1、24.1 放缩与相似形教学内容分析学生已经知道了形状相同、大小也相同的两个图形是全等形，因此对“形状相同”已经有了一定的认识，在这个基础上，课本中通过实物图形，感知生活中有很多这样的图形，它们形状相同但大小不一定相同.然后引进图形的放缩运动，进一步认识形状形同的图形，理解相似形的概念；再通过试验分析，得到两个多边形相似其实是它们的对应角相等、对应边的长度成比例，初步认识相似多边形的本质和放缩运动中不变量.教学目标能用图形的放缩运动观点理解相似形的意义，知道相似形的概念，理解相似多边形的意义.教学重点及难点通过对图形放缩运动的探究，认识放缩运动中的不变量，知道相似多边形的特征及相似形与全等形的关
2、系.教学用具准备实物投影仪、多媒体设备教学过程设计一、情景引入1观察以下几组图形有什么特征？2思考从图形的大小、形状上考虑.3讨论帮助归纳：形状相同、大小不一定相同.二、学习新课1概念辨析A B C（1）图形的放大或缩小称为图形的放缩运动.（2）把形状相同的两个图形称为相似形.（3）如果两个多边形是相似图形，那么这两个多边形的对应角相等，各对应边的长度成比例（或各对应边长度的比值是相等的）2例题分析例题 如图， ABC 与 DEF 是相似图形，且点 A 与点 D 对应，点B 与 E 对应，点 C 与点 F 对应AB=1.7cm,BC=2.9cm,AC=3.7cm,DE=3.4cm, 求50,7
3、BDF,EF 的长度,并求 C, D, E, F 的度数.说明通过本例题得出“相似图形的对应角相等、对应边成比例”.注意根据对应顶点确定对应边.学会寻找对应角和对应边.3问题拓展两个矩形、两个等腰三角形、两个正方形、两个等腰直角三角形一定是相似图形吗？为什么呢？三、课堂练习已知四边形 ABCD 与四边形 是相似图形，并且 与 ， 与1ABCDA1B， 与 ， 与 是对应点.已知 的长度分别是1BC1D1 ,6，8，8，10， 的长是 6，求 ， ， ， 的长.B1111D说明在例题的基础上，本练习又进一步推广到一般的多边形，体会相似多边形的对应角、对应边的意义.AB C EDF四、巩固练习（一
4、）、判断题：1、两个直角三角形一定是相似图形（ ）2、两个等边三角形一定是相似图形（ ）3、有一个角是 30 度的等腰三角形一定是相似图形（ ）4、对于任意两个边数大于 3 的相似图形，它们的各对应边相等、对应角也相等（ ）5、两个图形全等也可以说这两个图形式相似的 （ ）二、某两地的实际距离是 5000 米，画在地图上的距离是 20 厘米，求图距与实际距离之比是多少？五、反思小结1、这节课你学会了什么？2、你还有什么疑惑吗？六、作业布置练习册：习题 24.1七、教学反思本课目的是完成相似图形的概念教学；通过例题教学解决了如何寻找对应角和对应边及相关计算；理解放缩是对应角度不变化而对应各边的长度“同样程度”地放缩.
