1、1昂立初中同步 8 年级预科 unit 2 教案（共_3_课时）教师姓名 教学地点 班级编号授课日期 单元和课题 Unit 2 Lets make orange milk shake班级人数 男生： 女生：教学时段 课 型 学生年龄段 :岁 岁教学内容及目标 (Teaching Aims) ：交际功能： Numbers教学内容 目标要求教具 (Teaching Realia)磁带、录音机、关于课文中出现的制作奶昔等的图片 ;竞争计分机制 (Scoring System)板书设计 (Blackboard Display)Unit 2 Lets make orange milk shakeFirs
2、t peel the bananas.Next cut up the bananas.Next put the bananas and yogurt into the blender.Next pour the milk into the blender.Then turn on the blender.Finally drink the milk shake.G2G1教学设计 Teaching process2第一节课（ 55 ） the first class环节 1. Review ；（ 5 m ） 内容 Review Unit 1过程 1. Greetings ；2. Recite U
3、nit 1 part a together3. Review the key points of Unit 14. Review the grammar of Unit 1环节 2.Warming up （ 5 m ）内容 What kind of drinks do you like best?过程 1. Teacher greets to the students with the daily ask 3. How can we make drinks by ourselves? (milk shake )环节 3.Words （ 10 m ）内容 first next then fina
4、lly peel cut up put/pourinto turn on/off ingredients crust yogurt lettuce过程 注意音形义的输入，操练和输出（教师可根据学生情况讲解，侧重动词、形容词、副词、名词）环节 4.Part a Look, read and say （ 10 ）内容 Page10 : First peel the bananas.Next cut up the bananas.Next put the bananas and yogurt into the blender.Next pour the milk into the blender.T
5、hen turn on the blender.Finally drink the milk shake.句型 祈使句 “ peel the banana; cut up the apple; pour the milk into the blender ”过程 1. 输入部分：Listen to the tape and then answer the questions:Q1: What should we do first?Q2: What shall we do after putting the bananas and yogurt into the blender?Q3: And
6、then?2. 放录音，鼓励并引导学生回答问题；3. 老师询问学生， so just now we have discussed what kind of drinks we usually have in our daily life, such as: coke, tea or juice, and today we really wanna have a try how should we make the nice milk shake. First lets do some preparations: What ingredients and tools do we need? 3回
7、答： banana yogurt milk blender 3.1 操练活动 1 ： Ask & Answer:T: What do we need to make the milk shake?S1: BananaT: What else do we need to make the milk shake?S2: Yogurt and milk.T: What do we need to make the milk shake?.3.2 操练活动 2 ： Pair workOk, we have got all the ingredients we need, but we also nee
8、d to know the steps for making milk shake.分小组鼓励学生进行 part a 课文部分的模仿造句；4. Copy sentences ： (把 part a 水果 bananas 换为 pears)First husk the pears. husk 削皮Next cut up the pears.Next put the pears and yogurt into the blender.Next pour the milk into the blender.Then turn on the blender.Finally drink the milk
9、 shake.5. 老师加上少许提示，鼓励学生背诵出 part a；环节 5.Part b （ 8 ） Pair work内容 Page11 Part b 掌握句型 First.Next.Then.Finally.过程 1. 老师自由挑选学生并且提问，引导学生根据图片进行设计，并和 partner 一起根据 part b 的图片和单词提示，模仿 part a 写出制作 pizza, fruit salad and sandwich 的流程和方法 . 环节 6.Words （ 8 m ）内容 Recipe scallion pancake one teaspoon of mixup three
10、pieces of ice Stirup过程 注意音形义的输入，操练和输出（教师可根据学生情况讲解，侧重动词、形容词、副词、名词）环节 7.Part c（ 10 ）内容 P11 Part C Fill in the blanks with the words.句型： Here is a recipe for.4FirstNext.Then.Finally.过程 1. 要求学生填写并完成 part c；2. 进行文中句型操练；3. 给出关键词或简单提示背诵 part c；环节 8.Part d （ 8 ） Read and do it.内容 快速阅读理解文章；过程 1 、分组竞赛，将关键词默写在
11、黑板上。老师视情况，进行文章中个别语法点讲解，如： one teaspoon of mixup three pieces of ice stirup；2、背诵 part d；第二节课 （ 55 ） the second class环节 1.Review （ 5 ）内容 复习上堂课的句型：Here is a recipe for.FirstNext.Then.Finally.环节 2. 重点突破（ 25 ）讲解 语言点 1、名词的分类 名词分为普通名词和专有名词两大类。普通名词又可以分为可数名词和不可数名词，其中可数名词包括个体和集体名词，不可数名词包括抽象名词和物质名词。可数名词有单复数之分，
12、数量大于或等于二的要用复数形式。不可数名词没有单复数之分，需要表达它的量时，要用量词。语言点 2、How many 与 How much 提问名词时的用法对可数名词前的数词提问，用“How many + 可数名词复数 + 一般疑问句” ；对不可数名词前的数词提问，用“How much + 不可数名词 + 一般疑问句” 。语言点 3、turn on, turn off, turn up , 与 turn down 的用法turn on 是“ 打开(水、电、气、暖等)”；turn off 是“关上(水、电、气、暖等)” ；turn up 是“（把音量等）开大”, ；turn down 是“（把音量
13、等）关小” 。在这几个短语中 on/off/up/down 都为副词，所以当其后跟名词时，可以置于副词中或副词后，但是如果是代词(it /them) 必须放在中间。 5参看 P12-13 页注意：语言点讲解后，举例进行，例句可以用课文当中的练习题进行，或者造句。环节 3. Grammar focus(10)内容 语法点： 祈使句祈使句是用来表示命令、请求、建议、号召等的句子，谓语动词用原形，句末用感叹号或句号。朗读时一般用降调。 1. 肯定的祈使句： （1）祈使句通常以动词原形开头，或“Be+ 形容词/ 名词 ”。例：1. Make fruit salad. 做水果沙拉。2. Be quiet
14、！ 请安静！（2）please 在祈使句中可以表示一种客气的语气，但 please 用在句末时，必须用逗号与其余部分隔开。例： Open the window, please. /Please open the window. 请打开窗户。（3）Let 引导祈使句时，后面需跟上人称代词或称呼语，人称代词一般只用第一、第三人称。 例：1. Let Jack wait a minute. 让杰克等一会儿。2. Lets go to school. 让我们上学去。2. 否定祈使句通常以 Dont 开头。其结构通常是：“Dont +动词原形+其他成分”。 例： Dont be late next ti
15、me! 下次别迟到。参看 P13 页过程 参看 P13 页讲解要点，举例作为实践。环节 4. Exercises(15)内容 学生做 P12 13 页的习题，做完后，老师讲解内容。第三节课 （ 55 ） the third class环节 1. 限时训练（ 30 ）内容 学生在规定时间内做题。过程环节 2. 老师讲解 （ 25 ）内容 老师讲解答案过程 讲解时注意做题技巧，例如完形填空，应该先通读全文，理解大概意思，再选择填空，注意前后词语的提示。6昂立初中同步 8 年级上 Unit 2教学内容 教学目标Part A First .Next .Then .Finally.first next
16、then finally peel cut up put/pourintoCTP1A3Part B First .Next .Then .Finally.ingredients crust yogurt lettuceCTP1B2Part C First .Next .Then .Finally.Recipe scallion pancakeCTP1C3Period 1Part D Here is a recipe for the milk tea!First we need to put two teaspoons of milk powder, two teaspoons of fruit
17、 powder and one teaspoon of honey into the cup. Next pour some hot water into the cup and mix them all up. Then pour some green tea and put three pieces of ice into the cup. Finally stir them all up. Now a delicious cup of milk tea is OK.CTP1D3Period 2 Difficult points(page 12-14)A、名词分类； B、how many & how much C、turn on/off/up/down 的区别； D、祈使句CTP2-3Period 3 Exercises(page15-17) CTP3-37
