1、吉林财经大学信息经济学院毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 1实 践 教 学 报 告 书学生姓名：专业班级： 学 号： 指导教师： 1目 录前言一、读万卷书：阅读原著并写出读书笔记二、了解国情：观看视频并写出心得体会三、洞察社会：撰写一篇社会调查报告2前 言为贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见以及中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见和学院关于加强实践教学的文件精神，加强概论课实践教学环节的规范性，针对性，避免形式主义及随意性，保证实践教学质量，特设计制作毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践报告书 。思想政治理论
2、课教学改革的大方向，就是要充分重视思想政治理论课实践环节及其在培养学生的理论思维能力和综合素质中的重要作用。 概论课实践教学就是在任课教师的组织下，根据既定的教育目标和教学计划，在理论教学基础上，通过具体实践途径，引导学生进一步理解、吸收、内化基本原理，培养学生科学的世界观、正确的人生观、价值观，树立中国特色社会主义理想和信念。培养学生良好思想品德，锻炼和提高分析问题、解决问题能力的一种教学模式。概论课实践教学既要充分发挥教师指导的积极性，也要充分发挥学生参与的积极性，只有两个积极性都得以发挥， 概论课的实践教学才会收到应有的效果。针对概论课政治理论性、现实性、时效性强的特点，为了充分发挥学生
3、学习的积极性、主动性，真正达到马克思主义中国化理论“入心、入脑”的教学目的，我们积极探索了以下几种实践教学模式，也是一个面向任课老师和广大学生的新探索，希望在教学实践中得到认真而具体的反馈意见，以进一步完善实践教学内容。说明：1.概论 1实践教学报告书分为两部分，课堂教学实践（阅读原著并写出读书笔记和观看与课程紧密联系的历史资料片撰写心得体会） ，课外教学实践（进行社会调查，并撰写社会调查报告） ，共三项内容。教材包括（第 17 章） 。2.概论 1的实践教学为 12 学时，按教学日历完成。完成第一、二项内容的方式任课教师可根据教学内容灵活掌握，第三项必须由任课教师指导完成。3.概论 1实践教
4、学成绩 30 分。每一项的学时和分数，任课教师在制定教学日历时，根据所选内容合理分配。吉林财经大学信息经济学院马列教研部2012 年 2 月 273一、阅读原著并写出读书笔记。按照任课教师的要求，阅读毛泽东选集 、 邓小平文选 、 江泽民文选和科学发展观学习读本等中国化马克思主义经典文献各一篇，并写下阅读笔记。目的：通过写读书笔记使学生进一步深化了所学的理论知识、培养了学生独立思考、理论联系实际的能力。使同学们更好地理解和把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论。篇目 1：-阅读笔记4篇目 2：-阅读笔记：5篇目 3：-阅读笔记：6篇目 4：-阅读笔记：7二、观看与课程紧密联系的历史资料片、文献纪
5、录片，如走近毛泽东 、 邓小平 、 开天辟地 、 复兴之路 、 国情备忘录等视频，写出心得体会。目的：通过观看让学生更加全面、具体、深刻地了解了我国社会主义初级阶段的基本国情，增强了学生的责任意识，增强了学生对党的方针、政策以及重大战略决策的认同感，加深对中国共产党和中国国情的认识，激发同学们的爱国主义情感和民族情感。8三、结合本课程学习的理论知识，进行社会调查，并撰写一篇 2000 字左右的社会调查报告。目的：使同学们更好的深入社会，了解国情，体察民意，增强运用科学理论分析实际问题的能力，增强社会的责任感。 （参考题目见附录二） 。题目：一、调查研究的背景二、调查研究的内容三、调查结果及其分析四、相关成因的分析或对策9总成绩
