1、1九年级物理第十六章第三节 比热容 导学案制作：唐柏青 审核：物理组 时间：学习目标：1.知道不同物质的吸热能力不同. 2.知道比热容是物质的一种属性.3.理解比热容的概念.4.记住水的比热容.5.了解生活中利用水的比热容大的实例. 6.会进行简单的热量计算.重点难点：理解比热容的概念,了解生活中利用水的比热容大的实例,会进行简单的热量计算前置学习：活动 1、思考课本 P130“想想议议”的问题,把你的想法写在下面空白处：在水的质量一定时，水升高的温度越大，水吸收的热量越_。在水升高的温度一定时，水的质量越大，水吸收的热量越_；结论:水吸收热量的多少跟 、 有关，对于同一种物质， 越大， 越多
2、，则它吸收的热量越_.问题:对于不同的物质,例如一种是水 ,一种是沙子,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同? _你认为下列哪个猜想正确( )A.水吸收的热量多 B.沙子吸收的热量多 C.水和沙子吸收的热量多活动 2、探究实验：比较不同物质的吸热能力探究:比较不同物质的吸热能力猜想:_(填“水”或“食用油”)的吸热能力强.需要的器材:_.实验前需考虑的问题:(1)要得到质量相等的水和食用油可以用_（填仪器名称）来获取(2)要保证水和食用油吸收相同的热量可以采用的方法是_(3)测量温度时应注意_结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时 ,吸收的热量 ,也
3、就是说不同物质的吸热能力是_的. (填“相同”或“不同”) 活动 3、请阅读课本 P132 内容，回答下面的问题：为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了_这个物理量.比热容的定义：_的某种物质,温度升高_所吸收的热量叫做这种物质的_。用符号_表示,比热容是物质的一种_，每种物质都有自己的比热容。比热容的单位是_,符号是_水的比热容是 ，它的物理意义是: .不同物质比热容一般 ，同种物质状态不同时比热容 ，比热容与物质的种类有关，与物质的多少，物体温度变化多少无关。如一桶水与一滴水的比热容相同水的比热容大应用举例：活动 4、试写出算式计算下列物质吸收的热量.已知质量为 1kg 的水,
4、温度升高 1所吸收的热量是 4.2103J,那么质量是 5kg 的水,温度升高 1所吸收的热量是_。质量为 1kg 的水,温度升高 10所吸收的热量是_。2质量为 5kg 的水,温度升高 10所吸收的热量是_。小结：如果用 Q 吸 代表物体吸收的热量 ,c 代表物质的比热容 ,m 代表物体的质量,t 0 和 t 分别是加热前后物体的温度,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:Q 吸 =_如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是 Q 放 =_.展示交流、教师点拨：定义：_比 公式：_ 热 Q_容 c_各符号的意义及单位 m_t _t _t0_合作探究：1、质量为 1 千克的水，温度升
5、高了 80，求水吸收的热量。C 水 =4. 2103焦/（千克 ） 2、夏天早晨，田闯禾苗上常看到晶莹的露珠，这是空气中的水蒸气_ (填一种物态变化名称)形成的。初春培育秧苗时，为了不使秧苗受冻，早晨给水田多排水，傍晚多灌水，这是利用水具有较大的_这一特性。 当堂训练：1.关于物质的比热容,下列说法中正确的是( )A 一物体切去一半后,剩下部分的比热容减为原来的一半B 吸收热量多的物质,比热容一定大C 质量相同的不同物质,吸收相同热量后 ,温度高的物质比热容大D 比热容是物质的一种特性 ,通过测定比热容可以鉴别物质2.对一桶水来说( )A 温度高时,比热容大 B 倒掉一半后,比热容减为原来的一
6、半C 结成冰后,比热容与水还是一样大 D 液态水的比热容是一个确定值 ,是水的基本特征之一3.关于比热容,下列说法正确的是( )A 比热容是物质的属性之一 ,它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小B 只要温度升高相同,比热容小的物体一定比比热容大的物体吸收的热量小C 温度高的物体比温度低的物体的比热容大D 比热容跟物体的质量有关 ,质量大的物体的比热容大4.“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”这句话反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著,其主要原因是砂石比水具有较小的( )A 热量 B 密度 C 比热容 D 内能5.水的比热容较大的性质,在日常生活中有着广泛的应用,下列事例中哪个不是应用这一性质( )A 北方冬天,用热水循环来供暖 B 初春傍晚在秧田里灌水可防止秧苗冻坏C 用水冷却汽车的发动机 D 夏天给教室洒水,感觉凉爽6.把质量为 2kg,温度为 30的铝块加热到 100,铝块吸收的热量是多少?(已知铝的比热容是 0.88103J/(kg)7.质量为 500g 的某中物质,温度从 20降到 30,吸收了 2.1104J 的热量,则这种物质的比热容是多少?它可能是什么物质?3
