1、本资料来源于七彩教育网http:/决胜 2009高考语文二轮专题复习学案：扩展语句 一、考试说明高考考试说明对本能力点的要求是：能够根据要求， “扩展语句” ， “能力层级 D”。着重考查的是考生的语言运用能力。二、考查方式扩展语句题从扩展的文体看，叙事、描写、议论、说明都有；从扩展的语体看，有书面语体、口头语体，文学用语，公文用语；从扩展的性质看，有严式限制性扩展和宽式限制性扩展两类；从护展对象的情境看，给定的情景一般是考生熟悉且容易对其进行扩展的。从试题难度看，该题属于中难度题。三、应考方略扩展语句首先要判断试题类型，是直接扩展型，还是添加扩展型、连缀扩展型；需要补充的是概括性语句还是具体
2、描述、说明、支撑型的语句。针对不同的题型，采用不同的扩展方法。其次，要弄清原文或明示或暗示出的范围和限制，认真分析所给的语句的表达方式、语体色彩、感情色彩、语句意蕴等，在此基础上认真审读题干要求，然后将所给语句分类处理。第三，要进行广泛的联想和想象，努力寻找最好的内容，以最恰当的表达方式进行扩展。须注意的问题：(1)不可将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。(2)先确定扩展中心再扩展，不可主次不分，乱扩一气。(3)扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体，保持文气一致。(4)运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果。(5)议论性语段的扩展要注意思维合乎逻辑。四、备考知识
3、记忆扩展语句扩展既可以考查把握理解现有语句的能力，也可以考查运用语言的能力；既要求学生能够从原有的语句中悟出所暗示的范围和方向，又要求学生在原句(或段)所限制的范围内尽量地发挥。扩展语句从类型角度来说，常见的有以下几种：1. 枝繁叶茂型枝繁叶茂型扩展就是在句子的主干上添加修饰、限制成分，使句子表达的意思更具体、更准确、更生动。例如：把“李登辉下台了”扩展成 50个字以内的一句话，要交待出李登辉的本质、身份、下台的背景、原因及情态。参考答案：处心积虑地想把宝岛分裂出去的卖国贼台湾“总统”李登辉，在台湾广大民众的抗议与斥骂声中灰溜溜地下台了。再如：扩展下面的句子，使其具体形象。我散步回来。参考答案
4、：傍晚，收获满心喜悦的我，披着满天火红的晚霞，从海边散步回来。2. 改造完美型这是对已有的(或是已给出的)句子进行改造，从而使句子完美起来的一种类型。这种类型基本上不需要去发挥想象，只需要进行合理的组装。这种类型相对于其他类型，是比较容易的，只要找准句子的中心和句与句的关系，安排好句与句的位置就行了。例如：利用提供的材料使“车队在公路上呼啸而过”这句话丰富起来。公路：一边是大海，一边是稻田。大海：白浪滔天。稻田：碧波万顷。车队：几十辆“奥迪” 。参考答案：几十辆“奥迪”组成的浩浩荡荡的车队，在一边是白浪滔天的大海，一边是碧波万顷的稻田的公路上，呼啸而过。3. 想象创造型想象创造型扩展就是原句段
5、只给设定一个比较笼统的情境，在这个设定的情境中可以任意地想象创造，进行扩展。例如：在下面的横线上填上几句话(不超过 80个字)，突出“复杂”一词。周朴园并不简单地是一个冷血的野兽，而对鲁侍萍，他表现出了十分复杂的性格特征。参考答案：他面对侍萍感到恐慌，保住自己的身份地位的思想压倒了一切，这表现了他的冷酷，但他对侍萍的怀念却也并不一定完全是假的，只不过他的温情是浸泡在利己主义的冰水中的。这种形式的扩展，限制最少，可发挥的余地最大，但不便于阅卷操作。4. 逻辑推理型就是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维，从而合理地推导出一定结论的类型。这种类型的题限制性较大，跑不出一定圈子，只能在一定的范围得出较
6、固定的一种结论，难度较大。其中，这种题型又有两种具体形式。第一种是续写式(或结论式)。 例如：完成下面的一句话。汉字是用来记录汉语的文字，是世界上历史最悠久的文字之一。几千年来，汉字对保存、传播和发展祖国的优秀文化起了巨大作用。现在和今后一个长时期里，汉字仍是 参考答案：我们记录汉语、交流思想、传播文化的工具。在解答这个题目时，要想很好地续写后句，就要找准上文可允许我们在下文中升华的根据点。根据“汉字仍是” ， “仍是”是一个主要的提示，它代表了一种延续，于是再上溯原文，看看“汉字”的哪些具体作用是要“延续”的，我们可以找出“记录汉语” “传播文化” 。第二种是填补式。例如：你我是朋友，各拿一
7、个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想， ，那么，我们每个人就有两种思想了。这句话的意思很明白，就是提醒人们在交朋友时，不要 ，而要 。参考答案：朋友之间彼此交流思想 着眼于物质的交流 着眼于思想等精神方面的交流在做这个题目时，我们可作这样的考虑， “交换苹果”的比方，是把抽象道理形象化的一种手段，由苹果到思想，道理不断深化，最后得出结论。方法技巧扩展语句(1)具体描写法就是根据题干的要求和所给的扩展对象，通过生动形象、细致入微的描写使扩展的内容更具体、更真切、更形象、更丰富。(2)联想想象法就是根据题中已提供的情景进行具体展现，对提示性情景进行合理扩展。
8、明确扩展的方向之后，要运用想象和创造想象，进行扩展，或列举、或补充，使得内容充实丰盈。(3)插入添加法即在指定的句子前或后直接插入或添加一些语句，使原语句得以扩展并使语意丰富起来。(4)综合运用法在实际扩展的操作中，并不是独立运用某一种方法，往往要多管齐下、综合运用，这样才能使得分率大大提高。五、高考原题详析1. 穆 家 寨 中 学 高 三 (1)班 将 于 下 周 举 行 以 “读 书 乐 ”为 主 题 的 读 书 心 得 交 流 会 。 下 面 是 主 持人 开 场 白 的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50 个字左右。(08 辽宁)各 位 同 学 ， 今 天
9、 我 们 召 开 一 个 读 书 心 得 交 流 会 ， 主题 是 “ 读 书 乐 ”。50希 望 各 位 踊 跃 发 言 ，让 大 家 分 享 你 的 阅 读 心 得 。答案：示例：读书可以与李白相约天姥，可以与易安驻足舴艋，可以与秋雨相约道士塔，可以与铁生相遇地坛间。品读书之乐，叙人生感言。解析：此题考查的是扩展语句，兼考衔接与过渡。内容要紧扣主题，语言通顺有文采，符合字数要求很重要。2. 以“溪” “海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞方法，不超过 60字。(08 天津)答案：示例：小溪像一个顽皮的孩子，活泼可爱；潭水似一位贤淑的少女，柔美沉静；大海若一位沧桑
10、的老者，深沉开阔。解析：此题考查扩展语句的能力，尤其是运用常见修辞手法的能力。围绕“溪” “海”和“潭” ，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，展开联想和想象，答案多种多样。注意：表意完整、修辞手法、某种感悟、有文采。六、扩展语句专项训练1. 按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季，天气异常寒冷。要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞方法。不少于 80字。2. 有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。 ”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在 70至 90之间。 3. 在下面横线处，续写两句话。 兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美
11、，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热； 4. 北京、广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。一些公共场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着“您可以随时取阅，读完后，请把它放回漂流书架 ；您如果有想放漂的 图 书 ， 也 可 随 时 上 架 ”。 请 你 也 “放 漂 ”中 国 古 代 四 大 名 著 中 的 一 本 ， 写 一段 话 以 引 起 读 者 的 阅 读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。要求字数在 90字以内(含标点符号)。5. 请将“海上生明月” “千里共婵娟” “月是故乡明”三句古诗串联成一段文字，表达一个明确而
12、又集中的主题。(三句古诗的次序可以调整，可直接引用，也可间接引用，100 字左右) 6. 部分家长对推行素质教育心存疑虑。他们认为，增加社会实践活动、减少在校学习时间会影响孩子的学习成绩。请你写一段文字进行解释，以消除父母的疑虑。要求恰当引用一句名言，不超过 80字。 7就生活、学习中的某一问题，按要求把下面这段话补写完整。泰戈尔有句名言：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使卵石臻于完美。 ”甲 。乙 （1）在甲处补写一句过渡性的话。（2）在乙处仿照泰戈尔名言的句式写一句话，谈自己的看法。8请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水
13、流向远方。（1 ）要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。答：_（2 ）要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。答：_9请以“水”为对象，分别从不同角度立意，写出三个富有哲理的句子。例句：污身垢体浑不怕，要留清白在人间。（1 ） _（2 ） _（3 ） _10在划横线的句子中添加一二句，使人物形象更生动形象。夕阳下，伙伴们都快乐地离开了，只有他还在寻找着属于他的贝壳。11揣摩上下文意，在处填入四句话，在处填上合适的话收束这个语段。其实人生也如四季：_,_,_,_。逝者如斯，青春不再，躯体的老化是自然规律；_。12扩展下面两个关于爱心的句子，扩展时可以借助一定的修辞方法。（1 ）爱心_温暖。
14、 （限 30 字以内）（2 ）爱心_希望。 （限 30 字以内）13阅读下面一段文字后按文意补写结尾，不超过 10 个字。 （不得使用否定句）一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。 ”狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线。闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识。急功近利的民族不喜欢聆听，只会浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。因此， ，这将使 ，这将使 ，这将使我们 。14根据下面这段话的内容和句式，在横线上补出恰当的语句。思考，是打开智慧大门的钥匙；思考，_；思考，_；一个人如果不进行思考，就不可能启迪智慧，求索真知，获
15、得成功。15依题后要求，在留空处填上适当的文字，使文意显豁、贯通。（1 ）被人理解是幸运的，但不被人理解_。一个把自己的价值完全寄托在他人的理解上面的人_。 （在前面横线上填入有关 “幸运”之类的文字；在后面横线上填入有关“价值”之类的文字）（2 ）一本书就像一根绳子，只有_时，它才有意义。 （在横线上填上与上文语意相衔接的文字。不超过 15 个字）参考答案 扩展语句1.答案：这个冬季很冷，好像人一出门就会被冻得僵硬；但，我们的心却是生活在春天里，来自各地朋友的关怀为我们送来了春日暖暖的阳光，这阳光使我们微笑着面对屋外的寒冷。解析：本题考查的是对句子的扩展能力，同时考查修辞手法的运用，本题综合
16、性比较大。2.答案：示例：不是每个人都能时时拥有真理，但是每个人都可以拥有善良。因为真理总是处在高山之巅，不是每个人都可以到达山顶；而善良是开在身边的花朵，几乎每个人都探手可取。解析：这是一个续写题，相当于一个小作文。提供的内容涉及“善良”与“真理”的关系，显然重点是“善良比真理更重要” ，一定要表达出“更重要”这个意思。3.答案：菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。解析：此题将扩展与仿写结合起来考查，做题时应先仔细察看原句的意境和句子结构，然后展开联想和想象，续写的两句话要与原句组成一个和谐的整体。4.答
17、案：“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣”熟悉这旋律吗？轻轻告诉您：书的魅力远大于电视。来吧，走进“三国” ，走近那一个个“鲜活的面孔”！您有礼物带来吗？我可以在您的书香里驰骋想象。解析：本题考查扩展语句的能力，能力层级 D。解答本题时，一定弄清本题要求的两个内容，一个是你“放漂”中国在代四大名著中的一本，另一个是请读者也参与图书漂流活动。要注意抓住“放漂”一词最鲜明最突出的特点。如内容的、主题的、语言的、手法的等。为能有效吸引读者兴趣，语言上要注意简洁、生动、有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等。除了简要评价图书外，还应有提醒读者继续参与该活动的内容。注意按要求控制字数。5.答案
18、：三五之夜，海上生明月，我却人在天涯，望着这一轮皎洁的圆月，感受着秋风的吹拂，心神不禁回到了故乡。月是故乡明啊！此时此刻，我的亲人也一定在月下思念着我，举目遥望，唯愿千里共婵娟。6.答案：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” ，减少在校时间，增加实践活动，会让我们有更多的时间发展特长，提高素质，这符合现代社会对人才的需求。我们会加倍努力适应这种新形势。 （恰当引用名言 1 分；针对题干中家长的疑虑阐明素质教育的好处 2 分，能够表明要严格要求自己 1 分，共 4 分，字数超过要求酌情扣分）7 （ 1）教育孩子不也正是这样吗；（2）不是狂风暴雨的训斥，而是春风化雨般的教导，使孩子健康成长。8 （
19、1）早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金灿灿的光茫，树上的鸟儿迎着金色的阳光欢快的鸣叫着，树下的流水轻快地流向远方。 （2）早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述一个无奈的故事，树下的流水在凄冷的早晨显得十分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。9 （ 1）放任自流，才能勇往直前；（2）总是把比自己贵重的油举到上面；（3）安于潭中的宁静，就永远流不进海洋。10夕阳西下，伙伴们都快乐地离开了，只有他还在拖着孤独的长长的影子，在海滩上茫然地寻找着属于他的最完美的贝壳。11 天真烂漫的童年是人生的春天，血气方刚的青年是人生的夏天，沉着稳重的中年是人生的秋天，蹒跚佝偻的老年是人生的冬天；但只要保持心灵的春天，生命将永远年轻。12 （ 1）是一片照射在冬日的阳光，它使贫困交迫的人分外感到人间的（2）是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的13我们（或“我们的民族” ）要学会（或“善于” ）聆听；我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。14是穿破未知障碍的利箭；是通向成功彼岸的桥梁。15 （ 1）未必就是不幸，往往并无价值；（2 ）它与维系着的东西发生联系。
