，因此如果时间尚宽裕，二级学员不应忽视专栏知识的学习。本资料整理统计显示：5 次二级考试中共考察过19 题次的专栏内容，平均每次考试 4 题。而对于教材不很熟悉的学员来说，假如实在没有时间熟悉专栏内容的，也可不必作为复习的4重点。由于近年来理论知识的考试出题思路和考察方式渐越灵活，因此完全重复的题目所占比重很小，仅占 10%左右，所以建议学员通过历年真题来复习和巩固时，最好不要局限于具体的题目所考察的内容死记原题，而要结合这些题目仔细比对分析，明确题目所考察的具体知识点，把涉及到的知识点尽可能地深入理解和加强巩固，以便即使鉴定考试时通过本知识点的其他侧面来考察，我们也能够予
8、以清晰的识别和准确的把握。这就是做历年真题的主要目的：重视考过的知识，而不局限于具体的题目，否则可能会使我们的思路变得狭窄，从而难以提高我们得分的几率。本资料的性质是连接历年真题和教材的一个纽带、工具和桥梁，它可以帮助我们了解理论考试的出题思路与考察倾向，以便我们巩固学过的知识，并尽可能地熟练掌握解题方法和技巧。假如大家在结合历年真题、教材、本资料进行复习的同时，也不忽视与辅导习题集的联系、比对、训练，我认为将会进一步提高各位理论考试的过关的可能性。大家可根据自己的情况妥善安排自己的复习方式和时间。另外，本资料仅仅是历年考察过的知识点的集中呈现和整理，代表了国家鉴定考试既往考察的倾向和侧重，虽
9、然这种倾向具有一定的稳定性，但是为避免练习效应而使考试失真，鉴定考试的大部分题目不会原模原样出自历年真题，因此从这个角度来讲，本资料确实不具预测价值。故此，对于本资料的正确使用，应是通过已考过的题目，来巩5固和掌握教材中有关知识点以及相关联的其他内容，所以，我要再次提醒各位：本资料只是帮助和促进大家掌握更多可能要考察的知识的工具之一，它至多带给你更多过关的可能，而非绝对性地能够帮助你通过考试。要想真正通过鉴定考试，你还需要结合历年真题、本资料、教材、可能的话还有辅导习题集，继续做出你不辞辛苦的努力。我们可以通过整理类似的资料等方式帮助你支持你鼓励你不断做出自己力所能及的努力，但是确实没办法代替
10、你通过鉴定考试。期望本资料能够对大家通过考试有所助益。谢谢您有耐心和兴趣使用它。您的朋友：邱官钦。目录（0705-0905）前言-1目录-5第一部分 基础知识（已考题次：601，三级：300，60%；二级：301，60%）基础心理学（已考题次：117，三级：58，12%；二级：59，12%）绪论(P1-11)（已考题次：7；三级：4，二级：3）基础心理学的研究内容（已考题次：1）-13人的心理本质（已考题次：1）-13心理学发展简史（已考题次：5）-13心理活动的生理基础(P12-22)（已考题次：10；三级：4，二级：6）神经系统的构造及功能（已考题次：9）-146高级神经活动的反射学说（已
11、考题次：1）-14感知觉(P22-36)（已考题次：24，三级：11，二级：13）感觉现象（已考题次：5）-14各种感觉（已考题次：11）-15知觉概述（已考题次：3）-15知觉的种类（已考题次：5）-15记忆(P37-43)（已考题次：15，三级：5，二级：10）记忆及记忆过程（已考题次：4）-16表象（已考题次：3）-16三个记忆系统（已考题次：8）-16思维、言语、想象(P43-51)（已考题次：22，三级：10，二级：12）思维概述（已考题次：3）-16概念掌握与问题解决的思维过程（已考题次：8）-17语言与言语（已考题次：10）-17想象（已考题次：1）-18意识与注意(P51-56
12、)（已考题次：10，三级：7，二级：3）意识概述（已考题次：4）-18注意概述（已考题次：6）-18需要与动机(P56-60)（已考题次：12，三级：5，二级：7）需要与动机概述（已考题次：5）-18需要层次理论（已考题次：7）-19情绪、情感和意志(P60-69)（已考题次：15，三级：10，二级：5）7情绪理论（已考题次：7）-19情绪、情感的种类（已考题次：4）-19意志（已考题次：4）-20人格(P69-87)（已考题次：2，三级：2，二级：0）人格概述（已考题次：1）-20性格（已考题次：1）-20社会心理学（已考题次：121，三级：61，12%；二级：60，12%）概述(P89-1
13、07) （已考题次：9，三级：5，二级：4）社会心理学的研究对象和范围（已考题次：6）-20社会心理学简史（已考题次：2）-20社会心理学的研究方法（已考题次：1）-20社会化与自我(P108-117)（已考题次：21，三级：11，二级：10）社会化（已考题次：4）-21社会角色及其理论（已考题次：7）-21自我、身份与自尊（已考题次：10）-21社会知觉与归因(P117-122)（已考题次：26，三级：10，二级：16）社会知觉（已考题次：1）-22印象形成与印象管理（已考题次：15）-22归因（已考题次：10）-23社会动机与社交情绪(P126-136)（已考题次：19，三级：10，二级：
14、10）社会动机概述（已考题次：2）-23主要的社会动机（已考题次：13）-8-23社交情绪（已考题次：5）-24态度(P137-146) （已考题次：17，三级：10，二级：7）态度形成（已考题次：8）-24态度转变（已考题次：7）-25态度测量（已考题次：2）-25沟通与人际关系(P146-159)（已考题次：14，三级：12，二级：2）体语沟通（已考题次：4）-25人际关系的原则和理论（已考题次：5）-25人际吸引（已考题次：5）-26社会影响(P161-168)（已考题次：9，三级：2，二级：7）从众（已考题次：3）-26社会促进与社会惰化（已考题次：3）-26模仿、暗示与社会感染（已考
15、题次：3）-26爱情、婚姻与家庭(P168-179)（已考题次：6，三级：1，二级：5）爱情（已考题次：5）-27婚姻（已考题次：1）-27发展心理学（已考题次：102；三级：51，10%；二级：51，10%）概述(P181-194)（已考题次：26；三级：14，二级：12）心理发展的理论问题（已考题次：26）-27婴儿期心理发展(P194-203)（已考题次：22，三级：10，二级：12）婴儿期的动作发展（已考题次：2）-28婴儿期的认知发展（已考题次：8）-9-28婴儿期的社会性发展（已考题次：11）-28婴儿期的心理卫生（已考题次：1）-29幼儿期心理发展（P203-212） （已考题次
16、：15，三级：11，二级：4）幼儿的游戏（已考题次：7）-29幼儿期的认知发展（已考题次：6）-29幼儿期的社会性发展（已考题次：2）-30童年期心理发展(212-222)（已考题次：13，三级：5，二级：8）童年期的学习（已考题次：1）-30童年期的认知发展（已考题次：11）-30童年期的社会性发展（已考题次：1）-30青春期心理发展(P222-231) （已考题次：12，三级：6，二级：6）生理发育与心理发展的矛盾性（已考题次：2）-31青春期的认知发展（已考题次：5）-31青春期的社会性发展（已考题次：5）-31青年期心理发展(P231-236)（已考题次：4，三级：2，二级：2）青年期
17、的认知发展（已考题次：2）-31青年期的社会性发展（已考题次：2）-31中年期心理发展(P236-240)（已考题次：7，三级：2，二级：5）中年期的认知发展（已考题次：2）-32中年期的社会性发展（已考题次：5）-32老年期心理发展(P241-248)（已考题次：3，三级：1，二级：2）老年期的心理变化观（已考题次：1）-10-32老年期的认知发展（已考题次：1）-32老年期的社会性发展（已考题次：1）-32变态心理学与健康心理学（已考题次：98，三级：50，10%；二级：48，10%）关于变态心理学(P249-256)（已考题次：8，三级：5，二级：3）概述（已考题次：2）-32变态心理学
18、的对象（已考题次：1）-32学科简史（已考题次：5）-33正常心理与异常心理及其区分(P257-260) （已考题次：9，三级：5，二级：4）正常心理与异常心理的概念（已考题次：1）-33正常心理与异常心理的区分（已考题次：8）-33常见异常心理症状(P261-278)（已考题次：35，三级：17，二级：18）概述（已考题次：2）-34认知障碍（已考题次：26）-34情感障碍（已考题次：3）-35意志行为障碍（已考题次：4）-35常见精神障碍(P278-283)（已考题次：8，三级：4，二级：4）精神分裂症及其他妄想性障碍（已考题次：3）-35心境障碍（已考题次：1）-36神经症（已考题次：1）-36人格障碍及性心理障碍（已考题次：2）-36心理生理障碍（已考题次：1）-
