1、大作家的小老师教学反思漆桥中心小学 李爱玉本文是一篇故事情节有趣、人物形象生动的课文。故事以人物间的对话为主, 简短的对话传神的表现出小姑娘的天真和萧伯纳的严于律己。结合自己的研究，我抓住了题目的悬念性来设计这堂课。首先, 我抓住课题中的“大”和“小”引导学生质疑,“大作家”指谁?小老师指谁？大作家需要小老师吗？大作家为什么称她为小老师?带着这些问题,学生朗读课文,初步感知了课文内容。其次, 抓住课文中的人物语言来品悟人物形象，分角色朗读对话时本学年 的教学重点,为此,本课抓住人物的语言,了解人物形象。小姑娘做了什么事让她成为萧伯纳的小老师?再来抓住萧伯纳对小姑娘说的话“别忘了回去告诉你妈妈,
2、 就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。 ”学生都认为萧伯纳太自夸了,炫耀自己，很骄傲。这时,我作了适当点拨:萧伯纳为什么只对小姑娘这么说呢?是不是真的在炫耀自己?让学生再读第一节, 感受萧伯纳说这句话的真实用意在临别时才亮出自己的身份,是为了让给小姑娘一个惊喜, 从而感受到大作家平和的心态。你从小姑娘的话中知道了什么?三步引导设疑,让学生主动阅读课文,从而达到领会文章内涵,感悟人物形象, 明白道理。最后，我引导学生回顾课文，回归题目，思考：大作家的“大”仅仅指的是写了几部伟大的作品吗？学生经过讨论后，明白了萧伯纳的优秀品质：谦逊自律、知错就改。这样的作家真不愧是人们心目中的大作家。临结束前，我又让学生说说本节课的收获，学生娓娓而谈，明白了许多。我想：这样有教育意义的课文，不仅仅是一个语文课堂，更是学生心灵洗礼的课堂。
