1、附件 6：2010 年广东省普通高中学业水平考试生物科考试大纲. 考试性质广东省普通高中生物科学业水平考试是普通高等学校招生考试的组成部分，是根据普通高中生物课程标准（实验） 考核报考文科类专业和艺术类专业考生生物学科学习情况的水平测试。. 命题指导思想命题以教育部 2003 年颁布的普通高中生物课程标准（实验） 和本大纲为依据，试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。重视对考生科学素养的考查，注重考查中学生物课程的基础知识、基本技能、基本能力和科学探究方法；理论联系实际，关注生物科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，重视对考生情感、态度与价
2、值观的引导。. 考试的能力要求1理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。2（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。2实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方
3、法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。3获取信息的能力（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。4运用能力理论联系实际，运用所学知识分析和解释自然界和社会生活中的一些简单的生物学问题。. 考试范围、考试内容与要求 3依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的普通高中课程方案（实验） ， 普通高中生物课程标准（实验） 以及广东省教育厅 2008年公布的广东省普通高校招生考试改革调整方案 ，广东省普通高中生物科学业水平考试范围是普通高中
4、生物课程标准 （实验）的生物 1（分子与细胞） 、生物 2（遗传与进化） 、生物 3（稳态与环境）的内容。具体内容以“生物知识内容表”的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用和标出。和的含义如下：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的简单情境中识别它们。：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，能在简单情境中运用其进行分析、判断和推理。生物知识内容表知识内容 要求11 细胞的分子组成（1）蛋白质、核酸的结构和功能（2）糖类、脂质的种类和作用（3）水和无机盐的作用12 细胞的结构（1）细胞学说的建立过程（2）多种多样的细胞4（3）细胞膜系统的结构和功能 （4）主要细胞器的结
5、构和功能（5）细胞核的结构和功能13 细胞的代谢（1）物质出入细胞的方式（2）酶在代谢中的作用（3）ATP 在能量代谢中的作用（4）光合作用的基本过程（5）影响光合作用速率的环境因素（6）细胞呼吸14 细胞的增殖（1）细胞的生长和增殖的周期性（2）细胞的无丝分裂（3）细胞的有丝分裂15 细胞的分化、衰老和凋亡（1）细胞的分化（2）细胞的全能性（3）细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系（4）癌细胞的主要特征及防治21 遗传的细胞基础（1）细胞的减数分裂 5（2）配子的形成过程（3）受精过程22 遗传的分子基础（1）人类对遗传物质的探索过程（2）DNA 分子结构的主要特点（3）基因的概念（4）DN
6、A 分子的复制（5）遗传信息的转录和翻译23 遗传的基本规律（1）孟德尔遗传实验的科学方法（2）基因的分离规律和自由组合规律（3）基因与性状的关系（4）伴性遗传24 生物的变异（1）基因重组及其意义（2）基因突变的特征和原因（3）染色体结构变异和数目变异（4）生物变异在育种上的应用（5）转基因食品的安全25 人类遗传病（1）人类遗传病的类型（2）人类遗传病的监测和预防（3）人类基因组计划及意义26 生物的进化6（1）现代生物进化理论的主要内容（2）生物进化与生物多样性的形成31 植物的激素调节（1）植物生长素的发现和作用（2）其他植物激素（3）植物激素的应用32 动物生命活动的调节（1）人体神
7、经调节的结构基础和调节过程（2）神经冲动的产生和传导（3）人脑的高级功能（4）动物激素的调节（5）动物激素在生产中的应用33 人体的内环境与稳态（1）稳态的生理意义（2）神经、体液调节在维持稳态中的作用（3）体温调节、水盐调节和血糖调节（4）人体免疫系统在维持稳态中的作用（5）艾滋病的流行和预防34 种群和群落（1）种群的特征（2）种群的数量变化7（3）群落的结构特征（4）群落的演替35 生态系统（1）生态系统的结构（2）生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用（3）生态系统中的信息传递（4）生态系统的稳定性36 生态环境的保护（1）人口增长对环境的影响（2）全球性的环境问题（3）生物多样
8、性保护的意义和措施实 验 要求41 分子与细胞（1）观察 DNA、RNA 在细胞中的分布（2）检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）通过模拟实验探究膜的透性（6）观察植物细胞的质壁分离和复原（7）探究影响酶活性的因素实验与探究能力8（8）叶绿体色素的提取和分离（9）探究酵母菌的呼吸方式（10）观察细胞的有丝分裂（11）模拟探究细胞表面积与体积的关系42 遗传与进化（1）观察细胞的减数分裂 （2）低温诱导染色体加倍（3）调查常见的人类遗传病实验与探究能力43 稳态与环境（1）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（2）模拟尿糖的检测（3）
9、探究培养液中酵母菌数量的动态变化（4）土壤中动物类群丰富度的研究（5）探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替实验与探究能力. 考试形式9考试采用闭卷、笔答形式，考试时间为 90 分钟，试卷满分为 100分。. 试卷结构一、试卷题型结构全卷包括单项选择题和多项选择题，共 60 题。其中：单项选择题30 题，每题 1 分，共 30 分单项选择题20 题，每题 2 分，共 40 分多项选择题 10 题，每题 3 分，共 30 分，全选对给 3 分，少选且正确给 1 分，错选给 0 分。（单项选择题、单项选择题按照不同的能力要求进行区分）二、试卷内容比例知识内容约占 85，实验约占 15。. 题型示例一、单
10、项选择题：每小题只有一个选项最符合题意。每题 1 分。1细菌、支原体、动物肝细胞和植物叶肉细胞等共同具有的结构是A内质网 B核糖体 C细胞核 D线粒体10答案：B 2组成蛋白质的氨基酸之间的肽键结构式是ANHCO BNH CO CNH 2COOH D NH2COOH答案：B3影响植物进行光合作用的因素有很多。下列选项中，对光合作用影响最小的是 A叶绿体色素的含量 B五碳化合物的含量C二氧化碳的含量 D氮气的含量答案：D4对右图减数分裂过程某阶段的描述，正确的是A同源染色体移向两极B非姐妹染色单体交换结束C减数第二次分裂的中期D姐妹染色单体排列在赤道板上答案：B5下列有关叶绿体色素的提取和分离实验的叙述，正确的是 A加入碳酸钙防止滤液挥发B用 NaCl 溶液提取叶片中的色素C加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨
