1、辩证唯物主义哲学主干知识表 一、辩证（的） 唯物论 原 理 方法论 运 用 物质与意识辩证关系 物质决定意识原理 ： 世界的本质是物质，意识是客观存在在人脑中的反映。 使主观符合客观，一切从实际出发 党和国家制定政策要从我国国情出发；某地致富要从当地情况出发 意识对物质有能动作用原理 ： 意识能正确反映客观事物（正确意识，错误意识）；意识能够反作用于客观事物（正确意识能指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；错误意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。） 要正视意识的作用，重视精神的力 量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识 以德治国（诚信）； “三个代表”思想；“法轮功”
2、错误意识的危害； 科教兴国（知识创新）、可持续发展战略 规律客观性与人的主观能动性辩证关规律的客观性原理 ： （ 1）表现：规律的存在和发生作用不以人的意志为转移；既不能被创造，也不能被消灭；集中表现在规律的不可抗拒性。违背规律必然遭到失败。 （ 2）规律是客观的，并不等于说人们在客观规律面前就无能为力，人们发挥主观能动性，可以认识和利用规律。 按客观规律办事，实事求是 邓小平理论的精髓 经济发 展中要自觉遵循生态平衡规律、价值规律等；我国入世是顺应经济全球化的趋势 系 人的主观能动性原理 （三个方面）：（ 1）人有主观能动性，人们能够认识和利用规律 ，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动，
3、改造客观世界；也可以改变创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害，甚至变害为利，为人类谋福利。 （ 2）人的主观能动性的发挥受客观因素（客观规律、客观条件）和主观因素的制约。 充分、正确发挥主观能动性，解放思想，认识、利用规律，为人类造福。 解放思想 实事求是 三峡水利枢纽工程；基因工程；天气预报；人工降雨等等 二、唯物（的） 辩证法 联 系 原理 方法论 运用 联系、联系的普遍性原理 ：事物之间（横向）及事物内部诸要素之间是相互影响、相互制约的关系，整个世界是一个相互联系的统一整体。 坚持联系的观点，用普遍联系的观点看问题 东西部经济协调发展；处理好改革、发展、稳定的关系 的
4、 观 点 联系的客观性、具体性原理 ：联系是事物本身所固有的，也是具体的，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能臆造没有的联系。 认识和把握事物的真实联系，根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系 保护环境，维护生态平衡 因果联系原理 ：事物之间存在着因果联系，因果之间既是先行后续、引起与被引起的关系，在一定条件下又可以相互转化。 承认因果联系的普遍性和客观性，既是正确认识事物，进行科学研究的前提；又能提高活动的自觉性和预见性。 沙尘暴等环境问题；市场经济中出现的道德滑坡 整体与部分关系原理 ：整体与部分既相互区别又相互联系。 区别：当部分以有序、合理、优化的结构组成整体时，整
5、体具有部分根本没有的功能，或整体部分大于各部分功能之和，当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能小于部分功能之和。 联系：整体由部分组成，部分存在于整体中。他们是不可分割、相互影响的。 办事情要从整体着眼，寻求最优目标； 搞好局部，使整体功能得到最大发挥 反对地方保护主义；地方与中央的关系；西部开发；经济结构调整；国企改革中抓大放小 原理 方法论 运用 发 展 的 观 点 发展原理 ：世界上任何事物都是运动、变化、发展的，都有其变化发展的历史。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 如实地把事物看成是一个变化发展的过程； 弄清楚事物在其发展过程中所处的阶段和地位； 要有创 新精神，促进
6、新事物的成长 与 时俱进思想；对中国共产党性质的认识；全面建设小康社会； 创新精神； 规律： 规律作为物质运动过程中本身固有的本质的必然的联系 。 规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭仍在起作用的规律。 承认规律的客观性，按规律办事 社会主义现代化建设要尊重规律；经济发展中要自觉遵循生态平衡规律、价值规律等； 事物发展的原因（内外因辩证关系原理） ：事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物发展的根据，外因是事物变化发展的条件（起加速或延缓作用），外因通过内因而起 作用。 坚持内外因相结合。 高度重视内因， 对外因要作一分为二的分析
7、入世（自力更生与对外开放的关系）； 个人成长与社会环境的关系 事物发展的状态（量变与质变辩证关系原理） ： 量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果；任何事物的发展，都是不断地经过“量变 质变 新的量变 新的质变”这样两种状态循环往复，由低级到高级，由简单到复杂，永不停息地向前发展。 要重视量的积累； 坚持适度原则； 要不失时机地促 成飞跃。 全面建设小康社会； 经济结构调整 事物发展的趋势（事物发展的前进性和曲折性相统一原理）： 事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。 坚信前途是光明的； 要准备走曲折的路 入世前景； 经济、政治
8、体制改革 原理 方法论 运用 矛盾的观点 对立统一原理 ：事物自身包含着既对立又统一的关系。矛盾着的事物之间及矛盾双方既互相对立，在一定条件下又互相依存，互相转化。 两点论； 全面看问题，不仅要看到矛盾的对立，还要看到矛盾的统一 一系列“两手抓”；依法治国和以德治国方略；发展经济和保护环境 矛盾的客观性原理 ：矛盾是一切事物所固有的， 不以人们的主观意志为转移。 承认、揭露、解决矛盾 入世对农业、电信业、金融业的冲击 矛盾的普遍性原理 ：矛盾存在于一切事物之中，并且贯穿于事物发展过程的始终。 承认矛盾普遍性，一分为二地看问题 同上 矛盾特殊性原理 ：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 具体
9、问题具体分析 学他人经验不能生搬硬套； 退耕还林； 不能搞一刀切。 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 ：普遍性和特殊性既对立又统一，它们相互联结，在一定条件下又相互转化。 学会正确认识事物； 学会科学工作方法（搞试点、抓典型） 理解和贯彻中国特 色社会主义理论 主次矛盾辩证关系原理 ： 1、两者地位、作用（发展进程）不同； 2、相互联系、相互影响，一定条件下可以相互转化。 抓重点、关键、中心、突破口； 统筹兼顾，恰当处理次要矛盾 两点论与重点论的统一 以经济建设为中心，不能忽视民主法制、思想道德建设；发展是主题；经济建设以结构调整为突破口 矛盾主次方面辩证关系原理 ：1、两者地位、作用（性质）不
10、同； 2、相互依赖，一定条件下相互转化。 分清主流、支流，看大局、本质； 不忽视次要方面，防微杜渐 中国入世的利与弊；对党内腐败现象的认识；当前经济形 势的评价；改革中出现的消极现象 唯物辩证法与形而上学的根本对立： 两者的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的动力，是否承认事物内部矛盾是事物发展的源泉。 坚持辩证法，反对形而上学 正确认识党的路线方针政策，正确看待自己 三、 辩证唯物主义（的） 认识论 原理 方法论 运用 认识的根认识的根本任务原理： 从认识的程度、和作用来说，感性认识不等于理必须透过现象看本质 ，把感性美国的单边外交（布什主本任务 性认识。要透过现象抓住事物的本质和规律，经过
11、感性认识上升到理性认识（即认识过程的两次飞跃）。 现象与本质、感性认识与理性认识的关系。 认识上升到理性认识 义）；台独的本质；法轮功的实质 科学理论的指导作用 科学理论 是人脑对客观事物及其规律的正确反映按其内在逻辑组成的一定体系。科学理论对于人们的实践活动有着巨大的指导作用。 理论联系实际，理论与实践相结合。 邓小理论对中国建设的指导作用 三个代表对党建工作的指导作用 认识的发展 人的认识是在实践基础上不断发展的（深化、扩展、向前推移）原理： 从深度上讲，人们的认识需要逐步深化；从广度上讲，人们的认识应当不断扩展；从进程上讲，人们的认识必须向前推移；因此，认识 总是要发展的。 在实践基础上
12、不断深化认识，扩展认识，把认识向前推移。 邓小平理论、三个代表是对马克思主义的发展；袁隆平杂交水稻技术；基因工程 科学思维方法 分析与综合相结合： 分析与综合贯穿思维的全过程。既要在整体观念的指导下，对整体的各个要素进行分析，又要对各个要素作出周密的分析，才能从整体上进行正确的综合，从而真正地认识事物。 在综合指导下作深入的分析，又要在分析的基础上进行整体的综合。 认识事物要坚持分析与综合相结合的方法 合理想象创造性思维： 合理的科学的想象立足于已知事实，根据已知规律，充分发挥 人的思维潜能，对人们认识和改造世界极为有利； 创造性思维要求人们以科学理论为指导，从实际出发，敢于提出新问题，解决新
13、问题。 不固守书本，受前人现成的结论所制约，勇于打破常规，进行逆向思维或发散性思维。 创新是一个民族不竭的动力。 发扬创新精神、坚持创造性思维是知识经济要求 科学（的） 人生观 基本观点 方法论 运用 社会存在与社会意识辩证关系 社会存在决定社会意识 ：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会存在的性质决定社会意识的性质；社会存在的变化决定社会意识的变化。 改革开放中出 现的自主意识、竞争意识、效率意识；穷则思变 社会意识对社会存在有能动的反作用 ：先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存在的发展起重大的阻碍作用。
14、坚持集体主义正确价值观；霸权主义思想对人类社会的危害 个人活动与社会发展关系 个人活动对社会发展产生能动的影响 ： 1、在性质上，当个人的活动符合社会的发展规律，反映了人民群众的根本利益时，就能够对社会的发展起积极的推动作用；反之，就会阻碍社会的发展。 2、在程度上，个人活动对社会发展的作用也有大 小之分。 邓小平是中国改革开放的总设计师；榜样人物（如袁隆平）对社会的积极影响 个人活动受到社会发展的制约 ：个人活动对社会发展的作用受到社会环境的制约；还受到社会发展规律的制约。 岗位成才 价值观的导向作用 价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。 价值观对人们认识世界和改造世界以及对人生道路、人生选择具有导向作用。 树立正确的价值观 个人再就业 自觉实践三个代表 先进人物的思想意识
