1、 19 六、艺术与人文学习领域(一)基本理念艺术与人文即为艺术学习与人文素养，是经由艺术陶冶、涵育人文素养的艺术学习课程。本学习领域包含视觉艺术、音乐、表演艺术等方面的学习，以培养学生艺术知能，鼓励其积极参与艺文活动，提升艺术鉴赏能力，陶冶生活情趣，并以启发艺术潜能与人格健全发展为目的。艺术是人类文化的结晶，更是生活的重心之一和完整教育的根本。艺术以其专门的术语，传达无可言喻的讯息，提供非语文的沟通形式，进而提升人们的直觉、推理、联想与想象的创意思考能力，使人们分享源自生活的思想与情感，并从中获得知识，建立价值观。所有的人都需要机会学习艺术的语言，以领会经验和了解世界。透过广泛而全面的艺术教育
2、，使儿童和青少年在参与音乐、舞蹈、戏剧演出、视觉艺术等活动中，学习创作和表达其观念与情感，分析、了解、批评、反省其作品所涵盖的感受与经验所象征的意义，进而认识艺术作品的文化背景与意涵。并使艺术学习能够促进、联结与整合其它领域的学习。现今的艺术教育已逐渐脱离技术本位及精致艺术所主导的教学模式与限制，而迈入以更自主、开放、弹性的全方位人文素养为内容的艺术学习。艺术源于生活，也融入生活，生活是一切文化滋长的泉源，因此艺术教育应该提供学生机会探索生活环境中的人事与景物；观赏与谈论环境中各类艺术品、器物及自然景物；运用感官、知觉和情感，辨识艺术的特质，建构意义；访问艺术工作者；了解时代、文化、社会、生活
3、与艺术的关系；也要提供学生亲身参与探究各类艺术的表现技巧，鼓励他们依据个人经验及想象，发展创作灵感，再加以推敲和练习，学习创作发表，丰富生活与心灵。跨世纪教育改革的精神，在于重视人的生命自身，并以生活为中心，建立人我之间与环境之谐和发展，此正是均衡科技文明与艺术人文的全面、多元及统整的肇始。艺术与人文学习领域，能建立学生基本艺文素养，传承与创新艺术，培养文明且有素养的国民，重视并发展值得尊敬的文明。 20 （二）课程目标1.探索与表现：使每位学生能自我探索，觉知环境与个人的关系，运用媒材与形式，从事艺术表现，以丰富生活与心灵。2.审美与理解：使每位学生能透过审美及文化活动，体认各种艺术价值、风
4、格及其文化脉络，珍视艺术文物与作品，并热忱参与多元文化的艺术活动。3.实践与应用：使每位学生能了解艺术与生活的关连，透过艺术活动增强对环境的知觉；认识艺术行业，扩展艺术的视野，尊重与了解艺术创作，并能身体力行，实践于生活中。（三）分段能力指标编号说明在下列a-b-c的编号中，a 代表目标主轴序号；b 代表学习阶段序号，第一阶段为小学一-二年级( 融入生活课程) ，第二阶段为小学三-四年级，第三阶段为小学五- 六年级，第四阶段为国中一-三年级；c 代表流水号。探索与表现1-1-1 尝试各种媒体，唤起丰富的想象力，以从事视觉、听觉、动觉的艺术活动，感受创作的喜乐与满足。1-1-2 运用视觉、听觉、
5、动觉的艺术创作形式，表达自己的感受和想法。1-1-3 使用媒体与艺术形式的结合，进行艺术创作活动。1-1-4 正确、安全、有效的使用工具或道具，从事艺术创作及展演活动。第一阶段审美与理解2-1-5 接触各种自然物、人造物与艺术作品，建立初步的审美经验。2-1-6 体验各种色彩、图像、声音、旋律、姿态、表情动作的美感，并表达出自己的感受。2-1-7 参与小区艺术活动，认识自己生活环境的艺术文化，体会艺术与生活的关系。2-1-8 欣赏生活周遭与不同族群之艺术创作，感受多样文化的特质，并尊重艺术创作者的表达方式。 21 实践与应用3-1-9 透过艺术创作，感觉自己与别人、自己与自然及环境间的相互关连
6、。3-1-10 养成观赏艺术活动或展演时应有的秩序与态度。3-1-11 运用艺术创作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或与自己有关的生活空间。探索与表现1-2-1 探索各种媒体、技法与形式，了解不同创作要素的效果与差异，以方便进行艺术创作活动。1-2-2 尝试以视觉、听觉及动觉的艺术创作形式，表达丰富的想象与创作力。1-2-3 参与艺术创作活动，能用自己的符号记录所获得的知识、技法的特性及心中的感受。 1-2-4 运用视觉、听觉、动觉的创作要素，从事展演活动，呈现个人感受与想法。1-2-5 尝试与同学分工、规划、合作，从事艺术创作活动。第二阶段审美与理解2-2-6 欣赏并分辨自然物、人造物的特
7、质与艺术品之美。2-2-7 相互欣赏同侪间视觉、听觉、动觉的艺术作品，并能描述个人感受及对他人创作的见解。2-2-8 经由参与地方性艺文活动，了解自己小区、家乡内的艺术文化内涵。2-2-9 搜集有关生活周遭乡土文物或传统艺术、生活艺术等艺文资料，并尝试解释其特色及背景。实践与应用3-2-10 认识小区内的生活艺术，并选择自己喜爱的方式，在生活中实行。3-2-11 运用艺术创作活动及作品，美化生活环境和个人心灵。3-2-12 透过观赏与讨论，认识本国艺术，尊重先人所缔造的各种艺术成果。3-2-13 观赏艺术展演活动时，能表现应有的礼貌与态度，并透过欣赏转化个人情感。第三阶段探索与表现1-3-1
8、探索各种不同的艺术创作方式，表现创作的想象力。1-3-2 构思艺术创作的主题与内容，选择适当的媒体、技法，完成有规划、有感情及思想的创作。1-3-3 尝试以艺术创作的技法、形式，表现个人的想法和情感。1-3-4 透过集体创作方式，完成与他人合作的艺术作品。1-3-5 结合科技，开发新的创作经验与方向。 22 第三阶段审美与理解2-3-6 透过分析、描述、讨论等方式，辨认自然物、人造物与艺术品的特征及要素。2-3-7 认识环境与生活的关系，反思环境对艺术表现的影响。2-3-8 使用适当的视觉、听觉、动觉艺术用语，说明自己和他人作品的特征和价值。2-3-9 透过讨论、分析、判断等方式，表达自己对艺
9、术创作的审美经验与见解。2-3-10 参与艺文活动，记录、比较不同文化所呈现的特色及文化背景。实践与应用3-3-11 以正确的观念和态度，欣赏各类型的艺术展演活动。3-3-12 运用科技及各种方式搜集、分类不同之艺文信息，并养成习惯。3-3-13 运用学习累积的艺术知能，设计、规划并进行美化或改造生活空间。3-3-14 选择主题，探求并收藏一、二种生活环境中喜爱的艺术小品：如纯艺术、商业艺术、生活艺术、民俗艺术、传统艺术等作为日常生活的爱好。探索与表现1-4-1 了解艺术创作与社会文化的关系，表现独立的思考能力，尝试多元的艺术创作。1-4-2 体察人群间各种情感的特质，设计关怀社会及自然环境的
10、主题，运用适当的媒体与技法，传达个人或团体情感与价值观，发展独特的表现。1-4-3 尝试各种艺术媒体，探求传统与非传统艺术风格的差异。1-4-4 结合艺术与科技媒体，设计制作生活应用及传达讯息的作品。第四阶段审美与理解2-4-5 鉴赏各种自然物、人造物与艺术作品，分析其美感与文化特质。2-4-6 辨识及描述各种艺术品内容、形式与媒体的特性。2-4-7 感受及识别古典艺术与当代艺术、精致艺术与大众艺术风格的差异，体会不同时代、社会的艺术生活与价值观。2-4-8 运用信息科技，搜集中外艺术资料，了解当代艺术生活趋势，增广对艺术文化的认知范围。实践与应用3-4-9 养成日常生活中艺术表现与鉴赏的兴趣
11、与习惯。3-4-10 透过有计划的集体创作与展演活动，表现自动、合作、尊重、秩序、沟通、协调的团队精神与态度。3-4-11 选择适合自己的性向、兴趣与能力的艺术活动，继续学习。 23 (四)分段能力指标与十大基本能力之关系阶段基本能力一 二 三 四一、了解自我与发展潜能1-1-1尝试各种媒体，唤起丰富的想象力，以从事视觉、听觉、动觉的艺术活动，感受创作的喜乐与满足。 1-1-2运用视觉、听觉、动觉的艺术创作形式，表达自己的感受和想法。2-1-5接触各种自然物、人造物与艺术作品，建立初步的审美经验。1-2-1探索各种媒体、技法与形式，了解不同创作要素的效果与差异，以方便进行艺术创作活动。1-2-
12、2尝试以视觉、听觉及动觉的艺术创作形式，表达丰富的想象与创作力。1-2-3参与艺术创作活动，能用自己的符号记录所获得的知识、技法的特性及心中的感受。2-2-6欣赏并分辨自然物、人造物的特质与艺术品之美。3-2-11运用艺术创作活动及作品，美化生活环境和个人心灵。1-3-1探索各种不同的艺术创作方式，表现创作的想象力。1-3-2构思艺术创作的主题与内容，选择适当的媒体、技法，完成有规划、有感情及思想的创作。 1-3-4透过集体创作方式，完成与他人合作的艺术作品。2-3-6透过分析、描述、讨论等方式，辨认自然物、人造物与艺术品的特征及要素。2-3-7认识环境与生活的关系，反思环境对艺术表现的影响。
13、1-4-1了解艺术创作与社会文化的关系，表现独立的思考能力，尝试多元的艺术创作。1-4-2体察人群间各种情感的特质，设计关怀社会及自然环境的主题，运用适当的媒体与技法，传达个人或团体情感与价值观，发展独特的表现。1-4-3尝试各种艺术媒体，探求传统与非传统艺术风格的差异。1-4-4结合艺术与科技媒体，设计制作生活应用及传达讯息的作品。二、欣赏、表现与创新1-1-1尝试各种媒体，唤起丰富的想象力，以从事视觉、听觉、动觉的艺术活动，感受创作的喜乐与满足。 1-1-2运用视觉、听觉、动觉的艺术创作形式，表达自己的感受和想法。1-2-1探索各种媒体、技法与形式，了解不同创作要素的效果与差异，以方便进行
14、艺术创作活动。1-2-2尝试以视觉、听觉及动觉的艺术创作形式，表达丰富的想象与创作力。3-3-11以正确的观念和态度，欣赏各类型的艺术展演活动。1-3-1探索各种不同的艺术创作方式，表现创作的想象力。1-3-2构思艺术创作的主题与内容，选择适当的媒体、技法，1-4-1了解艺术创作与社会文化的关系，表现独立的思考能力，尝试多元的艺术创作。1-4-2体察人群间各种情感的特质，设计关怀社会及自然环境的主题，运用适当的媒体与技法， 24 1-1-3使用媒体与艺术形式的结合，进行艺术创作活动。1-1-4正确、安全、有效的使用工具或道具，从事艺术创作及展演活动。2-1-5接触各种自然物、人造物与艺术作品，
15、建立初步的审美经验。2-1-6体验各种色彩、图像、声音、旋律、姿态、表情动作的美感，并表达出自己的感受。2-1-7参与小区艺术活动，认识自己生活环境的艺术文化，体会艺术与生活的关系。2-1-8欣赏生活周遭与不同族群之艺术创作，感受多样文化的特质，并尊重艺术创作者的表达方式。1-2-3参与艺术创作活动，能用自己的符号记录所获得的知识、技法的特性及心中的感受。1-2-4运用视觉、听觉、动觉的创作要素，从事展演活动，呈现个人感受与想法。2-2-6欣赏并分辨自然物、人造物的特质与艺术品之美。2-2-7相互欣赏同侪间视觉、听觉、动觉的艺术作品，并能描述个人感受及对他人创作的见解。2-2-8经由参与地方性
16、艺文活动，了解自己小区、家乡内的艺术文化内涵。2-2-9搜集有关生活周遭乡土文物或传统艺术、生活艺术等艺文资料，并尝试解释其特色及背景。完成有规划、有感情及思想的创作。1-3-3尝试以艺术创作的技法、形式，表现个人的想法和情感。 1-3-4透过集体创作方式，完成与他人合作的艺术作品。1-3-5结合科技，开发新的创作经验与方向。2-3-6透过分析、描述、讨论等方式，辨认自然物、人造物与艺术品的特征及要素。2-3-7认识环境与生活的关系，反思环境对艺术表现的影响。2-3-8使用适当的视觉、听觉、动觉艺术用语，说明自己和他人作品的特征和价值。3-3-12运用科技及各种方式搜集、分类不同之艺文信息，并
17、养成习惯。3-3-13运用学习累积的艺术知能，设计、规划并进行美化或改造生活空间。传达个人或团体情感与价值观，发展独特的表现。1-4-3尝试各种艺术媒 体，探求传统与非传统艺术风格的差异。1-4-4结合艺术与科技媒体，设计制作生活应用及传达讯息的作品。2-4-5鉴赏各种自然物、人造物与艺术作品，分析其美感与文化特质。2-4-6辨识及描述各种艺术品内容、形式与媒体的特性。2-4-7感受及识别古典艺术与当代艺术、精致艺术与大众 艺术 风 格 的 差 异 ， 体会不同时代、社会的艺术生活与价值观。三 3-3-13 3-4-9二、欣赏、表现与创新 25 、生涯规划与终身学习运用学习累积的艺术知能，设计
18、、规划并进行美化或改造生活空间。3-3-14选择主题，探求并收藏一、二种生活环境中喜爱的艺术小品：如纯艺术、商业艺术、生活艺术、民俗艺术、传统艺术等作为日常生活的爱好。养成日常生活中艺术表现与鉴赏的兴趣与习惯。3-4-11选择适合自己的性向、兴趣与能力的艺术活动，继续学习。四、表达、沟通与分享1-1-2运用视觉、听觉、动觉的艺术创作形式，表达自己的感受和想法。2-1-6体验各种色彩、图像、声音、旋律、姿态、表情动作的美感，并表达出自己的感受。3-1-9透过艺术创作，感觉自己与别人、自己与自然及环境间的相互关连。1-2-2尝试以视觉、听觉及动觉之艺术创作形式，表达丰富的想象与创作力。1-2-3参
19、与艺术创作活动，能用自己的符号纪录所获得的知识、技法的特性及心中的感受。1-2-4运用视觉、听觉、动觉的创作要素，从事展演活动，呈现个人感受与想法。2-2-7相互欣赏同侪间视觉、听觉、动觉的艺术作品，并能描述个人感受及对他人创作的见解。1-3-2构思艺术创作的主题与内容，选择适当的媒体、技法，完成有规划、有感情及思想的创作。2-3-6透过分析、描述、讨论等方式，辨认自然物、人造物与艺术品的特征及要素。2-3-8使用适当的视觉、听觉、动觉艺术用语，说明自己和他人作品的特征和价值。2-3-9透过讨论、分析、判断等方式，表达自己对艺术创作的审美经验与见解。1-4-1了解艺术创作与社会文化的关系，表现
20、独立的思考能力，尝试多元的艺术创作。1-4-2体察人群间各种情感的特质，设计关怀社会及自然环境的主题，运用适当的媒体与技法，传达个人或团体情感与价值观，发展独特的表现。1-4-4结合艺术与科技媒体，设计制作生活应用及传达讯息的作品。2-4-6辨识及描述各种艺术品内容、形式与媒体的特性。五、尊重3-1-10养成观赏艺术活动或展演时应有的1-2-5尝试与同学分工、规划、合作，从事1-3-4透过集体创作方式，完成与他人合2-4-5鉴赏各种自然物、人造物与艺术作品， 26 、关怀与团队合作秩序与态度。 艺术创作活动。3-2-13观赏艺术展演活动时，能表现应有的礼貌与态度，并透过欣赏转化个人情感。作的艺
21、术作品。2-3-9透过讨论、分析、判断等方式，表达自己对艺术创作的审美经验与见解。3-3-11以正确的观念和态度，欣赏各类型的艺术展演活动。分析其美感与文化特质。2-4-7感受及识别古典艺术与当代艺术、精致艺术与大众艺术风格的差异，体会不同时代、社会的艺术生活与价值观。3-4-10透过有计划的集体创作与展演活动，表现自动、合作、尊重、秩序、沟通、协调的团队精神与态度。六、文化学习与国际了解2-1-7参与小区艺术活动，认识自己生活环境的艺术文化，体会艺术与生活的关系。2-1-8欣赏生活周遭与不同族群之艺术创作，感受多样文化的特质，并尊重艺术创作者的表达方式。2-2-8经由参与地方性艺文活动，了解
22、自己小区、家乡内的艺术文化内涵。2-2-9搜集有关生活周遭乡土文物或传统艺术、生活艺术等艺文资料，并尝试解释其特色及背景。3-2-12透过观赏与讨论，认识本国艺术，尊重先人所缔造的各种艺术成果。2-3-7认识环境与生活的关系，反思环境对艺术表现的影响。2-3-10参与艺文活动，记录、比较不同文化所呈现的特色及文化背景。1-4-3尝试各种艺术媒体，探求传统与非传统艺术风格的差异。2-4-7感受及识别古典艺术与当代艺术、精致艺术与大众艺术风格的差异，体会不同时代、社会的艺术生活与价值观。2-4-8运用信息科技，搜集中外艺术资料，了解当代艺术生活趋势，增广对艺术文化的认知范围。七、规划、组1-1-4
23、正确、安全、有效的使用工具或道具，从事艺术创作3-2-10认识小区内的生活艺术，并选择自己喜爱的方式，在3-3-11以正确的观念和态度，欣赏各类型的艺术展演活动。1-4-4结合艺术与科技媒体，设计制作生活应用及传达讯息 27 织与实践及展演活动。 生活中实行。3-2-11运用艺术创作活动及作品，美化生活环境和个人心灵。3-3-13运用学习累积的艺术知能，设计、规划并进行美化或改造生活空间。的作品。3-4-10透过有计划的集体创作与展演活动，表现自动、合作、尊重、秩序、沟通、协调的团队精神与态度。八、运用科技与资讯1-3-5结合科技，开发新的创作经验与方向。3-3-12 运用科技及各种方式搜集、
24、分类不同之艺文信息，并养成习惯。1-4-4结合艺术与科技媒体，设计制作生活应用及传达讯息的作品。2-4-8运用信息科技，搜集中外艺术资料，了解当代艺术生活趋势，增广对艺术文化的认知范围。九、主动探索与研究1-1-1 尝试各种媒体，唤起丰富的想象力，以从事视觉、听觉、动觉的艺术活动，感受创作的喜乐与满足。1-1-3 使用媒体与艺术形式的结合，进行艺术创作活动。1-2-1 探索各种媒体、技法与形式，了解不同创作要素的效果与差异，以方便进行艺术创作活动。1-2-2尝试以视觉、听觉及动觉的艺术创作形式，表达丰富的想象与创作力。1-3-1探索各种不同的艺术创作方式，表现创作的想象力。2-3-6透过分析、
25、描述、讨论等方式，辨认自然物、人造物与艺术品的特征及要素。3-3-13 运用学习累积的艺术知能，设计、规划并进行美化或改造生活空间。1-4-1了解艺术创作与社会文化的关系，表现独立的思考能力，尝试多元的艺术创作。1-4-2体察人群间各种情感的特质，设计关怀社会及自然环境的主题，运用适当的媒体与技法，传达个人或团体情感与价值观，发展独特的表现。2-4-5鉴赏各种自然物、人造物与艺术作品，分析其美感与文化特质。2-4-8运用信息科技，搜集中外艺术资料，了解当代艺术生活趋势，增广对艺术 28 文化的认知范围。十、独立思考与解决问题1-1-1 尝试各种媒体，唤起丰富的想象力，以从事视觉、听觉、动觉的艺
26、术活动，感受创作的喜乐与满足。1-2-1 探索各种媒体、技法与形式，了解不同创作要素的效果与差异，以方便进行艺术创作活动。1-2-2 尝试以视觉、听觉及动觉的艺术创作形式，表达丰富的想象与创作力。1-3-1探索各种不同的艺术创作方式，表现创作的想象力。2-3-6透过分析、描述、讨论等方式，辨认自然物、人造物与艺术品的特征及要素。3-3-13 运用学习累积的艺术知能，设计、规划并进行美化或改造生活空间。1-4-1了解艺术创作与社会文化的关系，表现独立的思考能力，尝试多元的艺术创作。1-4-2体察人群间各种情感的特质，设计关怀社会及自然环境的主题，运用适当的媒体与技法，传达个人或团体情感与价值观，发展独特的表现。1-4-4结合艺术与科技媒体，设计制作生活应用及传达讯息的作品。2-4-5鉴赏各种自然物、人造物与艺术作品，分析其美感与文化特质。
