1、1第 12 章第 13 章. 内能与热机第一节 温度与内能学习目标：1.理解温度是物体的冷热程度。2.知道温度的常用单位。3.知道常见的温度。4.了解液体温度计的构造与原理。5.掌握正确使用温度计测量液体温度的方式。6.理解内能的概念：知道内能的意义、与什么因素有关。7.了解改变内能方法。8.知道热传递及发生的条件。9.理解热量的意义、单位。自主学习、交流与合作：说明：本节内容较多，分二课时完成。第一课时学习的内容为温度与温度计，第二课时学习的内容为内能与热量。第一课时 温度与温度计1.阅读课本 P26，温度表示物体的 _。2.生活与生产中常用的温度单位是_。3.人体正常时的温度是_，人感觉舒
2、适的气温是2_，一个标准大气压下水的凝固点是_、水的沸点是_。4.温度计是测量_的仪器。5.液体温度计是根据什么原理制成的？6.为什么温度计的液体有的是煤油，有的是汞？7.各种温度计都利用物质的某种特性与_的关系制成的。8.怎样正确使用温度计测量液体的温度：（1）（2）（3）9.使用汞体温计测量体温时，要先_，使示数在_以下。第二课时 内能与热量10.物体内所有分子由于热运动而具有的动能，以及分子之间势能的总和叫做物体的_。内能的单位是_，符号3为_。11.内能与什么因素有关？关系如何？12.补充知识：热从温度高的物体传到温度低的物体，叫做热传递。热传递发生的条件是物体间要有温度差。13.科学
3、探究一：双手相互摩擦，对手做功，感觉手的温度_（选“升高” 、 “降低”或“不变” ） ，手的内能_（选“增加” 、 “减少”或“不变” ） 。这个现象说明手的内能变化跟_有关。结论：_可以改变物体内能。对物体做功，物体的内能_，物体对外做功，物体的内能_。14.科学探究二：阅读课本 P29“探究 2”。图 1211、图 1212 中的现象表明_也可以改变物体的内能。结论：_可以改变物体的内能。物体吸热，物体的内能_，物体放热，物体的内能_。15.物体通过热传递的方式所改变的内能称为_。可以解释为：热传递过程所传热的多少（数量）叫做_。16.热量的单位是_，符号是_。17.1kg 的水温度升高
4、 1C 要吸收热量是_J，1kg 的水温度降低 1C 要放出热量是_J。4课堂练习：第一课时1.课本 P31 2.用体温表测量自己腋下和口腔内的温度，并记录下来，与同学交流。2.课本 P31 5.图 1214 为体温表和寒暑表的一部分，其中_图为寒暑表，甲、乙两表的求数分别为_和_。第二课时1.课本 P31 3.饮料放在冰箱中温度为什么会降低？2.课本 P31 4.图 1213 中两名儿童的取暖方式是（ ）A.两人都是通过做功取暖B.两人都是通过热传递取暖5C.男孩通过热传递取暖，女孩通过做功取暖D.男孩通过做功取暖，女孩通过热传递取暖3.课本 P31 6 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（ ）A.物体的温度越高，所含热量越多B.温度高的物体，内能不一定大C.0C 冰块，内能一定为零D.任何两物体都会发生热传递4.“热”可以表示温度，也可以表示热量，各用一个常见的现象说明。课外作业：第一课时：创新优化P11135、9、10、14、16、19第二课时：创新优化P11131、2、 、3、4、6、7、8、11、12、15、17、18
