1、 1 铅山 县教育均衡督导评估教学装备迎检工作培训资料汇编 一、督导评估细则、教学设备配备标准 1.教育均衡督导评估教学装备评估细则 江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则（试行） 、 江西省县域义务教育均衡发展督导评估基本办学要求评估表（完全小学）（初中） 2.功能 教室配置要求 小学配备音乐教室、体育器材室、美术教室、科学实验室、计算机教室、多媒体教室、图书室等七类，并达到省定小学教育技术装备标准；初中配备音乐教室、体育器材室、美术教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、计算机教室、多媒体教室、图书室等九类，并达到省定初中教育技术装备标准 3.通用教学设备和学科专用教 学设备 通用教
2、学设备是指在教育教学中教师和学生的通用教学设备，这主要指普通教室使用的设备；学科专用教学设备是指初中理化生与小学科学，中小学语数英、政史地，中小学音体美，中小学卫生与健康教育、综合实践活动等设备。 4.学科专用教学设备配备标准 关于下发 的通知中的附件1：江西省普通小学基本办学条件标准（试行）和附件 2：江西省普通初级中学基本办学条件标准（试行）有关学校装备条件标准及目录条款内容（ P140 202 页）；二是江西省小学 数学科学教学仪器配备标准（参见赣教备字（ 2007） 3 号）、江西省初中理科教学仪器配备标准（参见赣教备字（ 2007） 3 号），该标准注意“基本”、“选配”和班级数量标
3、准要求（小学 12 个班以下对照三类、 13 24 个班对照二类、 25 36个班对照一类、 37 个班评估指标 评分标准 分 计分办法 A2仪器图书装备36分 B5 功能 教室配备 小学配备音乐、体育器材、美术、科学、计算机、多媒体、图书，并达到省定小学教育技术装备标准 9 七类教室少一类扣 1 分，各类教室未 达省定教育技术装备标准，每类扣 0.3 分 初中配备音乐、体育器材、美术、物理、化学、生物、计算机、多媒体、图书，并达到省定初中教育技术装备标准 七类教室少一类扣 0.7 分，各类教室未达省定教育技术装备标准，每类扣 0.3 分 B6 通用教学设备和学科专用教学设备 按照江西省普通小
4、学基本办学条件标准、江西省普通初级中学基本办学条件标准配齐 9 随机抽查 20 种，核实配置情况。每缺 1 种扣 0.45 分 B7 计算机配置 小学生机比 30:1 9 大于 30:1扣 3分，大于 35:1扣 4 分，大于 40:1扣 5 分，以此类推 初中机比 15:1 大于 15:1扣 3分，大于 20:1扣 4 分，大于 25:1扣 5 分，以此类推 B8 图书配置 小学生均图书 15 本 9 每少 1 册扣 1 分 初中生均图书 25 本 2 以上对照一类 2 倍标准）配备。以上设备要配齐配足 5.计算机配置和图书配置要求 小学生机比 30:1，初中机比 15:1，同时计算机配置还
5、要考虑班额人数，尽量做到人手一机；小学生均图书 15 本，初中生均图书 25 本。 二、我县落实评估标准总体要 求 1.落实 功能 教室间数配置要求 中学 :物理实验室、化学实验室、生物实验室（或生化室）、音乐室、体育器材室、美术室、图书室（含藏书室、师生阅览室）、计算机室、多媒体教室九类，并有各功能教室设备保管室，所有中学必配，每室一牌。 小学 :科学实验室、音乐室、体育器材室、美术室、图书室（含藏书室、师生阅览室）、计算机室、多媒体教室七类，中心小学必配，每室一牌，有条件完小必配 ,确实教室不足，村小可一室多牌 ,阅览室与图书室合用，科学实验室与单独的阅览室合用或与美术教室合用，多媒体教室
6、与音乐教室合用，计算机教室与图书室和 阅览室合用。 九年一贯制学校：原则按照初中部、小学部对应性质学校要求做好安排，如确有困难，适当整合安排，但小学科学实验室及保管室不能与中学物理实验室及保管室合用。 2.落实 功能 教室相关其他要求 （ 1）设立专用卫生室（保健室），要求寄宿制学校设立卫生室，非寄宿制学校视学校规模设立卫生室或保健室。为此，县城学校、初级中学、中心小学卫生室（保健室）单独设立，确条件有限则与心理咨询室合用，挂两个牌子；其他小学均增设保健室一间，设备与体育设备分开管理、建账。 （ 2）综合实践活动成果展示基地或展示教室。要求县 城 学校、初级中学开发 2 个综合实践教育项目，其
7、他小学开发 1 个项目。 （ 3）县 城 学校要设立舞蹈教室、室内乒乓球室各 1 间。 （ 4）宽带网络与班班通开通网络。要求 县 城 学校 光纤带 宽不少于 200 兆，农村中学 100兆 ，村完小不少于 20 兆；班班通设备与学生计算机均要接通宽带网络，并运行良好。 （ 5）安装图书电子网络管理系统。要求县城学校、农村 初中、中心小学 均要安装。 （ 6）室外有运动器械设备。要求各校均有运动场、篮球场、排球场、沙坑等场地及篮球架、排球架、室外乒乓球桌、单双杠等体育设施。 (7) 特色课程教室 。 创客机器人教育 是我县教育信息化亮点，要求县城学校、初级中学、中心小学增设 1 间创客教室。有
8、条件的学校还可增设其它特色课程教室。 3.学校在教学设备建配管用上着力解决的问题 （ 1） 学科教学设备除大件设备外，各校还有不同程度上的 缺口 ，需要各校摸清底子，列出清单，自行想尽办法解决。 （ 2） 图书复本（图书室每本图书不能超过 5 本）要求学校之间交换书籍解决复本问题。 （ 3） 替换出来的木质书架、旧实验室柜橱、旧学生电脑桌（供只配置了教师机而没有电脑桌的完小改造成计算机教室用）等替换下来的设备，学校不能自行处置，要通报所在中心学校，在本乡调剂使用，县 城 学校 报告县电教站向全县调配安排。 （ 4） 全县各校阅览室阅览桌椅、期刊架、报刊架等不全，桌椅破旧，学校要投入经费，添置或
9、更新，同时，阅览室布置还是传统的布局格调，摆放布局要体现新现代阅览室风格。此外，现在学校普遍采用以班为单位借书登记，可相当一部分学校没有配置班级图书柜、图书角等放书籍的设施。 （ 5）全县普遍存在教学设备没有体现出管理、使用的痕迹。如 ： 酒精灯没有灯芯 或 没有燃烧过，化学药品标签糜烂药品过期，物品柜橱上的物品标签中标注的物品名称、数量与柜橱内的实物对不上，新书没有翻阅的痕迹，陈列时间久的书籍都有灰尘和受潮的 毛毛，美3 术画板崭新， 音乐教室 五线谱黑板没有悬挂起来， 功能 教室没有学生坐的凳椅，常用的篮球、排球、跳绳等崭新，计算机教室没有上网，像办公打印室等不符合管理使用要求的突出问题。
10、要求学校举一反三查找解决管理、使用中的细节问题。 （ 6） 功能 教室与设备保管室布局不合理，如理化生保管室与实验室没有规划在一起，图书阅览室与藏书室没有在一起，体育器材室没有安排靠运动场近的一楼。 （ 7）安排做好 功能 教室基础设施建设及货物 接收 、摆放、上架、入账等工作。 三、 功能 教室及相应器材保管室布置要求 （一）各 功能 教室及相关保管室共性布置 要求 1.功能 教室与保管室要相邻安排在一块，以便管理，体育器材室、实验室、图书室原则安排在一楼； 2.各 功能 教室及保管室统一制作门牌，各 功能 教室 （含班班通教室） 、保管室管理制度要齐全并制作挂上墙， 功能 教室 前面黑板安
11、装 多媒体 班班通 设备 ， 后面黑板上方均要挂石英钟。 功能 教室和 保管室墙上要张贴管理人员名单； 3.室内墙壁洁白光亮，无蜘蛛网及灰尘污垢，地面要贴地砖或用其他材质做地面 ， 室内无杂物、无死角，卫生干净 ； 4.要有防盗门窗、窗帘，安装电灯及总漏电（空气）开关，保管室（图书室）均放置灭火器； 5.功能 教室后面黑板要布置相应的“学习园地”板报； 6.各 功能 教室有相应的文化布置，格调力求简洁、时新，色调明亮、活泼，主题鲜明、个性，内容名人画像、名言或专业励志语录。要悬挂学科教学挂图； 7.各学科保管室要专门配备专兼职管理员（ 县城 学校各 2 3 名、 乡镇学校 各 1 2 名，村小
12、各 1 名），具有大专学历、中级教师职称、管理员培训证。管理员上岗要佩戴上岗证 8.保管室要设立管理员办公区域，有办公座椅、配置管理用的办公电脑、卫生工具、提水桶、垃圾篓等办公用品。实验室管理员要配备工作服 （白大褂） 、手套、口罩等相关劳保用品 ； 9.柜橱、货架摆放科学有序， 一般呈一字形排列，每排柜橱之间要留有不少于 1 米的通道，柜橱一般不要靠墙摆放，非靠墙不可的，橱墙间应留 10cm 15cm 左右通风空间。 物品要分类别、分柜橱、分区域摆放 。 （二）各 功能 教室及相关保管室个性布置要求 1.初中理化生与小学科学实验室与仪器保管室 实验室要水、电通到实验桌上，安装排气扇；教室正面
13、黑板上方张贴 类似 “仔细观察、谨慎操作”标语，后面悬挂“静”字及石英钟； 实验室后面黑板统一改制成喷绘“实验园地”展示牌； 要做到 防火、防盗、防潮、防晒、防尘、防锈； (5)要有 专门的危毒药品柜、自制教具专柜。 2.音乐教室与器材保管室 功能 教室原则与保管室分室管理，村小因教室不足也可以两室合一使用； 功能 教室要摆放钢琴或电钢琴或电子琴、音乐凳；张贴音乐教学挂图、功课表，要有音乐教室使用登记册；五线谱黑板悬挂在教室正面黑板上。 3.美术教室与器材保管室 功能 教室原则与保管室分室管理，村小因教室不足也可以两室合一使用； 功能 教室摆放的设备：遮光窗帘、写生凳、画板、写生灯、工作台、美
14、术教学用品柜、静物台、衬布；墙上张贴美术教学挂图、师生作品、课程表，要有美术教室使用登记册。 4.体育器材保管室 要配有柜橱、货架、防潮木质垫板摆放设备；要配有框、篓、篮球网袋装各种球类；4 常用器材要摆放在方便拿的地方；要配有上课时搬运球类的推物车或工具。 5.多媒体（班班通）教室 没有安装班班通前，它用于教师采用信息技术手段上课的场所，每周上课不少于 20节，安装了班班通之后，多媒体教室用于学校会议、培训、教研、公开教学的场所，使用次数据实做好使用登记；要有使用登记册；必须开通网络 ,保障网络流畅。 6.计算机教室 张贴功课表，要有使用登记册；电脑布线合理，不能外露；必须开通网络，保障网络
15、流畅； 计算机教室还应特别有防盗、 防尘（电脑罩布）、 防电、防雷、防水设施。 7.图书室与阅览室 图书室正门口要制作图书开放时间安排公示牌，阅览室正面张贴 类似 “书籍是人类进步的阶梯”字样， 后面张贴读书笔记 ；图书架要张贴分类编号；阅览室要配有期刊架、报刊架及阅览桌椅，营造宁静、温馨的阅读环境；鼓励安排学生管理图书室、阅览室机制，营造开放的自由的的阅读环境； 做好防晒、防火、防盗、防尘、防霉变（小石灰袋）、防虫蛀（卫生丸）、防鼠咬等图书保护工作 。 8.卫生室、心理咨询室 寄宿制学校及规模大的学校建立 1 间卫生室，有空间的学校卫生室与心理咨询室分开建立，反之，两室合一，挂两个牌子；有专
16、（兼）职卫生及心理咨询师（名单要上墙），也要有适当的使用登记资料。 9.综合实践教育活动成果展室（基地、主题） 综合实践教育活动旨在培养学生劳动技能、研究性学习、社会实践等能力。各校要围绕这方面目的和设备采购标准，结合学校实际，按照县站规定的数量要求，开发学校自己的综合实践教育活动项目。综合实践教育活动成果呈现方式可以是成果（作品）展室（如 ：陶艺、 刺绣、雕刻作品展室），可以是基地（如 ： 植物园、花卉、蔬菜基地），也可以是 主题项目（如 ： 小记者站）等。同时，要配备适当的活动用品、工具、教具等。展室、基地、项目等要适当做好合情合理的布置安排。 四、 功能 教室及相应器材保管室管理要求 （
17、一）初中理化生与小学科学实验室与仪器保管室 1.做好仪器设备的登记建账工作 实验室要建立“三本账”即：总账、明细账、低值易耗品账，具体做到账册齐全，账目清楚，单据完整，账物相符。 （ 1）“总账”要求以“流水账”形式分学科建立。其反映仪器的总件数和总价值及每年的变动情况，并存于学校总务部门。要记载仪器编号、名称规格、单位、单价、数量、金额（逐行汇总） 。仪器品种入账顺序要和 2007 年 3 月颁布的江西省小学数学科学教学仪器配备标准、江西省初中理科教学仪器配备标准目录顺序一致。 （ 2）“明细账”要求反映每种仪器编号、名称、规格型号，单位、单价、数量、金额以及仪器入库，出库（指调出）时间、来
18、源、去向，要做到每种同规格型号的仪器记一页，分学科建立。品种入账顺序与总账一致。 存于保管室。 （ 3）“低值易耗品账”的设置条目同“明细账” ， 要分学科建立，所谓低值易耗品是指单价较低且容易消耗的器材（例如玻璃仪器、小灯泡等）和药品。低值易耗品要根据使用情况每学期核销一次。规模小的学校此账可做 “明细账”后几页。 （ 4）贵重和大型设备要张贴二维码，二维码在“铅教云”装备管理系统中生成。 实验室“三本账”的记账仪器品种、数量要一致。做到物物有账，账账相符，账物相符，账位相符；要避免漏记或误记；账目不得随意涂改。调整账目要有凭据（如仪器设备损耗报废单及赔偿单等）。 5 2.做好仪器设备的陈列
19、摆放工作 （ 1）分学科、分室存放。一般物理化学、生物分室存 放。化学仪器和药品尽可能分室存放。 （ 2）同室同学科仪器要一是分类入橱，做到定橱、定位摆放；二是同橱仪器重的放下层，轻的放上层；三是同层仪器体高的放里边，体矮的放外边；四是同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列；五是橱内不同种仪器之间应留空隙；六是每种仪器的主、附件、零配件要放在一起；七是仪器设备一般都要正放，因仪器体高（如人体半身模型等）橱内放不下时，应调整台板高度后入橱正放。 （ 3）化学药品要把一般药品和危险药品分开，一般药品中有机药品和无机药品分开存放，摆放顺序是：先无机后有机， 无机药品可按单质（金属或非金属）、氧
20、化物、酸、碱、盐、指示剂等依次摆放，有机药品按官能团系统如烃、醇、羧酸、糖类等依次摆放。各个学校一定要建立危毒药品专柜，用于放置有强腐蚀性的酸、碱等危毒药品，且危毒药品专柜应加三锁，三锁由学校分管领导、实验老师和实验管理员各控一锁，以增药品的安全使用。 （ 4）生物模型、标本有条件的学校要使用双面玻璃橱存入于一室，透亮美观又能防尘；鸟兽剥制或仿真标本要革新橱柜，依形定位（似展览橱窗）存放室内，供学生参观。 （ 5）各学科挂图、图片资料要制做专用图架或入橱摆放， 文理科声像盘带、投影片、电影片等应专橱或专室存放。 （ 6）小学数学、科学仪器要分橱存放于一室，小学化学药品要专橱存放；同室仪器说明书
21、及技术资料要分类搜集，装订成册，专橱放置备查。 （ 7）做好仪器设备的保养工作。做好清洁除尘工作，定期除尘保养；要适当通过开关门窗和调换干燥调节仪器保管室内的温、湿度，使其保持正常；要根据仪器自身特点做好保养工作。 （ 8）建立柜橱卡，设备柜橱上要张贴物品柜橱卡，标注清物品编号、名称、规格、型号、数量等。 3.“学生实验申请单”“仪器领用单”“仪器借用单”使用填写 （ 1）学生实验申请单。计划学生实验时，实验申请单由任课教师填写，应提前一周交到实验室。以便实验教师为本次学生做充分准备。 （ 2）仪器领用单。学生实验当天，实验领用单由任课教师将填写好交于实验教师，且与实验教师一并为学生实验做好仪
22、器设备的准备。当天领用当天归还。 （ 3）仪器借用单。实验仪器借用单由任课教师填写，交于实验教师，将教学仪器设备借出，用于课堂演示教学。 （二）音乐、美术、体育教室与器材保管室 1.建立器材设备总账、明细帐，做好帐册登记； 2.器材设备管理科学合理。器材设备必须全部入橱或上架，按 器材的性能分类存放，合理排列，定橱定位 ;并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大器材做专门存放 ;做到科学合理、美观大方、取用方便； 3.保持橱、架内器材、设备随时处于可使用状态。器材设备应定期保养、及时维修，并根据器材不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀、防火工作； 4.建立柜橱卡，设备柜橱
23、上要张贴物品柜橱卡，标注清物品编号、名称、规格、型号、数量等，以便查找、核实数量； 5.器材保管室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理垃圾杂物； 6.凡出借的美术器材如有损坏、丢失，要按价 赔偿； 7.做好器材保管室器材借用和 功能 教室上课使用记录。 6 （三）多媒体（班班通）教室 1.使用记录本：须放置显著位置，便于师生登记（须配笔）；须每次实时记录，记录要完整，教师要签字，每月学校 教育技术 处等处室要检查并盖章签字； 2.课件资料：老师使用的课件资料需保存于电脑中，且分学科、分年级整理； 3.安全用电：课后或不使用时必须科学断电； 4.学校没有班班通的，多媒体教室每周要有 20 节使
24、用记录。学校有班班通的，多媒体教室可按实际使用情况填写使用记录，不作数量要求。 （四）计算机教室 1.（同上 1 3 点） 2.上课资料：教师机中应存放信息技术课授课资料，学生机中应存放学生作品类资料； 3.易耗品：鼠标和键盘每学期正常使用的话，至少应有 10%的耗损，要及时更新，账册中要记录。 4.规范管理：教师办公设备不能置于室内； 5.计算机教室课程表：使用记录本须与之基本相符； 6.要有日常设备故障及维修记录。 7.计算机数量要能满足最大班额，对计算机进行编号，以便学生对号入座。 8.有窗帘、电脑台布。 总之，以上多媒体、班班通、计算机等教育信息硬件设备要建立总账、明细账、维修、报损、
25、赔偿等等管理制度，并能查看。要建立功 课表、使用登记表、资料存储等使用性制度并能查看。 （五） 图书室与阅览室 1.图书按中国图书分类法分类，分类给号正确，分级恰当，种次号规范； 2.图书排架标识要按分类法排架，各大类标识明显，小类适当标注，便于查找； 3.达到相关指标要求，生均图书册数（小学 15 本、初中 25 本）、图书复本不能超过 5本，图书更新每年达到生均 1 册； 4.提高图书管理水平， 乡镇以上 学校采用电子系统管理，并采取开放式借阅方式； 5.提高图书借阅率，图书室每周不少于 5 天对学生开放，每学期每生借阅图书不少于 5本以上（在借阅登记、借书证、索书 单、书卡要充分体现 5
26、 本图书的借阅记录情况）； 6.学校要开展新书介绍（专栏），建立学生图书管理员队伍，协助图书管理员进行工作。在楼层、走廊、课堂等地建立图书角或图书箱，提供开放便捷、自主交互、主动学习的阅读环境； 7.图书管理员要积极撰写省、市装备管理论文和参与各项竞赛活动，获奖证书要有原件、学生获奖资料可保存复印件存档备查。 8.图书室与阅览室安排： 乡镇以上 学校有独立的图书室、 教师 阅览室、学生阅览室；村完小图书室与阅览室可以合用。 五、各 功能 教室与保管室管理与使用资料目录 （一）资料目录 1.初中理化生与 小学科学实验室与仪器保管室 三账：仪器总账、明细账、低值易耗品账； 五表：学生分组实验进度安
27、排表；教学设备盘点表；教学仪器维修表；教学仪器完好情况登记表；实验课开高率统计表； 六单：学生实验申请单；学生实验报告单；仪器领用单；仪器借用单；教学仪器报损单；仪器损坏赔偿单（恶意损坏）； 二标准：江西省小学数学科学教学仪器配备标准或江西省初中理科教学仪器7 配备标准；江西省普通小学基本办学条件标准或江西省普通初级中学基本办学条件标准 实验室学年度工作计划和工作总结； 使用仪器使用说明。 2.音乐教室与器材保管室 二帐：器材 总账、明细账； 五表： 教学器材盘点表、器材借用登记表、维修保养记录表 、 功能 教室功课表、 功能 教室使用登记表； 二单： 器材报损单、 .器材损坏赔偿单；音乐 器
28、材配备标准； 器材使用说明书。 3.美术教室与器材保管室 二帐：器材 总账、明细账； 五表： 教学器材盘点表、器材借用登记表、维修保养记录表 、 功能 教室功课表、 功能 教室使用登记表； 二单： 器材报损单、 .器材损坏赔偿单；美术 器材配备标准； 器材使用说明书。 4.体育器材保管室 二帐：器材 总账、明细账； 三表： 教学器材盘点表、器材借用登记表、维修保养记录表； 二单： 器材报损单、 .器材损坏赔偿单； 体育 器材配备标准； 器材使用说明书。 5.多媒体教室、计算机教室 二帐：器材总账、明细账；三表：维修保养记录表、 功能 教室功课表、 功能 教室使用登记表；二单：器材报损单、 .器
29、材损坏赔偿单； 教师教育信息技术校本培训安排表、讲稿、图片； 教育信息技术竞赛获奖一览表 及证书复印件 。 6.图书室与阅览室 三簿：图书总括登记簿、个别登记簿、注销登记簿（个别登记表（明细账）是将每册书的书名、著者、版本、书 价、来源以及登记号码等项登入“图书财产登记表”。总括登记表（总账）是按每批收入图书的验收凭证（如收据、发票号或入库单号等），将每批图书的总册数、总价值、各类图书的种数和册数等登入“图书总括登记表”；图书剔除：要有注销登记簿，应填写该书注销日期和原因，原因包括读者丢失、自然淘汰、下架剔除等，报请校长，及时注销登记）； 图书借阅登记表、学生借书证、索书卡（借书证要有学生基本
30、信息，凭借书证借书，借书证是读者借书的凭证，也是借书记录的凭证，索书卡是读者借书的记录存根，它反映图书的使用情况及去向，是借书还书的排列存 根依据。借阅登记表（册）要有班级，学生签名，书名，流水号，借还年月日）； 撰写读书笔记（小学中高年级及中学生每生每学期不少于 1 篇），组织读书评书活动心得体会、竞赛图片、活动资料（每学期不少于一次活动）等。 采用图书电子管理系统的学校账目及借阅登记情况要能从查阅系统中证实，总括登记簿仍然据实登记，借书卡改为借书电子卡， 借 书卡可以取消。 （二）资料整理、收集归档安排 1.功能 教室及保管室各项软件资料分学期、分学年度、分类别装订成册，并设计封面，装订成
31、盒； 2. 2015（含上半年） 、 2016、 2017 年三年的 原始资料放在 功能 教室或 保管室办公桌上， 2018 年的使用的过程性资料，制作统一封面挂在各保管室墙壁上。 （三）迎检资料装盒要求 以局 迎检办 提供的模板所规定的资料目录为准，分门别类装订成册入盒。 六、各 功能 教室管理员接受检查时应知应会 1.实验管理员 熟悉配备标准及数量要求，熟悉学校基础数据（ 2017 年年报学生数、班级数），知道8 本校配备的类别（一类、二类、三类或班级数量规定）、知道学校设备配备情况，知道有哪些实验项目，熟悉常用设备的性能、用法、作用、操作事项等，知道设备的存放位置； 能得心应手地配 合检
32、查人员通过账册、账物、实物核实物品数量（总账、明细账、盘点表、柜橱卡相一致），能通过使用记录核实使用情况（实验计划、实验安排表、申请借用领用登记及实验报告单相一致）； 学习并掌握各项管理制度的基本内容； 知道 各种仪器到位率不低于 95%，完好率达 99%，利用率达 95%以上；知道 演示实验开设率 100、分组实验开设率 95。 双账册，一账管理，一账检查。 2.音体美管理员 同上，并知道各年级每周应开设几节音体美课，一周一共要开设多少节课，学校是怎么安排的？ 3.信息技术管理员 同上 ，并知道计算机课从小学三年级以上开始，每周开设几节？，照此计算出各计算机室每周可上多少课时，每学期可上多少
33、课时。多媒体教室的使用，必须在计算机中存入讲授的课件内容，存入一些小制作，有符合实际的上课记录。每星期使用频率要符合实际。 4.图书管理员 同上，并知道生均图书册数（小学 15 册、中学 25 册），总图书量，借阅情况等相关要求及实际情况，随时可以在书架上找到某本图书等。 5.学校管理者（校长、分管校长、主任） 阅读并熟悉有关装备评估细则及装备要求及标准，特别应知有哪些功能教室、要配 备哪些学科教学设备、生机比多少、生均图书册数多少？ 熟悉装配口基础数据： 2017 年年报学生人数、班级数、教师数？按照标准配备学校应有和现有多少 功能 教室、学科教学设备配备率、生机比、生均图书册数？ 要设定好各 功能 教室检查路线 ,主动做好引导，管理员开启 功能 教室门，并等候检查（检查时检查团组长、教学装备专检员会先后进入 功能 教室检查，专检员没有来检查，切不可离开）； 分管校长（主任）与各 功能 教室管理员均为陪同检查人员，均要佩戴教师证（牌），对检查组提出的问题，对答如流，不要吞吞吐吐，没有问及的切不可多说，更不 能说不利检查的话； 陪同检查的人员要随时做好记录，态度要谦虚、和蔼； 对检查人员提出的问题，一时没有解答到位的，应全力设法提供证据说明问题，决不能听之任之； 检查期间，尽量安排 功能 教室使用，并对科任教师及学生有所交代，不要让检查人员从上课教师、学生身上出了纰漏。
