1、从“市模拟考命题”到“高考化学阅卷” 谈“2014届高考化学备考”,平阳中学 项孟凌,一、2013年温州市模拟考命题的简介,1.依 据,题型考点吻合,2.参考卷,2012年高考题2013年高考测试卷2013年高考样卷,2012年考试说明2010版学科教学指导意见2010版 苏教版的化学教材2013年考试说明,3.吻合度,2013年浙江省高考理综化学试题与温州市模拟考试题的考点对照表,一、2013年温州市模拟考命题的简介,1.依 据,题型考点吻合,难度值吻合,2.参考卷,2012年高考题2013年高考测试卷2013年高考样卷,2012年考试说明2010版学科教学指导意见2010版 苏教版的化学教
2、材2013年考试说明,3.吻合度,2013年温州市模拟考与浙江省化学高考非选择题难度值对比,一、2013年温州市模拟考命题的简介,1.依 据,题型考点吻合,难度值吻合,具体对象吻合,2.参考卷,2012年高考题2013年高考测试卷2013年高考样卷,2012年考试说明2010版学科教学指导意见2010版 苏教版的化学教材2013年考试说明,3.吻合度,1. 【 2013高考】 8下列说法正确的是 A实验室从海带提取单质碘的方法是： 取样灼烧溶解过滤萃取,【2013市三模】 26碘及其化合物在生产、生活和科技等方面都有重要应用。某化学课外小组用海带为原料，用下列流程制取少量碘单质。请回答下列问题
3、：（2）操作A中有多个操作，写出其中三个主要操作： 。,2013年温州市模拟考与浙江省化学高考具体对象相似点列举,2. 【 2013高考】 9短周期元素X、Y、Z、W、Q在元素周期表中的位置如表所示，其中X元素的原子内层电子数是最外层电子数的一半，则下列说法中正确的是A钠与W可能形成Na2W2化合物,2013年温州市模拟考与浙江省化学高考具体对象相似点列举,【2013市三模】 10 下图所示装置是一种可充电电池，装置为电解池。离子交换膜只允许Na+通过， 充放电的化学方程式为 2Na + x S Na2Sx,2013年温州市模拟考与浙江省化学高考具体对象相似点列举,3. 【 2013高考】 1
4、0下列说法正确的是A按系统命名法，化合物 的名称是2，3，5，5四甲基4，4二乙基己烷,【2013市二模】10下列说法正确的是A按系统命名法，有机物 的名称为：2,3,3,6,6五甲基4乙基庚烷,4. 【 2013高考】 11电解装置如图所示，电解槽内装有KI淀粉溶液，中间用阴离子交换膜隔开。在一定的电压下通电，发现左侧溶液变蓝色，一段时间后，蓝色逐渐变浅。下列说法不正确的是A右侧发生的电极反应式：2H2O2eH22OH,【2013市一模】 10. 铝电池性能优越，Al-AgO电池可用作水下动力电源，其原理如右下图所示，下列说法不正确的是。A. 在正极发生的电极反应为：2H2O +2e H2
5、2OH,2013年温州市模拟考与浙江省化学高考具体对象相似点列举,5. 【 2013高考】 26（4）乙在加热条件下与CuO反应可生成Cu和气体丙，写出该反应的化学方程式 。有人提出产物Cu中可能还混有Cu2O，请设计实验方案验证之 。（已知：Cu2O2H=CuCu2H2O),【2013市一模】 26.已知常温下在溶液中Cu2+稳定，Cu+易在酸性条件下发生：2Cu+ = Cu2+ + Cu,2013年温州市模拟考与浙江省化学高考具体对象相似点列举,6. 【 2013高考】 28.（4）Fe3O4胶体粒子能否用减压过滤发实现固液分离？ （填“能”或“不能”）， 理由是 。,【2013市二模】
6、8. B.减压过滤不宜过滤胶状沉淀或颗粒太小的沉淀,2013年温州市模拟考与浙江省化学高考具体对象相似点列举,7. 【 2013高考】 29.（6）以苯和乙烯为原料可合成聚苯乙烯，请设计合成路线（无机试剂及溶剂任选）。注：合成路线的书写格式参照如下实例流程图：,【2013市二模】29.设计用I和(CH3)2CHCH2CH2OH从L到M的合成路线（无机试剂任选。用流程图表示：写出反应物、产物及主要反应条件）。,2013年温州市模拟考与浙江省化学高考具体对象相似点列举,二 、2013年浙江省高考阅卷的简介,一、2013年温州市模拟考命题的简介,1.试卷评析,（1）相对稳定，有所创新,29题，在保持
7、以往命题风格外，第(6)出现设计合成路线；28题，改变前几年以大学有机物，而用无机物为素材命题；7题, 改变以往考查记忆性知识，而是以能力立意命题等， 命题思路贴近中学化学教学实际。,二 、2013年浙江省高考阅卷的简介,一、2013年温州市模拟考命题的简介,1.试卷评析,（2）选材考究，立意高远,26题的储氢材料，27题的“捕碳”技术，28题的Fe3O4磁性胶体粒子的制备，29题的利胆药柳胺酚的制备等，,（1）相对稳定，有所创新,二 、2013年浙江省高考阅卷的简介,一、2013年温州市模拟考命题的简介,1.试卷评析,（2）选材考究，立意高远,（1）相对稳定，有所创新,（3）注重能力，考查素
8、养,26题，以储氢材料为背景，选取Al、Cu、N等元素的重要化 合物的性质，以定性与定量相结合推断物质，重点考 查学生分析问题与解决问题的能力；27题，以捕碳技术为背景，(NH4)2CO3为吸收剂，考查学生结 合图表信息，运用化学反应速率与平衡原理解决实际 问题的能力； 7题，C选项从P到As的迁移， 9题，A选项从Na2O2到Na2S2的迁移等。试题凸现了化学学科 思想与方法，有效地考查了学生知识迁移的能力。,二 、2013年省高考阅卷的简介,2.阅卷辛苦,3.阅卷收获,老旧问题：,新特问题：,一、2013年温州市模拟考命题的简介,争议问题：,书写规范、专业术语描述、要点文字表达等,大学教师
9、的理解引发的新要求，特定的评分细则，题目本身的难度等,个人不能理解的问题供参考,1.试卷评析,2013年高考（浙江卷）理科综合 化学试题,(1)老旧问题,AlH33H2OAl(OH)33H2,Mg3N2,取样后加H2SO4，如果溶液变蓝，说明产物中含有Cu2O，反之则无Cu2O。,(2)新特问题,AlH3中的H为1价，NH3中的H为1价，有可能发生氧化还原反应生成氢气。,H3Al Al(H)3 Al2H6,AlH3,LiH CaH2 MgH2,AlH33H2OAl(OH)33H2,归中反应,(3)争议问题,Al2H6,AlH3,AlH3中的H为1价，NH3中的H为1价，有可能发生氧化还原反应生
10、成氢气。,从价态规律判断反应是否合理,“株连”分值太高了,用熵变和焓变联合判断,“株连”分值太高了,扣2分,株连2分,株连2分,扣2分,株连2分,株连2分,株连2分,2013年高考（浙江卷）理科综合 化学试题,2H2H1,H1=2H2H3,T1T2区间，化学反应未达到平衡状态，温度越高，化学反应速率越快，所以CO2被捕获的量随着温度的升高而提高。T4T5区间，化学反应已达到平衡状态，由于正反应为放热反应，温度升高平衡向逆反应方向移动，所以不利于CO2的捕获。,没表述清楚区间、两个区间平衡问题没说清楚、T1T2区间的速率变化表达不好、T1T2区间平衡向正向移动,曲线向下、没有平线、终点过高,(1
11、)老旧问题,(2)新特问题,无,学生答案超过两种，挑对的给分,(3)争议问题,降低温度；增大CO2浓度增大CO2分压,减少N2的量（给分）,增加二氧化碳的量（错误）,2013年高考（浙江卷）理科综合 化学试题,胶体粒子太小，抽滤时容易透过滤纸,没指明透过什么或者回答透过漏斗、回答堵塞滤纸,0.735、73.5010-2,(1)老旧问题,(2)新特问题,(3)争议问题,无争议,2013年高考（浙江卷）理科综合 化学试题,(1)老旧问题,两个有机物正确就全对（无关配平、无关无机物是否完整）,(2)新特问题,参考答案：,(3)争议问题,（1）苯和乙烯合成乙苯，乙苯在催化剂的作用下直接转化为苯乙烯，然
12、后加聚,（2）乙烯和氯水合成1，2二氯乙烷，1，2二氯乙烷和苯以取代反应的方式合成一氯乙苯，然后消去得到苯乙烯，然后加聚。,（3）将乙烯转化为乙炔，然后苯和乙炔加成苯乙烯,参考答案：,给分答案：,争议答案：,三 、2014年高考化学备考的建议,二 、2013年浙江省高考阅卷的简介,一、2013年温州市模拟考命题的简介,三 、2014年高考化学备考的建议,二 、2013年浙江省高考阅卷的简介,一、2013年温州市模拟考命题的简介,1.知识简单化,具体做法,1.知识简单化,坚决删除,教辅中有学术争议的内容、偏离教学大纲的内容、公认的明显的难题、模棱两可似是而非的内容、知识超出教材的内容、能力超过考
13、纲的内容、解题套路已烂熟于心的内容。,如：物质的量是为了简化才引入的，但高中教辅中的练习往往过难过繁，失去其的本意,1.知识简单化,坚决删除,坚守教材,教辅中有学术争议的内容、偏离教学大纲的内容、公认的明显的难题、模棱两可似是而非的内容、知识超出教材的内容、能力超过考纲的内容、解题套路已烂熟于心的内容。,教材是最公平的，教材是考生获取知识和方法的最原始载体,教材中原文可能就是高考答案.,1.文字介绍:(1)光纤、刚玉、碳铵、硫铵成份(2)食醋总酸(概念) (3)硫酸、硝酸、氯碱、硅酸盐、炼铁等工业 (原料、设备、原理) (4)钠和碳酸钠用途,教材中有丰富的高考资源,光谱仪确定有机物的“碎片”结
14、构核磁共振仪确定有机物结构（如H原子所处的化学环境）红外光谱仪确定有机物基团（官能团）元素分析仪确定有机物的组成原子吸收光谱仪测定物质中的金属元素紫外可见分光光度法进行定性、定量及结构分析的仪器同位素示踪法研究反应历程钠融法确定有机物中是否存在氮、氯、溴、硫等元素铜丝燃烧法确定有机物中是否含有卤素,纸层析法一种分离和提纯物质的方法（色谱分析法的一种）倾析法当沉淀的结晶颗粒较大时进行分离或洗涤的方法。,(5) 确定有机化合物组成、结构的某些方法,(6) 物质分离提纯的方法,教材中有丰富的高考资源,2.图表(工业流程、基本操作、实验装置、知识归纳网络),3.反应方程式(尤其是有机化学基础和实验化学
15、中新出现),教材中有丰富的高考资源,.,三 、2014年高考化学备考的建议,二 、2013年省高考阅卷的简介,一、2013年温州市模拟考命题的简介,1.知识简单化,2.板书照片化,具体做法,一轮复习课堂是关键，备课注重板书而不是幻灯片，懂得以点带面，建构知识网络,2.板书照片化,三 、2014年高考化学备考的建议,二 、2013年省高考阅卷的简介,一、2013年温州市模拟考命题的简介,1.知识简单化,2.板书照片化,3.实验虚拟化,具体做法,3.实验虚拟化,三 、2014年高考化学备考的建议,二 、2013年省高考阅卷的简介,一、2013年温州市模拟考命题的简介,1.知识简单化,2.板书照片化
16、,3.实验虚拟化,4.难点图表化,具体做法,三 、2014年高考化学备考的建议,二 、2013年省高考阅卷的简介,一、2013年温州市模拟考命题的简介,1.知识简单化,2.板书照片化,3.实验虚拟化,4.难点图表化,5.训练课堂化,具体做法,三 、2014年高考化学备考的建议,二 、2013年省高考阅卷的简介,一、2013年温州市模拟考命题的简介,1.知识简单化,2.板书照片化,3.实验虚拟化,4.难点图表化,5.训练课堂化,具体做法,6.教学资源化,近几年，网络上各类教学资源库很多，化学资源库也有，像中学学科网(化学)、中学化学资料网相当不错。,量太大、内容不完全匹配，被动接受、收费。,打造自己学校或个人品牌，免费,现状：,不适：,目标：,6.教学资源化,教学资源库建设的关键内容（1）课件与教案（2）练习与试卷素材（3）复习（4）实验（5）积件（6）研究性学习（7）课例研究（8）精品库,三 、2014年高考化学备考的建议,二 、2013年省高考阅卷的简介,一、2013年温州市模拟考命题的简介,预祝2014届高考成功！,
