1、2010 年 3 月 24 日下午， 外语学部于举行了关于“办好教学应用性外语专业，造就涉外应用性外语人才”专题研讨会。学部主任李荣轩指出， “外语教学改革”提出很多年，一直也没有见到显著的成果。为了办好教学应用性外语专业，成功造就涉外应用性外语人才，我们就要在教学大纲的框架下，大胆实施教学改革。为此，外语学部成立了“外语教学改革科研所” ，主要任务是研究如何培养涉外外语学部为培养应用性专业人才，探讨在现有的师资和教学环境下，将资源整合并发挥到极致，为成功造就涉外应用性外语人才提供理论支持，最终也为提高教学质量指明方向。李荣轩主任说：“我们现在能开始讨论改革的思路，也就已经迈出了改革一大步。”
2、李明清副主任、学部科研积极分子和骨干教师都各抒己见，对涉外外语人才培养方案修改及外语教学改革的实施发表了自己的看法。大家意识到对专业方向，课程设置，培养模式的改革是一个系统的，不可分的工程，最终要“改”的还是“老师” 。语言学作为一门先进的学科，与哲学、逻辑学、心理学、社会学、人类学等学科关系密切。同时我们培养的学生以后的择业也可能会辐射到很多行业，这就势必要求我们老师也要有“跨学科”的精神，让自己的知识范围慢慢向其他方面伸展，让自己的知识体系更加多元化。在了解学生就业倾向的前提下，教师要根据自己的现状，选好自己的定位，在某个专业领域做出自己的特色，这样我们的选修课将会更丰富，更实用，更能满足
3、学生和社会的需要。学生将来要把外语成功应用到各个行业，各个领域，也就要求我们的课程可以为专门的人才服务，比如酒店英语，旅游英语，法律英语，金融英语等等。这些专门用途英语也可以作为短期的培训目标，拟定培训计划，并培养专门的教师，最终帮助学生就业，更好地服务社会。这样教材的选择也尤为重要。教材是否有前瞻性，实用性，可操作性，都要通过论证，教材才能走进课堂。 李荣轩主任强调：行成于思，改革就从现在的讨论开始，从理论开始。理论最终要靠实践来检验。他说“改革其实是通过不断地一次次的改良完成的。所以我们教学改革要长期不懈地进行下去，这都是我们每一个教育工作者应该探讨的问题” 。全体教师要根据时代的变化，社会的要求不断更新自己的知识体系，不断向其他学科知识深入。研讨会最后由李荣轩主任做总结性发言并进行工作部署。要求各位科研积极分子和骨干教师带领学部老师认真深刻地讨论改革思路，以系为单位，集思广益，拟定一个近期的、可行的目标，并进行理论论证，然后对教学大纲做相应的设计修改。另外，对外语教学的改革要有一个长期的目标和方案，并且要求各个科研积极分子带领大家做相关研究的子课题，共同做好外语教学改革这个系统工程。
