1、 你的首选资源互助社区第一部分 语言知识和语言表达(教师)一.识记现代汉语普通话的字音教学建议“识记现代汉语普通话的字音” ，除 1999 年、2000 年两年高考未出题外，其余年份均为必考题。分值从 2001 年开始，稳定为 3 分。本专题的复习目标，一是让学生明确所考字音的数量范围（3500 常用字以内） ，以便平时复习有的放矢，不盲目扩大范围，不把注意力放到生僻的字词上去；二是明确数量范围内的重点（多音字；形近字；声旁已不能正确表音的形声字；字形毫无关联的同音字；读音正确，但声调易读错的字；易读错的生活常用字） ，平时多留意这几方面的字音；三是明确语音考题的类型，有针对性地训练和指导，
2、提高解答这几种类型的题目的能力。关于本考点所涉及的考题类型及解题的要点，已在以下几个栏目中作了详细的介绍和说明。“问题磁场”部分一定要让学生多思考，在思考中有所悟；“案例探究”则要讲解充分，善于举一反三。教师要结合自己的知识和经验，在教学中有所拓展，有所完善。本书只是提供一个知识与思路的平台。问题磁场使用指导一、使用指导本栏目贴近学生生活和兴趣，根据考点涉及的知识设题，意在让学生经过思考对本专题的内容有所了解，引出问题，为后面的探究作铺垫。使用时要让学生自己去思考，暴露出知识和能力上的缺陷，教师可根据需要再补充几个思考题加以拓展，在点拨中可初步引出相关的知识和解题要领。二、问题磁场1下列加点字
3、的读音正确吗？做完题目后想一想，这些字音你平时是不是这样读的，从中应吸取什么教训。匕首 b 卑鄙 b 痱子 fi 泡沫 po 车辆 ling 肄业 y 后裔 y 成绩 j 足迹 j 撒手锏 jin 期刊 q kng 宁肯 nng 压轴 zhu 危险 wi 出殡 bn 台阶 ji 倒水 do 召集 zho 枉费心机 wng 亚洲 y 复杂 f 质量 zh点拨以上加点字字音的声母韵母都没有问题，但声调全是错误的。正确的声调分别是：匕首 b 卑鄙 b 痱子 fi 泡沫 po 车辆 ling 肄业 y 后裔 y 成绩 j 足迹 j 撒手锏 jin 期刊 qkn 宁肯nng 压轴 zhu 危险 wi 出
4、殡 bn 台阶 ji 倒水 do 召集 zho 枉费心机 wng 亚洲 y 复杂 f 质量 zh。以上这些字就全国各方言区而言，有些是所有方言区都容易读错的，有些是南方方言区最容易读错的，而有些则是北方方言区最容易读出问题的比如最后三个，总是把去声错读成上声。从中应吸取的教训是：对于一个字，知道它的声母韵母读音是不够的，掌握了声调，才算完全掌握。对于这类字，平时往往会因为读音不太会错而出现麻痹心理，产生盲目的自信，以为自己不会有问题，可问题偏偏出现。因此，平时要多疑多问多查，切莫“大意失荆州” 。2下面这些字的读音全部错误，你能一一纠正，读出正确的语音吗？说说看，这些字在使用方面有什么特点。荸
5、荠 b 豆豉 g 豇豆 gn 韭菜 fi 香蕈 tng 冬笋 shn 豌豆 wn 秕谷 p 土坯 pi 河浜 bng 妯娌 yu l 亲家 qn 咱俩 ling 点拨这些字的正确读音分别是：荸荠 b 豆豉 ch 豇豆 jing 韭菜 ji 香蕈 xn 冬笋 sn 豌豆wn 秕谷 b 土坯 p 河浜 bng 妯娌 zhu l 亲家 qng 咱俩 li。这些字的使用特点是：日常生活中经常用到的名词或名称。这是必须过关的基本语音群，但却很容易读错，尤其是南方方言区的考生。以后在复习时要多加留意。3下列加点字的读音正确吗？请你判断、纠正，并对它们的字形特点归纳分析，说说这类字在什么方面易出问题。恫吓
6、tng 侗族 tng 懒惰 li 蓓蕾 pi 嗾使 z 沏茶 qi 砌墙 qi 奇葩 b 怯弱 q 倘若 你的首选资源互助社区shng 倜傥 zhu dng 怄气 q 点拨这是一组形声字，它们的声旁应该是表音的，所以上面全按声旁注音了；但随着时间的推移，很多形声字的声旁已不能正确表音了，以上这些字就是，已经没有一个字能按声旁正确读出了，所以上面的注音全部错误。正确读音分别是：恫吓 dng 侗族 dng 懒惰 ln 蓓蕾 bi 嗾使 su 沏茶 q 砌墙q 奇葩 p 怯弱 qi 倘若 tng 倜傥 t tng声旁已经不能正确表音的形声字在高考中经常出现，必须倍加关注。4下列加点字的读音有问题吗？
7、如有问题，请你判断、纠正，并仿照上题的方法，对它们进行归类分析。呱呱坠地 g 呱呱叫 gu 剥削 b 剥玉米 bo 豁出去 hu 豁然开朗 hu 角落 jio 角色 ju 卡车k 关卡 qi 叫嚷 rng 嚷嚷 rngrang 仿佛 f 佛光 f 吐露 t 吐血 t 玩弄 nng 弄堂 lng 扫地 so 扫帚 so zhou 稍微 sho 稍息 sho 相似 s 似的 sh 请假 ji 假装 ji 剑鞘 qio 鞭鞘 sho点拨以上字音全部正确。这是一组多音字。多音字在历年高考题中出现的频率相当高。平时在复习时，常用字的多音问题务必过关。5下列加点字的读音正确吗？你能轻松判断吗？这些字又属于
8、什么类型呢？花圃 p 哺育 b 布囊 nng 土壤 rng 垮掉 ku 跨出去 ku 抠字眼 ku 怄气 u 框架 kung 诓骗kung 促织 c 追捉 zhu点拨这些字的读音全部正确。这是一组形近字。它们往往有相同或相似的声旁，加上不同的形旁后，语音发生了变化。形近字在高考中也经常出现，平时复习中必须加以留意，注意区分。案例探究使用指导一、使用指导本栏目围绕语音高考题的题型设置了四个案例，列举了 1998 年的多音字考法，2001 年的形声字考法，2002 年的形近字考法，2003 年的同音字考法四种形式。使用时应重在引导学生探究、讨论，加深理解，拓宽思路。还可根据学生的情况，或补充案例，
9、或补充其它的题型。二、案例探究案例 1下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全部相同的一组是（ ）A 差 ch 差错 误差 差强人意 差可告慰B 解 ji解决 押解 浑身解数 不求甚解C 塞 s堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责D 提 t提炼 提防 提纲挈领 耳提面命解题思路本题要选出的是字音完全相同的一组，可运用排除法来做题每组中，有一个字音不同于所给的注音，即可排除。本题 B、C 两组比较容易排除，B 项中“押解”的“解”读 ji， “浑身解数”的“解”读 xi；C 组中“边塞”的“塞”读 si。D 组中如果不能确定“提防”的“提”应该读 d，就无法排除该组了。正确答案A评点与探究 此题从多
10、音字的角度，考查对一字多音的掌握情况。本题型主要靠平时积累。同时在应试时要注意解题技巧，除了从语音方面加以判断外，还需要借助对词义的理解。比如 A 组中的最后一个词“差可告慰”平时不一定读过，但它前面的一个词“差强人意”应该比较熟悉，其中的“差”是“基本上、大致”的意思，由此可类推出“差可告慰”中的“差”也应该是“基本上、大致”的意思。总的来说，如果平时注意对字音的积累，本题应是比较容易的。 你的首选资源互助社区案例 2下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ ）A璀璨（cn） 憧（chng）憬 饮鸩（zhn）止渴B凝（nng）固 分泌（b） 孜（z）孜不倦C蹊（q）跷 省（xng）悟 穷形尽
11、相（xing）D端倪（n） 宝藏（zng） 未雨绸缪（mu）解题思路该题要选的是读音有错误的一组，做题时一旦发现哪组有错，即使只错一个，就可以马上做出判断。该题挨个看过来，会发现组中的常用词“分泌”中的“泌”读音错误。由于这个字错得较为明显，所以即使其他字的读音不甚明了，也可以较有把握地选出答案。参考答案B评点与探究 此题主要考查形声字的字音，同时也考到了三个多音字（“泌” 、 “省” 、 “相” ） 。在总共十二个所考字音中，只有一个“泌”字的读音是错误的，如果不能对此做出判别，不知道 “分泌”的“泌”必须读 m，本题就做不出来了。当然“分泌”是常用字的读音，理应掌握的。本题给我们的启发是：
12、平时不能放过任何一个常用字的读音。案例 3（2002 年高考）下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（ ）A盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零B阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑C束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深D滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微解题思路题目要求选出读音全都不相同的一组，因此哪一组有两个读音相同的就马上排除。A 组中“盐碱”的“碱”与“减员增效”中的“减”读音相同，排除；B 组“弹药”中的“弹”与“肆无忌惮”的“惮”读音相同，排除；C 组“赤膊上阵”中的“膊”与“博大精深”中的“博”读音相同，也排除；D 组中五个加点字的读音都不相同，分别念 din；chn；z
13、hn；tin；shn。参考答案D评点与探究本题考查同一声旁的形近字的字音。虽说是形近字，其实没有太大的近似性，不太会混淆（不比“箕”与“萁” ， “誉”与“誊”这么像） ，加上都很常用，所以没有什么难度。但这次没有难度不等于以后没有难度，或许这只是一个开场的引子。另外，必须特别注意审题。这里要求选出的是读音“全都不相同的一组” 。 案例（2003 年高考）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ）宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻B莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗C翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘D羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛解题思路首先要注意审题。本题要求选出的是读音完
14、全相同的一组，那么看到稍有不同的即可排除。A 组中“盥洗”的“盥”读 gun，其余读 hun；C 组中“雄关险隘”的“隘”读 i，其余读 y；D组中“谄媚阿谀”中的“谄”读 chn，其余读 xin。参考答案B评点与探究此题又是一种题型：考查字形上毫无关联的同音字。2002 年题目的要求是选出“读音全都不相同的一组” ，而这里要求选的是“读音完全相同的一组” ，因此要注意审题，注意命题者在答题要求上的变化。知识归纳与思维拓展使用指导一、使用指导本栏目是在“案例探究”的基础上围绕本专题涉及到的知识进行的系统总结与拓展。一是梳理出知识网络，二是从知识网络的介绍中系统总结解题的原则、思路和方法。教师使
15、用时要注意指导学生，掌握不同类型考题的不同特点、不同的思考和解题方法，而且要根据自己的情况来总结归纳。 你的首选资源互助社区不过对付语音高考题，情况有所特殊。最根本的办法是掌握 3500 个常用字的读音；次要的办法是通过做题来查漏补缺；最次要的办法才是熟悉一下高考题型。二、知识归纳与思维拓展既然是考查 3500 个常用字里面的语音，平时复习时对那些生僻的字的语音就可不加理睬即使是各地模拟卷中出现的。至于哪些字是 3500 个常用字，限于篇幅，这里不作列举，同学可以自己查看教材后面的附录，或通过各种3500 常用字字帖来了解。这里能做的工作，是归纳一下历年语音高考试题的主要类型，并通过这些类型，
16、在下一部分的“备考创新训练”中编写一些典型的训练题。考生务必明白语音复习的根本性方法，不要本末颠倒，整天埋在题海中，寄希望于题海。我们以高考所考的字的特点进行归类，认为历年高考题在类型上主要考：多音字；形近字；声旁已不能正确表音的形声字；字形上毫无关联的同音字；读音正确，声调易读错的字；易误读的生活常用字。以上六种，只纯考一种形式的较少，大多是综合在一起考的，只是某种类型的多一些。一、多音字一字多音是汉字的重要特点。前面“问题磁场”中的第 4 题，罗列的都是多音字。再比如下面这个高考题，要求选出加点的字的读音全都正确的一组：A脉脉（m） 间（jin）隙 分蘖（ni）踉踉（ling）跄跄B吮（s
17、hn）吸 咀（j）嚼 负荷（h）泰然处（ch）之C蛮横（hng） 创（chung）伤 可汗（hn） 殒（yn）身不恤D涔涔（cn） 牲畜（ch） 中（zhng）肯 衣衫蓝缕（l）以上四组中考了共 16 个字音，其中多音字多达 10 个（脉、间、咀、荷、处、横、创、汗、畜、中） ，其余为形声字。三个错误的注音均为多音字：“间隙”的“间”应读 jin， “咀嚼”的“咀”应读j， “中肯”的“中”应读 zhng。要能正确做题，就要靠平时积累，别无捷径。在平时积累时，要学会在词语环境中理解、识记，不要在单个字中死记它的多音。比如记“中”的多音，要组词来记，在“中间” 、 “中央”等词中读 zhng，而
18、在“中肯” 、 “中弹”等词中读 zhng。二、形近字形近字大多是同一声旁的字。比如：拙 zhu、绌 ch、咄 du、茁 zhu，它们的声旁同属于“出” 。前面“问题磁场”中的第 5 题也是这类形近字， “案例探究”中的第 3 题全是这类字形。平时遇到这类字时，要有意识地联想出与之同一声旁的字，排放在一起作比较识记，这样既能在比较中清晰地记住该字的字音，又能以一带三，扩大识记数量，提高复习效率。三、声旁已不能正确表音的形声字这是高考中的一个重点，几乎每年的语音题都会有这类形声字出现。比如 2003 年高考题（前面“案例探究”第 4 题） ，其中的“莅临” 、 “险隘” 、 “汗腺” 、 “霰弹
19、” 、 “谄媚”都已不能按声旁来读了，相反，这些声旁倒是起着迷惑性的反作用。所以在平时复习时，对这类字要多加小心甚至倍加警惕。否则就很可能起到决定性的作用2001 年高考题（前面“案例探究”中的第 2 题）中，起决定性作用的就是“分泌”的“泌”字的读音。按“泌”字右侧的声旁“必”来读，应该读 b，考题中也注音为 b，可它恰恰是错的。四、字形上毫无关联的同音字前面“案例探究”中的第 4 题即 2003 年高考题就属于这一题型。每组中的字形毫无关联，具有各自的独立性。这些字音，要靠平时积累。五、读音正确，声调易读错的字前面“问题磁场”中的第 1 题就是。其中的“匕首” 、 “卑鄙 ”大多误读为去声
20、，而“亚洲” 、 “复杂”、 “质量”三个词总被误读为上声。既然高考出语音题的目的是为了规范社会上的普通话，这类字音自然会考。作为考生，不能以为广播电视等媒体上人家的读音（偶尔也包括播音员）就是正确的，要有自己的主见，多查字典词典，一切 你的首选资源互助社区以字典词典为准。六、易读错的生活常用字前面“问题磁场”第 2 题所列的就是。它们大多为形声字，比如“荸荠” 、 “豆豉” 、 “豇豆” 、 “香蕈” 、“河浜”等，很容易读错，特别是南方方言区的人。不是形声字的如“亲家”等，南方方言区的错读率也大大高于北方方言区。对于这类字，平时一定要留心生活，并勤于查阅。备考创新训练使用指导一、使用指导本
21、栏目按高考语音试题中出现的主要字型设题，依次分为多音字，形近字，声旁已不能正确表音的形声字，字形上毫无关联的同音字，语音正确而声调易读错的字，易读错的生活常用字等六种类型，归类编排训练题。力求覆盖全面。但在编排过程中，侧重于前面三类。因为这三类是考试的重点，同时复习效果也最容易见效。使用时最好让学生在课堂上完成，同时教师在讲解分析时，要按类别进行，这样有利于学生的掌握和能力的形成。务必通过训练和教师的指点，使学生形成语音意识和基本的题型意识、思路意识。二、备考创新训练1下列各组词语中加点字的读音，有错误的一组是（ ）A.冲（chng）锋 冲（chng）床 奢靡（m） 风靡（m）一时 B.顽强（
22、qing） 牵强（qing） 不蔓（mn）不枝 顺蔓（wn）摸瓜C.停泊（b） 湖泊（p） 装载（zi） 一年半载（zi）D.饮（yn）酒 饮（yn）马 当（dng）天 锐不可当（dng）解析 这是一组多音字题型。A 项中“冲床”的“冲”应读 chng。其余完全正确。答案 A2下列加点字的读音，完全正确的一项是（ ）A.翘（qio）首 翘（qio）尾巴 颤（chn）栗 浑身打颤（zhn）B.拉纤(qin) 勒（li）死 悬崖勒（l）马 自怨自艾（y）C. 方兴未艾（i） 迫击炮（po） 如法炮（po）制 间(jin)或一轮 D. 禁（jn）止 忍俊不禁（jn） 星宿（xi） 虚与委蛇（y）解析
23、这是一组多音字题型。A 项中“翘首”的“翘”应读 qio；C 项中“如法炮制”的“炮”应读po；D 项中“星宿”的“宿”应读 s。答案B3下列加点的读音，错误最多的一组是（ ）A.复辟（p ） 辟（p）谣 栅（zh）栏 拘泥（n）B.应（yng）届 应（yng）试 省（xng）亲 大腹便（pin）便C.要（yo）挟 折（zh）腾 折（sh）耗 悄（qio）无声息D 对虾（xi） 虾（h）蟆 蒙（mng）骗 金蝉脱壳（qio）解析这是一个多音字题型。A 组中“复辟”的“辟”应读 b， “拘泥”的“泥”应读；B 组没有错误；C 组“要挟”的“要”应读 yo；D 组“蒙骗”的“蒙”应读 mng。答案
24、A4下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（ ）A.挑 tio 挑灯 挑逗 挑剔 挑弄B.臭 chu 臭气 臭名 乳臭 铜臭C.薄 bo 薄饼 薄脆 单薄 薄弱D.背 bi 背榜 背带 背负 背黑锅 你的首选资源互助社区解析 这是多音字题型。A 项“挑剔”中“挑”应读 tio；B 项“乳臭、铜臭”中“臭”应读xi；C 项“薄弱”中“薄”应读 b答案 D5下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（ ）A.当 dng 当地 当然 当时 螳臂当车B.奔 bn 奔驰 奔波 奔命 奔头儿C.绷 bng 绷带 绷簧 绷脸 绷硬D.扁 bin 扁担 扁豆 扁舟 扁骨解析 这是多音字题型
25、。B 项前三个“奔”均读 bn；C 项“绷脸”中“绷”应读 bng， “绷硬”中的“绷”应读 bng；D 项 “扁舟”中的“扁”应读 pin。答案A6下列词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一项是（ ）A.称 chn 称心 称职 称便 称许B.喝 h 喝水 喝彩 吆喝 喝问C.重 chng 重版 重叠 重合 重九D.种 zhng 种地 种花 种植 种族解析 这是多音字题型。A 项“称便、称许”中的“称”读 chng；B 项“喝水”中的“喝”读h；D 项“种族”中的“种”读 zhng。答案C7下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（ ）A.难 nn 难处 难怪 难民 苦难B.粘
26、nin 粘液 粘结 粘土 粘度C.宁 nng 宁静 宁靖 宁肯 宁愿D.迫 p 逼迫 压迫 迫击炮 迫害解析 这是多音字题型。A 项“难民、苦难”中的“难”读 nn；C 项“宁肯、宁愿”中的“宁”读 nng；D 项“迫击炮”中的“迫”读 pi。答案B8下列词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（ ）A.空 kng 空白 空额 空缺 空闲B.落 lu 落空 落实 落下很远 落荒C.擂 li 擂打 擂台 擂钵 擂槌D.累 li 累及 累次 累卵 劳累解析 这是多音字题型。B 项“落下很远”中的“落”读 l；C 项“擂台”中的“擂”读 li；D 项“劳累”中的“累”读 li。答案A9下列词语
27、中加点字的读音,与所给注音全都相同的一项是（ ）A. hu 划算 划桨 划拨 划分B. hu 华丽 华表 华盖 华罗庚C.d 牛犊 文牍 穷兵黩武 买椟还珠D.hn 混合 混浊 混同 混水摸鱼解析 这是多音字题型，C 组中不是同一个字。因为 A 项“划拨、划分”中的“划”读 hu;B 项“华罗庚”中的“华”读 hu;D 项“混水摸鱼”中的“混”读 hn。答案C10下列词语中加点字的读音完全相同的一组是( ) 你的首选资源互助社区A.数列 数说 数九寒天 数典忘祖B.和亲 平和 曲高和寡 和衷共济C.漂浮 漂泊 漂沦憔悴 漂落四方D.与其 参与 与日俱增 与虎谋皮解析 这是多音字题型。A 项“数
28、列”中的“数”读 sh,其他读 sh；B 项“曲高和寡”中的“和”读 h，其他读 h；D 项分别读 y、y、y、y。答案C11下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）哺（p）育 花圃（p） 面面相觑（q） 唏嘘（x）不已档（dng）案 阻挡（dng） 歼（qin）灭 迁（qin）徙猥亵（xi） 广袤（mo）无垠 纾（sh）难 别出机杼（zh）D. 倘（tng）若 惝（tng）恍迷离 纰（b）缪 砒（p）霜解析这是一组形近字。A 项“哺”应读 b；B 项“歼”应读 jin ；D 项“纰”应读 p。答案C12下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ ）A.基础（ch） 茁（zhu）壮 罢黜（
29、ch）百家B.拙（zhu）劣 咄（du）咄怪事 相形见绌（ch）C. 轶（y）事 卷帙（y） .窥伺（s） 对峙（zh）D. 楔（xi）子 提纲挈（qi）领 锲（qi）而不舍 解析这是一组形近字。要求选出错误的一组。C 项中“卷帙”的“帙”的正确读音应是 zh。答案C13下列词语中加点的字，读音没有错误的一组是（ ）A.嗔（chn）怪 缜（zhn）密 殉（xn）难 徇（xn）私舞弊B.荣誉（y） 誊（y）写 .痉挛（lun） 孪（lun）生C.冬蛰（zh） 蜇(zh)人 春（chn）天 舂（chn）米着D.梦魇（yn） 笑靥（y） 赝（yng）品 义愤填膺（yng）解析这是一组形近字。B 项中
30、“誊写”的“誊”与“荣誉”的“誉”极像，一定要分清楚，它读tng，不读 y；C 项中“舂米”的“舂”读 chng，不读 chn；D 项中“赝品”的“赝”读 yn，不读yng。答案A14下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ ）A.阽（din）危 砧（zhn）板 斑鸠（ji） 鸩（zhn）毒 B.籍（j）贯 慰藉(ji ) 戊戌（x） 戍（sh）守C.斩断（zn） 暂（zn）时 崭新（zhn） 自惭（cn）形秽 D.忧心忡（chng）忡 臃肿（zhng） 伫（zh）候 贮藏（zh）解析这是一组形近字。A 项中“斑鸠”的“鸠”应读 ji。其它的加点字没有错误。要注意这些字在形体上的区别，它们之间
31、太像了，很容易混淆。答案A15下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ ）A. 塑（s）料 上溯（s） 朔（shu）方 横槊（shu）而立B.秦桧（hu） 市 侩（kui）刽（gu）子手 脍（kui）炙人口C. 收讫(q) 迄 (q) 今 偎（wi）依 猥（wi）琐D.篡（cun）夺 编纂（zun）内讧（hng）豇（jing）豆解析这是一组形近字。C 项中“猥琐”的“猥”应读 wi。其它的加点字没有错误。要注意这些字 你的首选资源互助社区在形体上的区别。答案C16下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ ）A.编辑（j） 通缉（j） 作揖（y）抚（f）摩 怃（w）然B.剽（pio）窃 慓（剽）
32、 （pio）悍 骠（pio）勇 入殓（lin）C.眼睑（jin） 敛（lin）声 浣（hun）纱 莞（wn）尔一笑D.游弋（y） 摇曳（y） 揠（y）苗助长 偃（yn）旗息鼓解析这是一组形近字。B 项中“剽窃”的“剽”应读 po。其它的加点字没有错误。要注意这些字在形体上的区别。答案B 17下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ ）A.忸（ni）怩 讹（）诈 味同嚼（ju）蜡B.恫吓（h） 感喟（ku） 良莠（yu）不齐C.针砭（bin） 蓓蕾（li） 蹉（cu）跎岁月D. 蹊（q）跷 奢侈（ch） 咫（zh）尺天涯解析这是一组形声字。加点的十二个字的读音全是形声字，但声旁都已不能正确表音了
33、，稍微接近点的只有“蓓蕾”中的“蕾” ，但声调也变了。A 组中“味同嚼蜡”的“嚼” ，其声旁读 ju，在“咀嚼”一词中也读 ju，但在这个成语中读 jio 才对。答案A18下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A.畏葸（x） 渲（xun）染 矫（jio）揉造作B.订（dng）正 倩（qin）影 忐忑（t）不安C.沮（j）丧 涎（xin）水 引吭（hng）高歌D.体恤（x） 桎梏（g） 罄（xng）竹难书解析这是一组形声字。加点的十二个字的声旁都已不能正确表音了。A 项中“矫”应读 jio；B 项中“订”应读 dng；D 项“罄”应读 qng。答案 C19下列词语中加点的字，读音全都正确
34、的一组是（ ）A.讣（p）告 椽（chun）笔 济（j）济一堂B.悲恸（tng） 犒（ko）赏 犯而不校（jio）C.骸（h）骨 鳜（gu）鱼 同仇敌忾（ki）D.狙（z）击 讥诮（qio） 振聋发聩（ku）解析这是一组形声字。加点的十二个字的声旁都已不能正确表音了。A 项中“讣”应读 f；C 项中“骸”应读 hi；D 项中“狙”应读 j。答案 B20下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A.坍（tn）塌 岿（ku）然 耳鬓（bn）厮磨B.屏（png）息 缫（so）丝 为虎作伥（chng）C.长吁（x）短叹 浸渍（z） 瞠（chng）目结舌D.聒（gu）噪 酗（xing）酒 未雨绸缪（
35、mu）解析这是一组形声字。加点的十二个字的声旁都已不能正确表音了，有三个字的注音从其声旁，结果都错了。B 项中“屏”应读 bng；C 项中“渍”应读 z；D 项中“酗”应读 x。答案 A21.列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） 你的首选资源互助社区A 装帧（zhn） 拯（chng）救 挟（xi）制 封妻荫（yn）子B.拎（ln）起 渣滓（z）祛（q）除 谄（chn）媚C.愆（qin）伏 沙砾（l）忌讳(hu) 龌（w）龊 D.眨（zh）眼 滂（png）沱 诡谲（ju）莘莘(xn)学子解析这是一组形声字。加点的十二个字的声旁都已不能正确表音，其中有两个字的读音与声旁稍接近些，但也变得很
36、有意思了：“拎起”的“拎” ，其声旁是后鼻音，这里却成了前鼻音；“龌龊”的“龌” ，其声旁读 w，这里却成了 w。三组中有错误读音，其中 A 项中“拯”应读 zhng ，B 项中“祛”应读 q；D 项中“莘”应读 shn。答案C22.列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A.击柝（tu） 晕（yn）车 运筹帷幄（w）B.校（jio）正 储（zh）蓄 一蹴（c）而就C.刈（y）除 汀江（dng） 杞（q）人忧天D.鸟瞰（kn） 摞（lu）起 前倨（j）后恭解析这是一组形声字。加点的十二个字的声旁都已不能正确表音了。只有 D 项中的“倨”没有变音，但声调也由平声变为去声了。B 项中“储”应读
37、 ch；C 项中“汀”应读 tng；D 项中“倨”应读j。答案 A23下列词语中加点的字，读音不正确的一组是（ ）A.吮（shn）吸 悭（jin）吝 缠绵悱（fi）恻B.殒（yn）命 婀娜（nu） 不吱（z）一声C.破绽（zhn） 发酵（jio） 不落窠（k）臼D.汲（j）取 拗（o）断 戎马倥偬（zng）解析这是一组形声字。加点的十二个字的声旁都已不能正确表音了。A 项中“悭”按其声旁注音不正确，应该读 qin。答案 A24下列词语中加点字的声调，错误最多的一组是（ ）A. 嫉妒 j 浑浊 hn 假（ji）期 切（qi）磋B.尽（jn）管 尽（jn）快 贿（hu ）赂 畏（wi）惧C.差（c
38、h）不多 勾（gu）当 桅杆 wi gn 索性 suD.以讹（）传讹 一丘之貉（h） 强（qing）人所难解析这是一组易读错声调的字。A 组中“嫉妒”的“嫉”易错读为 j， “浑浊”的“浑”易错读为hn， “假期”的“假”应读 ji， “切磋”的“切”应读 qi；B 组中“尽管” 、 “尽快”的“尽”都应读jn， “贿赂”的“贿”易错读为 hu， “畏惧”的“畏” 易错读为 wi；C 组中“差不多”的“差” 、 “勾当”的“勾”都应读第四声， “桅杆” 易错读为 wi gn， “索性”的“索”易错读为 su；D 组中的“讹”、 “貉”都应读第二声， “强人所难”的“强”应读第三声。答案D25下
39、列是生活中的日常用词，词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A.鲜血（xu）果脯（p） 脖颈（gng）熨（yn）斗 B.角（jio）色 呆（di）板 臀（din）部 胳臂（bei）C.龋（y）齿 纤（xin）维 靓（jng）妆 木讷(n) D.埋（mn）怨 然（rn）而 灰尘（chn）勤恳（kn） 解析这是一组生活中容易误读的常用字。A 项中“鲜血”的“血”总被误读为 xu，其实应该读xu 或 xi；“果脯”的“脯”常被误读为 p（包括北京人） ，其实应该读 f；“脖颈”的“颈”常被误 你的首选资源互助社区读为 jng；“熨斗”的“熨”则被误读为 tng。B 项中“角色”的“角”应读作 j
40、u，却总被误读为jio即使是演艺人员；“呆板”的“呆”经常读作 i，但字典现在规定只能读“di” ；“臀部”的“臀”应读 tn，易误读为 din；“胳臂”的“臂”易误读为 b。C 项中“龋齿”的“龋”应该读 q才对；“纤维”中的“纤”不能读 qin；“靓妆”的“靓”不能读 ling；“木讷”的“讷”不能读n。D 项中的四个字在南方方言区里最容易出现误读。 “埋怨”的“埋” 、 “然而”的“然”在南方方言区里总被误读为 mi、rn；而“灰尘”中的“尘” 、 “勤恳”中的“恳”都是前鼻音，却都会被误读为后鼻音。答案D备课资料汇编本考点，除了 1999 年、2000 年两年未出题外，其余年份都考。考
41、试形式上，早些年将字音、字型放在一起考，只考一题，分值只有 2 分；后来字音单独设题，分值开始时 2 分，后来稳定为 3 分；再后来，字音由综合性考法走向单一性考法，由多音字、形声字、形近字等放在一题考，改为只考一种形式， 1998 年（之后的两年没考） 、2001 年、2002 年、2003 年连续四年的语音考题中，只有 2001 年是综合性的考法，其余三年都是单一类型的考题：1998 年考多音字，2002 年考同一声旁的形近字，2003 年考字型上毫无关联的同音字。这个倾向值得注意。1998 年、2002 年、2003 年三年的单一性考题已列在前面的“案例探究”中。接下来把近三年全国卷、上
42、海卷、北京卷及其它部分地区的春季高考卷作一个汇总性的介绍。先看全国卷2002 年（在“案例探究”第 2 题）考查同一声旁的形近字的字音。这是第一次出这样的题型，所以难度不大，虽说是形近字，但没有太大的近似性与迷惑性。但这次没有难度不等于以后没有难度，或许这只是一个开场的引子。此题要求选出“读音全都不相同的一组” 。 2003 年（在“案例探究”第 3 题）又是一种题型：考查字形上毫无关联的同音字。此题要求选出“读音完全相同的一组” 。可以发现，命题者在题型上不断翻新，在答题要求上也不断变化。但不管怎样变革，考生只要熟练掌握了 3500 常用字， “万变”就“不离其宗” ，就能顺利得到这 3 分
43、。在得分的同时，也能自然而然地提高自己的普通话水平。再看 2003 年独立命题的北京卷下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A.鞭笞(t) 剔(t )除 庇（b）护 长歌当（dng）哭B.角（ju）逐 瞭（lio）望 毗（p）邻 睚眦（z）必报C.粗犷(gung) 歼(qin) 灭 悼(do)念 恪(k )守不渝D.嫉(j) 妒 黜(ch)免 拯 (zhng)救 层见(jin) 叠出这是形声字、多音字综合起来的考题。是常规型的题目。答案是 B。A 组中“鞭笞”的“笞” 应读 ch；C 组中“歼灭”的“歼”应读 jin；D 组中“嫉妒”的“嫉”应读 j， “层见叠出”的“见” 应读 xin。以下是春季高考题2002 年（这之前没考语音）北京、内蒙古、安徽卷：下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（ ）A.数 sh 数说 数伏 不可胜数 数典忘祖B.识 sh 识别 识破 博闻强识 远见卓识C.横 hng 纵横 横行 妙趣横生 专横跋扈D.模 m 模型 模具 模棱两可 装模作样这是多音字题型，与全国卷 1998 年（在“案例探究”第 1 题）的考法完全一样。答案是 A
