1、校园文化建设案例分析 一、问题的提出江泽民总书记在关于教育问题的谈话一文中指出：“要切实保证有一个安静、和谐、健康的育人环境。”浓郁的文化氛围、优美的育人环境，体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用，随着时间的推移营造优良育人环境是实施德育的重要途径。教育是一种科学行为，我们应该把我们的基础教育办成关怀学生一生成长的教育，规范行为，优化方式。在实践的过程中，我们意在通过建设和谐校园，让学生在美的环境、乐的课堂、欢的活动中懂得尊重自己、尊重别人、尊重自然，从而实现人的和谐发展。以国务院关于
2、基础教育改革与发展的决定和中共中央国务院关于深化教改，推进素质教育的决定为指针，以推进课程改革深入运行为主旨，在校园文化建设的教育理念指导下，以行动研究为基础，通过大量具体的理论与实践的探索，构建校园文化建设实践模式、途径、方法等，从而促进学生全面健康地发展。二、试图解决的过程1、校园文化建设与历史的结合，历史是靠时间来证明的，是用文字所记载的，这也就说明历史是写出来的，也就叫做写历史。对于一个学校，也有自己的历史，就算是这个学校刚刚成立，那它的历史就是从它成立的那一天开始。校园文化应有自己的育人理念。2、校园文化建设中的以人为本，在这里我们把人和分为两个方面，即对内和对外。对内首先是以校长为
3、中心的合力；其次就是内部的秩序，自然的秩序。对外首先是对客户，让其对我们信任、觉得我们很优秀；其次就是我们对 CI设计的宣传。这些都是为了让消费者觉得好，让他们信赖我们。我们要记住：品牌就是产品的代名词。另外自己和自己相处好，也就是说要有自信。3，我国现行学校教育的显著特色，一是重视全方位、全员和全程育人，二是重视物质文明和精神文明同步发展，三是重视校园物质环境和精神环境对师生员工意志、行为、心理、道德等的综合影响。综上所叙，我们也可以给校园文化定义为：是在学校育人环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成人成才为目标，由全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个领域的相互作用中共同创造
4、出来的一切物质和精神的成果。三、问题解决的方法校园文化可分为基础设施文化、自然人文环境文化等,它是学校文化的硬件,看得见,摸得着。校园文化建设内容具体包括学校建筑文化的建设,如学校建筑的布局,各种建筑物的命名,校门、大型壁画、校史馆的设计与修建；学校绿化与美化,如学校绿化景点、学校雕塑的创作设计与修建学校内部的陈设与布置,如学校教学楼、实验楼、图书馆等厅堂的陈设布置,教室、走廊的布置学校传播设施,如学校标志的设计与制作,校园网、黑板报、橱窗、阅报栏、标语牌、广播、现代信息技术方面的设备设置等。如果这些学校的硬件都具备独特的风格和文化内涵,就能潜移默化地影响学校群体成员的观念与行为。1、校园绿化
5、与雕塑。无论是校园标示牌还是雕塑陈设，都跳跃出年轻而活力的气息。在每一块绿化块的两端及中间部位各树一块语言宣传牌或图标式示意性符号。如绿化块的标牌语可为“别碰，我怕痒”“别摘，我会痛”“我和你一样，在成长希望的过程中，都需要精心地呵护与关怀”等等。雕塑置于校门内的空坪处，雕塑的形象、寓意也务求年轻、活泼、轻松、俏皮。2、校园长廊。分为三个主题部分：新闻栏、文学艺术栏、科技劳技栏。新闻栏学校动态新闻、事件，学校好人好事，奖罚动态，学校最新的规章制度、奖惩条例、学校通知等等。文学艺术栏学生书法美术作品、学生优秀作文、摄影作品、电脑设计作品等等。科技劳技栏此项是素质教育的重要展示窗口，展示学校科技活
6、动与劳技活动成果，尤其是无线电测向等重要成果。3、宣传栏。分为两大块：成就展示栏以平实而活跃的笔调来讲述同和中学的辉煌成就；发展展望栏以简约而积极的笔调来展望未来前景与校园规划。“校园长廊”与“宣传栏”两大块形成互补的态势与功用。有些重大事件、重要成果及重要通知等都须形成呼应。4、操场周围的围墙。以图画为主，以号角式的字幅为辅，以轻松、活跃、力量、朝气蓬勃的气氛来展现体育竞技，带有鼓动性、教育性、启发性、民族觉悟性。如“我强即国强”“起跑吧，你就是明天的刘翔；跳跃吧，你就是未来的超人”等等。图片要求：活力、力量、灵动、轻松、回味。图画主要以学生喜爱的体育明星图片（如刘翔、小罗纳尔多等）甚至体育
7、卡通名星为主（如日本卡通灌篮高手等），青春、活力，让人亲近而喜爱，带有鼓动、挑战的气氛。6、教室内外布置。教室的前后左右、走廊等，以轻松活泼、朝气向上、言简意赅的标语条幅为主，以轻松、希望、活力的图标为辅，构筑一种严谨而不失活泼、的学习氛围。如教室后的横幅可为“万恶懒为先，收获勤为首”，教室前台的横幅可为“你是朝阳你是希望，就因为你勤奋而敢想”等等。教室走廊统一为“学生艺术作品长廊”。包括学生的书法作品、手工制作、学生优秀作文、绘画作品等等。更加优秀的作品评选进入校园长廊。7、食堂与图书馆的墙面。现有的食堂的正墙，用灵动而启迪性的图画带文字的形式表达勤俭节约、讲卫生爱清洁的教义。如，“求你别把
8、我随便丢弃，我也是农民伯伯满身汗水满身泥地种出来的。”旁边是一颗晶莹剔透、楚楚可怜的饭粒。图书馆的外墙自然以激人上进的字幅为主。如“你是父母的骄傲，因为你承载了他们的希望，你是祖国未来的骄傲，因为你是那么热爱知识的海洋书”，又如“常来看看吧，常来看看吧，没有你的光临，最好的我也显得那么没用，那么孤独一本书的自述。”等等。如此种种，带有正面的煽动与挑逗性的语言或图标等，将在人们的心灵中产生长久的共鸣与震撼。8、校园示意牌和路标指示牌以及班室标志牌。这些图、牌、标等标识牌必须根据我校的自身特点，要有创意、有活力。9、制作一整套学校宣传画册、宣传袋、光盘以及出一本教师教学论文专集。起到纪念品和宣传作
9、用，发给学生提高学生爱校意识，学习校园文化。四、解决后的反思校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。校园文化是学校隐性的课程，对学生成长大到理想道德，个性品德，小到行为习惯，言谈举止都有潜移默化的影响，学校精以思考，精心设计以景育人，是学校教育不可缺少的重要内容。1、积极构建艺术教育网络交流研讨平台。充分运用计算机技术和网络技术手段，把校园文化建设和艺术教育紧密相结合，构建集校园文化和艺术教育为一体的网络交流研讨平台，应设置教育随笔、教研论文、课题研究、艺教案例、学生个人展厅、艺术教育探讨博客等
10、网页，大量艺术教育随笔、教研论文、课题研究、案例和作品，努力将自己的网站构建为融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园文化的宣传阵地。2、设立校园文化建设自筹金。为了保障学校校园特色文化建设落实到位，应设立“校园文化建设自筹金”。3、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，以科研的形式来创建校园活动文化特色。4、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛
11、围，参与就是效果， “关注过程，重在参与”是管理的基本原则。为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评。5、整合学校、家庭与社区有效资源，形成涵化教育合力的研究。努力拓展涵化教育实践的区域，不断开掘有效资源，形成学校、家庭、社区教育的互补互惠，构建和谐校园、和谐家庭、和谐社区，实现三者紧密联通的和谐教育共荣圈。五、评价卢梭的自然主义流派、尼尔的自由主义、杜威的生活教育思想、陶行知的生活教育都体现了“涵养化育，自然天成”教育思想，他们的思想都有以下共同点：教育应包容自由、爱与生命。儿童本性是善良的，都拥有热爱生命的潜能。教育的目的与生命的目的相融，应突出愉快地工作与发现生活的快乐。对儿童个体的尊重必须是相互的，教育者必须注意儿童心理需要和能力的发展。“校园文化”是一所学校在其建设和发展过程中全力塑造而形成的，并为全校师生所认同的学校精神风貌和物质状态，它是学校素质教育的重要组成部分，也是反映学校办学水准与文明程度的重要标志。优秀的校园文化，能以感染、凝聚、激励等形式，促进学生的知、意、情、行向有利于人才成长的方向发展。要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。校园文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化建设必然会结出硕果。
