1、如果你现在最需要的是考过四级、六级、托福，那你需要把单字强背下。 如果你现在最需要的是学习如何把英语当作工具，来获取知识，那你应该用实践的方法去背。 当然可以两者都用，但是强背可以更快地被会更多的单字，但是用实践的方法可以记得更久，更理解如何使用。 强背的方法： * - 要大声朗读，反复朗读，背诵。 - 关于如何背单词，我记得有科学总结大概说，在你背完第一遍的 8 小时后，复习一遍，24 小时后再复习一遍，48 小时后再复习一遍。 。 。你可以前后衔接地加类似滚雪球的做，比如 ABCDE, CDEFG, EFGHI， ABCDEFGHI (一个字母代表一个单词）那样。 - 注意积累，我现在还在
2、做，我在家里和办公室里各有一本单词本，写得满满的，现在开始用反面 。这其实和学母语一样的，我小时候也用本子收集美文妙句，多了就自然融会贯通了。 - 多留心英文广播电视，节目来源在中国现在已不是大问题了吧。 - 还有，可以找个网友用英文交流。 第一步：明确词汇量空间。 任何的词汇记忆，都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需要，明确自己的词汇量空间。一般来说，目前的各种词汇辅导的书已经很多，不需要自己去样本采集。 教学大纲的要求。比如初中英语，大纲要求是词汇量 830（再加上 157 词组） 。高考大纲要求英语词汇量是 2832 个（最近大纲的要求还有降低，好像在 2500 左右） 。大学 4 级
3、词汇量 4000 个。6 级词汇量是 5500 个。虽然每年新大纲的要求会出现修订。但是 4 级4500，6 级 7500 完全可以满足要求。 然而，对于较高层次英语水平的词汇量，不再局限地要求词汇量的绝对多少，对于研究生英语，记忆 6 级词汇已经够用。这时候，构词法的理解更为重要。至于考托福、GRE，10000 词汇量是高分必备，而 20000 词汇量，有当然最好，没有也不影响阅读速度。建议选择简单明了的词汇表，看着要少/薄，每页单词 list 尽可能多。选择一本好的词汇表，可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候，书厚实一些、内容全一些丰富一些，让人觉得
4、实在，对得起书价，从而决定购买。但是在看书的时候，书越薄、越简单，就越容易接受，降低畏难情绪。特别是词汇表，本身比较枯燥乏味，进度慢就不会有成就感，锐气也会消磨光。 初学者，我推荐大学英语教学大纲通用词汇表 （大学英语教学大纲词表调整小组编 上海外语教育出版社/高等教育出版社） 。其中（1-4 级）价格 8.00 元；（5-6 级）价格 3.00元。真的比较合算。 有的人强调背字典，因为字典上每个词的解释比较全面。但这是针对骨灰级人物（已经是英文高手）的。对于一般人学习并不合适。其实只要简单联想一下就行了：我们有多少个人背过新华字典，有几个人不是“有边读边”处理那些生字。 第二步：看单词。 先
5、集中看单词，而不是背单词。这个阶段 7-21 天。 在最短的时间内，把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆，但是要认真，调用心里的所有感觉来接受每一个生词。 一般来说，对于 6 级 5500 词汇量，可以一天用 0.5-2 小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇，浏览速度将越来越快。 以这种方法突击，是最容易见效的。 但是，一定要用心。如果心早就飞到天外，仅仅机械地翻看这些书页，是一点意义都没有的。 之所以是看单词而不要念单词，这是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中，往往是默读影响了阅读速度。我们必须把视觉刺激整合起来，对应思维要求，达到飞速阅读的境界。在未来的应用中，即使是考试，口语和
6、听力都是较小的部分。大多数人学习英语的目的也不是为了应付考试，而是作为工具能够在将来能够流畅地阅读和翻译各种资料，比如浏览外国网站，学习国外先进技术和经营管理思想等。不要让少量应用占用了大量的学习时间和运用时间。 看单词比背单词有效。这是因为看单词的时候比较轻松，不容易产生疲劳，此外，也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。 第三步：想单词。 从看单词的第三天开始，就需要想单词。这是调用记忆，让单词不断地从脑子里过。 想单词是系统学习法最关键的一步。 想单词是脱离书本的最好方法。可以在任何空闲的时候进行。要尽量在脑子里多过几遍，这样，留下的印象要深得多，可以经年不忘，就算以后忘记，由于已经
7、形成思维短路，也很容易再拣起来。 在刚开始的时候，可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。 想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说，看单词是“记”的过程，想单词是“忆”的过程。 “记” “忆”的最有效结合就是“看” “想”结合。 在七天以后，想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概念和实际事物对应，形成 image。 一般来说，归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点，形成概念群并捆绑，是深化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。 单词的特点有很多。发音，词根变化，外形差异，内容，使用范围等等，都是思考的重
8、点。 在想不起的时候，要及时地看书，补上。 “学而不思则罔，思而不学则殆” ，这是学习的真谛。 想单词将伴随英语学习的一生。但是在突击阶段过去以后，可以适当降低其深度和广度，减少想单词的时间。 实践的方法： * 记单词就像认识人，一回生，二回熟。第一次见面，可能只记得个脸，记不住名字。这无妨。第二次见面，记住了名字，但不知其脾性。这也无妨。第三次见面，可能略知其性格，但不知其底细。这还是无妨。以后见面多了，就可能逐渐了解他的方方面面，甚至交上朋友。如果第一次见面，就要对方自报家门，性格，以及全部底细；一来是勉强了对方，二来也记不住。所以，增加见面交往的机会十分重要。 所以说要多看书。同时，猜不
9、猜，略不略过不懂的词，以不同场合而异。如果我在阅读工作中的文件，我不会逐词逐句地查字典，因为那太慢。如果是在读闲书，那我会搞清楚每个词的意思。 学是为了使用。现学现用是最有效的学习方法。 使用是多方面多角度的。使用的过程，能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要，因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用，网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。 在刚开始的时候，由于条件不具备，我建议从大量的快速阅读开始。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候，往往是越简单越好。初学者可以看一些国外儿童读物，趣味短文，如幽默和童话故事。 大量阅读可以迅速形成整体意念，并在单词的使用环境做出定格和校正。有前面的铺垫，阅读不存在单词的障碍，这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。
