1、 课堂 评价 的 有效 运用 观察记录 表 关于 “ 评价类型 ” ：一、有效： 1、提醒型评价； 2、补充型评价； 3、纠正型评价； 4、鼓励型评价； 5、其他。二、低效： 6、替代型评价； 7、模糊的评价； 8、重复的评价； 9、其他。三、无效：评价与不评价一个样，或者评价了更不好。 10、评价缺失； 11、评价错误。 12、其他。 时间 地点 观察者 被观 察者 班 级 及学科 课 题 观察记录 序号 评价内容 学生表现 评价效果 倍受 鼓舞 面无 表情 高效评价 低效评价 无效评价 阳光课堂观察量表 课堂评价的有效运用观察汇总表 被 观 察 者_ 评 价 类 型 个 数 所占比例 一、
2、有效的 1 提醒型评价 2 补充型评价 3 纠正型评价 4 鼓励型评价 5 其 他 合 计 二、低效的 6 替代型评价 7 模糊的评价 8 重复的评价 9 其他 合 计 三、无效的 10 评价缺失 11 评价错误 12 其他 合 计 总 计 所占比例的统计方法例举：如 “1 、提醒型评价 ” 的比例是指提醒型评价占 “ 有效的评价 ” 的百分比，而 “ 合计 ” 所占的百分比是指占 所有 评价总数的百分比。 阳光课堂观察量表 课堂 评价的有效运用 观察 反思 时间 地 点 观察者 被观 察者 班 级 及学科 课 题 观 察 反 思 学生 课堂 学习习惯观察记录表 时间： 执教者： 班 级： 学
3、科 教学内容： 观察人： 观察对象： 1. 2. 3. 4. 观察项目 学生表现 教师处理 准备 习惯 ： 课前准备了什么？书本文具的摆放习惯怎样？有多少学生作了准备？ 倾听习惯： 有多少学 生能 坚持倾听 老师的讲课？ 有哪些具体表现？ 有多少学生 能 倾听同学的发言？有哪些具体表现？ 提问回答： 有多少 学生有 质疑的习惯 ？有多少学生回答问题声音响亮？有多少学生语言表达清楚？ 读写姿势： 有多少学生读写时坐姿正确？有多少学生捧书姿势正确，读书时眼睛看书本？有多少学生写字握笔姿势正确，做到“一尺、一拳、 一寸”。 整体分析及建议： 阳光 课 堂 观 察量表 学生课堂学习习惯观察 汇总 表
4、时间： 执教者： 班 级： 学科 教学内容： 被观察人数 ： 观察项目 人 数 百分比 准备 习惯 有多少人有序摆放书本文具 ？ 有多少学生作了准备？ 倾听习惯 有多少学 生能 坚持倾听老师的讲课？ 有多少学生 能 倾听同学的发言？ 提问 回答 有 多少 学生 有质疑的习惯 ？ 有多少学生回答问题声音响亮？ 有多少学生语言表达清楚？ 读写姿势 有多少学生读写时坐姿正确？ 有多少学生捧书姿势正确，眼睛看书本？ 有多少学生写字 姿势正确，做到“一尺、一拳、一寸”。 说明： 百分比是指有相应习惯的人数占被观察总人数的百分比。 阳光 课 堂 观 察量表 学生课堂学习习惯 观察 反思 时间 地点 观察者 班级 学科 课 题 观 察 反 思
