1、大学学什么？人生的每个阶段都有每个阶段的任务。大学生所处的这个阶段，从职业生涯规划的角度，属于探索阶段（15-24 岁） 。有生涯规划专家总结了这个阶段的任务：成长中的青少年通过学校、休闲活动及各种工作 经验， 进而发现认识自己、认识职业，根据自己的需要、兴趣、能力及机会，做出暂时的决定，并在想像、讨论、学习及工作中加以尝试。接着，进入就业市场或接受专业训练，试着把一般性的 选择转为特定的 选择，以 实现自我，并尝试着把工作当作长期职业或事业来从事。 大学阶段的认知目标：了解自我，了解职业世界，为未来打基础和做准备 大学阶段的技能目标：培养发展要求的素质、态度、能力和技能 大学阶段的现实目标：
2、顺利毕业；就业或升学说到学习，大学生在学校这几年要学些什么呢？有些同学说，大学最重要的是学习专业知识，今后可以找到一个好工作，父母和一些教师也是这样说的。这个说法对吗？对，但也不完全对。举一个极端的例子。小偷的专业技能高不高？真高，手指头伸到热水里可以夹起滑溜溜的肥皂片。可是又有什么用，专业技能没有用到正道上。光有专业技能不行。前一段看电视，日本的一位知名企业家稻盛和夫谈到他在自己成长和企业管理过程中总结出的一个方程式。这个方程式叫做人生成功方程式，也就是说，一个人的人生或工作的是否成功，取决于 3 个影响因子，人格理念、热情和能力。人生/工作的结果 = 人格理念 热 情 能 力（100100
3、） （0100） （0100）人格理念也叫思维方式，是人们持有的理念、价值观或哲学。是三要素中最重要的。有正负之分。还是前面那个小偷的例子，他的偷技很高，而且非常努力的去偷东西，但因为他的理念是与社会相悖，所以他的人生效果只能是负数，而且技能越高超，越努力，人生的结果负值越多。正向的人格特质很多，比如公正、诚实、开朗、勇敢、谦虚、善良、克已、利他等等。负向的有伪善、傲慢、任性、自我、浮躁等。“热情”也可以叫做“努力”。从完全没有干劲、没朝气、没霸气的人，到对工作、人生充满燃烧般的热情、拼命工作的人，他们之间也存在差异，也从 0 分到 100 分打分。这里说的“热情”可由自己的意志来决定。而能力
4、大家都好理解，就不做多的解释。日本企业家的这个公式，其实在我们中国选拔干部“德才兼备，以德为先”是一样的道理。德与才都很重要，但如果两个人才干相差无己，那我一定会优先选择那个德行更优秀的一个。为了让我们获得成功的人生，大学阶段要学习培养的不能只是专业技能，而对优秀的人格特质、对人对事的积极和热情的态度，这两者也不能偏废，也就是我们常说的大学生要提高“综合素质”。 对于能力这一项，还要多谈一下。能力有两种，一种是专业技能，一种是职业核心能力。专业技能好理解，你是学机械的，那机械等岗位所要求的知识技能等等就是专业技能；你是学英语的，口语表达能力、写作能力就是你的专业技能。而职业核心能力又是什么呢？职业核心能力是各个岗位都需要的一些通用能力。其中有几种用人单位最为看重，比如人际交流能力，沟通能力、团队协作能力、自我管理能力、问题解决能力等。我接触用人单位较多。很多用人单位谈到，他们在选人的时候有时并不太看重大学的成绩，他们认为能够考上大学的学生，资质都不会相差太多。他们更看重的是学生的综合素质，比如，这个人的责任心是不是强，是不是忠诚，热情高不高，遇到事情的态度积极努力吗，学习能力强不强，有没有团队合作意识，是不是会做人际沟通。
