1、 - 1 -专项强化演练十九1.阅读下面的文字,按要求作文。 古希腊哲人苏格拉底教育弟子的关于捡拾麦穗的故事: 苏格拉底把弟子带到麦地说,你们去捡一支眼见到的最大的麦穗,许进不许退。 弟子们走下麦田,到处都是粗大的麦穗, 哪一支才是最大的呢? 他们埋头前行,总以为最大的那支还没有见到。他们尝试着摘了几支,不满意, 又扔掉了。过了好久 ,大家忽然听到老师说:”你们已经到头了!结果大多数弟子两手空空 ,他们回望麦垄, 无数大而沉甸甸的麦穗在风中摇曳,似乎满带嘲讽。 依据阅读材料获得的感悟,以” 捡拾人生的麦穗”为题,写一篇文章,除诗歌外,文体不限,不少于 800字。 【立意探索】 这是一个比喻性的
2、题目。审题前必须认真阅读材料并深入体会材料的内涵。材料含意丰富, 可从多方面进行解读。以下解读可供考生参考:人生要重视过程,随时都要收获;人生需要理性的选择;最好的就是自己拥有的;任何可能都不如一个现实这些仅仅是对材料的理解, 可以作为审题的参考, 但不能等同于题目。题目 ”捡拾人生的麦穗”告诉考生,文章要解决的主要问题是:怎样捡拾人生的麦穗?捡拾人生的什么样的麦穗 ?所以,立意时要注意在准确理解材料的基础上,把立意的重点落在回答这两个问题上。 2.阅读下面的文字,按要求作文。 在我们的生活和生命中,有很多事情, 你不想记住,却偏偏如空气般挥之不去。在记忆的深处总是有一些东西是我们太珍爱的,
3、需要时时玩味 ;总是有一些话语刻印在心中,带给人无尽的思考;总有一些事情让我们追悔莫及, 直至今天仍感心痛 请以” 记忆深处” 为题目, 写一篇不少于 800 字的文章,除诗歌外 ,文体不限。 【立意探索】 这是一道”材料+命题”式作文题。从材料来看, 纳入题目范围的素材很多,只要是留在记忆中的、挥之不去的人或者事情都可以进入我们的视野。那些令我们感动的人和事,那些引发我们思考的人和事,那些令我们伤感和心痛的人和事那些让我们激动喜悦甚至发狂的人和事 都可以作为作文的材料。写作时 ,可以用续接题目的方式来确定立意, 比如,” 记忆深处的感动”“ 他 (或这件事)永远留在我记忆深处”“记忆深处永远
4、盛开着一朵真诚的花”“留在记忆深处的痛” 等。 3.阅读下面的文字,根据要求作文。 一位少年问智者:”我怎样才能成为一个自己快乐,也能给别人快乐的人呢?” 智者回答说:”把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。 ” 要求:根据材料内容,自主立意, 自选角度,写一篇不少于 800 字的文章。 【立意探索】 这是一道由材料引出的半命题作文题。材料中智者的四句话看似矛盾,却有着相通之处,它包含了四层意思:把自己当成别人 ,就是在与人交往时 ,要设身处地地为别人着想,多换位思考; 把别人当成自己,就是对别人多点爱心 ,多帮助别人;把别人当成别人 ,就是做人不要自以为是,不要拿自
5、己的标准去要求别人 ,要学会尊重别人;把自己当成自己 ,就是要保持自己的个性,你就是你, 不是别人 ,要懂得欣赏自己。这四句话所组成的” 快乐处方”看似简单,实际上蕴涵着丰富的哲理, 给考生提供了广阔的写作空间。考生可以根据自己的亲身体验和人生经历,选择适合自己立意的最佳角度,将题目补充完整 ,围绕选定立意作文。 4.请以” 的我” 为题, 写一篇不少于 800 字的文章。 要求: 补全题目; 立意自定;文体自选, 文体特征要鲜明;不得抄袭和套作, 要有真情实感。 【立意探索】 这是一道半命题作文题 ,也是一篇以写人为主的作文。 ”我”是整个题目的中心,写作前首先要给”我” 加上一个修饰语 ,
6、要注重体现自我的个性。考生可以通过几件具体的、典型的事例,突出自己某些方面的特点。本题的切入点有很多, 可以写 ”我”的长相,可以写” 我”的性格,还可以写” 我”的爱好 ,亦可以写”我”的状态 这道作文题适合写记叙文或散文,写作时,考生可- 2 -选取典型情境中的典型事件或细节,从细微之处挖掘别样的美丽。 5.请以”齐” 为题写一篇文章 ,不少于 800 字。 要求: 立意自定; 文体自选;不要套作, 不得抄袭。 【立意探索】 这是一道命题作文题。考生看到”齐” 时,往往会想到: 整齐;达到同样的高度;同样;一块儿,同时 ;全、完备;跟某一点或某一直线对齐。据此,我们根据生活经验 ,运用发散
7、思维,可以进行以下引申: 什么是”齐”?”齐” 是一心, 是团结,是团队精神,是守秩序。 为什么要”齐”?”齐” 是上进的表现 ,是社会和谐的体现,是人人平等的体现。 用什么态度对待”齐”?追求”齐”,是追求管理的高效,” 齐”是中国传统文化的体现,是团队精神的展示;反对” 齐”,是因为 ”齐”代表了整齐划一 ,是呆板,是模式化,它禁锢了人们的创新思维,压抑了人的天性和个性发展。考生可根据自身经历和感悟自选角度立意,注意要将”齐” 的社会意义展现出来。 6.请以”我们在成长” 为题写一篇文章 ,除诗歌外,文体不限,不少于 800 字。 【立意探索】 关于”成长”的话题 ,考生并不陌生。成长的过
8、程中, 有欢乐也有伤痛,有激情也有失落,有困惑也有清醒。题目”我们在成长”就是引导考生直面成长过程中的种种问题, 品味成长过程中的喜怒哀乐。这个题目字面下还有一些隐含的信息,比如,立意的整体趋向应该是有积极意义的等。写作时,不可避免地会写到成长过程中的一些 ”鸡毛蒜皮” 之事, 但需要注意的是,文章一定要始终紧扣一个中心选材,要明确写” 鸡毛蒜皮”之事的目的是什么 ,不能被素材牵绊,也不要面面俱到,以致失去了中心。 7.阅读下面的材料,根据要求作文。 杂技演员在台上表演,耳中往往塞着棉花, 根本听不到台下观众的掌声。如果时时听到掌声,就会干扰其正常发挥。所以师傅常常对徒弟说:”只有听不到掌声,
9、才能赢得掌声。 ” 但是, 在教育上则提倡多给孩子一些掌声。掌声是培养孩子自信心的肥沃土壤,是孩子成长不可缺少的” 氧气”,是促使孩子成才的催化剂。 请以” 掌声 ”为话题写一篇不少于 800 字的文章。 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文 ,不要套作,不得抄袭。 【立意探索】 这是一道” 材料 +话题”式作文题, 所给材料由两部分构成 ,其焦点在”要不要掌声”,要回答这个问题显然应当具体问题具体分析。杂技演员在台上表演时要全神贯注,不能因掌声而分心,掌声是一种干扰;而在教育上 ,孩子需要得到别人的肯定和赞赏 ,掌声是一种鼓励。此外师傅的话还有更深的
10、含意,即要甘于寂寞、淡泊名利 ,才能获得成功。 据此可以确定以下立意:鼓掌要看准对象,选择恰当的时机;辩证地看待别人的掌声;把掌声放在心里, 赞许还有许多方式;多给自己一些掌声; 多给孩子一些掌声 8.阅读下面的材料,按要求作文。 帕斯卡尔说:”人是被废黜的国王。人类应该懂得自身的高贵。 ”美国作家梭罗说:”人应该成为其他对象的仆人。为此我们甚至可以匍匐在一只蚂蚁的脚下。 ” 请你根据自己对这两句话的感悟,自定文体, 自选角度,自拟题目, 写一篇不少于 800 字的文章。 【立意探索】 这是一道材料作文题。写作时 ,可以从前面一句话的角度立意 ,”废黜”表明现实处境的艰难、落魄、不合潮流;”国
11、王”强调人性的高贵、自尊。考生可以将精神与物质进行对比 ,从而凸显出在现今物质文明高度发达的情况下,我们要善于”关起门做自己心中的皇帝”,坚守住心中的那片净土。从后面一句话的角度立意,可强调人类在自然万物面前要表现出自己的谦卑,要懂得尊重别人。也可将二者结合起来,用辩证的方法探索正确的人生态度。 9.阅读下面的漫画,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 - 3 -要求:根据漫画选择一个角度构思一篇文章,自定立意, 自定文体, 自拟标题,不要套作,不得抄袭。 【立意探索】 漫画上,一名学生面对考卷发问:”我的手呢?”这反映了当前社会上的一种普遍现象。由于长时间上网,许多人已经不会写汉字及汉语
12、拼音了。这应该引起人们的重视。同时 ,虽然我们生活在网络时代,但汉字作为中华民族最古老的文化之一 ,应该被继承并发扬下去。因此,以下立意可供考生参考:警惕”鼠标手”;保护汉字,弘扬民族传统文化;守住中华民族文化的根等。10.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 法国哲学家罗西法古说:”如果你要得到仇人,就表现得比你的朋友优越;如果你要得到朋友,就要让你的朋友表现得比你优越。 ” 要求:选准角度,明确立意;自选文体 ,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文 ;不要套作,不得抄袭。 【立意探索】 这是一道材料作文题 ,材料通过哲学家的名言讲为人处世的道理:与人交往时要给别人
13、表现的机会,这样才会有朋友;如果自己到处出风头,高高在上, 甚至在朋友成功时也挖苦打击, 这样就不会有朋友。人是存在于社会中的, 不是独立于社会而存在的,生活中要与形形色色的人打交道,因此有关为人处世的道理对我们来说极其重要。当今社会提倡表现自我,但如果在表现自我的同时处处压制别人,你的朋友将会越来越少,仇人会越来越多,最终将妨碍你自己的发展;反之,经常给别人展示自我的机会, 你会得到更多的朋友。在充满竞争的现代社会里,真正的制胜之道,不是不战而胜, 而是化敌为友。写作时要注意观点的辩证性,既不可一味强调”表现”,也不可一味强调”退缩”,而应在做好自己的同时也给别人留有机会。另外,写作时不要只注意” 朋友 ”二字而大谈友谊。文体上, 如果选择议论文而材料的积累不够丰富 ,也可选用故事或小小说,使文章更有生活气息。
