1、上海高考历史考纲考前指导考试目标1历史知识 11 知道重要的历史事实、历史概念和历史评价12 知道重要的历史变迁及其特征13 知道历史事实、历史变迁之间的关联2历史技能21 运用有关时间的术语（如古代、现代、世纪、年号、纪年等）22 辨认空间中历史发生的位置及其演变23 了解获取材料的各种途径（如考古发现、文献阅读、调查访问等）24 掌握征引材料的基本规范3材料处理31 提取文字、图片、表格等材料中的信息32 区分原始材料和第二手材料33 识别材料中的客观性表述和主观性认识34 判断材料的真实性、权威性和可靠性4历史阐释41 把历史事件、人物、观念等放在特定的历史条件下进行解释42 从不同的主
2、题和观点解释历史事实、历史变迁43 用比较的方法解释历史事实、历史概念和历史变迁44 对历史的解释作出评价5组织与交流51 运用概述的方式进行组织52 运用叙述的方式进行组织53 运用论述的方式进行组织6 历史价值观61 认同本民族的历史文化62 尊重不同民族的历史文化63 确立人类共有的理想与价值第一分册第 l 课 古代两河流域(1)两河流域的地理位置(2) 楔形文字(3) 汉穆拉比法典 第 2 课 古代埃及(1)高度集权的法老专制统治(2) 金字塔作为世界文明奇迹的象征意义(3)象形文字：书写工具材料第 3 课 古代印度(1)古代印度四大种姓 种姓制度的特征(2)佛教的创始人 时间 佛教经
3、典第 4 课 美洲印第安文明（1）印第安文明杰出代表的名称(2)玛雅文化：玛雅人对人类生活的贡献第 6 课 古代希腊城邦制度(2)希腊城邦的形成：古代希腊城邦制度的特征 “古典时代 ”(3)雅典民主政治第 7 课 希腊古典文化(1)荷马史诗(2) 三大哲人(3) 希罗多德及历史第 8 课 古代罗马政治制度(1)罗马共和国：罗马共和国的开始(2)罗马帝国：屋大维被授予“奥古斯都”称号，罗马进入帝国时代；罗马成为地跨欧、亚、非的环地中海大帝国；罗马帝国分裂；公元 476 年，西罗马帝国灭亡，欧洲古代历史终结第 9 课 罗马法体系(1)“十二铜表法” 第 10 课 伊斯兰教和阿拉伯帝国(1)伊斯兰教
4、产生的时间、地点和创始人 经典第 11 课 奥斯曼帝国(1)攻占君士坦丁堡：奥斯曼人攻占君士坦丁堡后迁都于此，改名为伊斯坦布尔；(2)帝国的统治：奥斯曼帝国控制亚欧商路第 12 课 封建制度(1)西欧封建制产生和基本确立的时间；“采邑改革”及影响(2)等级君主制：英国议会和法国三级会议标志英、法两国等级君主制的初步形成等级君主制形成的背景、内涵、特征及其影响第 14 课庄园和城市(1)中世纪庄园：庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，是自给自足的经济实体（2）城市的复兴与自治：城市争取自治斗争的常用方式第二分册第 1 课中华文明的起源(1) 原始农耕(2) 早期先民创世的集体记忆的形式 中
5、华文明起源的特征和核心地区第 2 课文献与考古中的夏文化(1)从“公天下”到“家天下”：夏王朝和国家的基本特征 (2)二里头遗址第 3 课商朝与青铜文化(2) 青铜时代：司母戊鼎；商朝青铜器的特征；甲骨文 二重证据法第 4 课封邦建国与礼乐文化(1)封邦建国：西周的建立；封邦建国体制的内容第 5 课社会变革与百家争鸣(1)社会大变革：东周的建立；春秋战国社会变革的主要内容和影响(2) 百家争鸣第 6 课大一统中央集权国家的形成(1)战国七雄；商鞅变法；大一统帝国的建立时间(2)皇帝与中央集权体制第 7 课秦末农民起义(1)秦的暴政：秦短命而亡的原因(2)农民起义的时间；楚汉战争和西汉的建立第
6、8 课大一统帝国的重建(1)汉承秦制(2)黄老思想与文景之治第 9 课汉武帝时代(1)汉武帝“有为”的主要表现第 10 课东汉的兴衰(1)东汉的建立(2) 东汉豪强地主势力的膨胀第 11 课割据与分裂(1 赤壁之战三国鼎立格局的形成(2)区域经济的发展第 12 课南北对峙与民族融合（1）南北朝政权的更替；南方经济的发展情况(2)民族融合 孝文帝改革第 13 课隋唐政治新格局(1) 三省六部制与政事堂：隋朝的建立；唐朝的建立 三省六部制的内容及实质(2) 科举制：秦汉至隋唐人才选拔方式的变革第 14 课贞观之治与开元盛世贞观之治 (2)开元盛世第 15 课中外文化交流(1)丝绸之路的全盛(2)
7、东亚文化圈第三分册第 17 课宋朝的建立及其制度创设(1)宋朝的建立：北宋建立的时间、建立者；北宋与辽、西夏以及金等民族政权长期并立 (2)文官体制第 19 课多民族政权的并立(1)辽、西夏与北宋的和战(2)金与南宋的对峙：金建立的时间、建立者；靖康之变和南宋的建立；岳飞抗金与绍兴和议 辽、宋、西夏、金并立时期的榷场(3)蒙古崛起与南宋灭亡：大蒙古国的建立者；元朝建立的时间、建立者；南宋灭亡的时间第 20 课经济重心的南移(1)经济重心南移的完成 (2)海上丝绸之路第 2l 课辉煌的科学技术(1)活字印刷：毕界创制泥活字印刷；活字印刷术向外传播(2)火药武器：火药武器发明和使用的影响(3)沈括
8、与梦溪笔谈第 22 课元朝的统一(1)元朝的行省制度 元朝对辽阔疆域统治的措施第 23 课明朝前期的经济与政治(1)明初经济的恢复与发展：明朝建立的时间、建立者(2)内阁制度与皇权的加强第 24 课明末社会危机与农民起义（1）清的建立(2)明朝灭亡与清军入关：明朝灭亡的时间第 25 课康乾盛世(上)(1)军机处的设立(2) 多民族国家巩固与发展：清朝巩固多民族国家的措施第 26 课康乾盛世(下)(1)社会经济的繁荣: 商业都市(2)四库全书 文字狱第 27 课明清对外贸易(1)朝贡贸易 (3)从海禁到闭关第 28 课早期的西学东渐(1)西学的传入：早期西学东渐的重要史实及作用第四分册第 2 课
9、民族国家的形成(3)君主专制第 3 课开辟新航路和早期殖民活动(1)15 世纪东西方的交流(2) 新航路的开辟(3) 早期殖民扩张与侵略第 4 课文艺复兴与宗教改革(1)意大利文艺复兴(2) 马丁-路徳第 5 课英国革命(1)议会与国王的斗争(3) 君主立宪制的确立第 6 课启蒙运动(1)启蒙思想家：启蒙运动的代表人物 启蒙运动的背景(2)批判君主专制：伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张(3)宣扬自由和平等第 7 课美国独立战争(2)列克星敦 (3)合众国宪法 ；联邦制度的确立第 8 课法国大革命(1 法国大革命爆发的导火线(2)革命开始 (3)拿破仑帝国建立 法国民法典第 9 课英国工业革命(
10、1)工业革命的孕育(2) 机器的发明与改进(3) 社会结构与生活方式的变化第 10 课资本主义经济制度的确立(1) 现代工厂制度第 11 课 工业时代初期的社会矛盾血汗工厂 社会立法第 12 课社会主义从空想到科学(1)三大空想社会主义者代表人物(2 科学社会主义诞生的标志第 14 课美国的扩张和强盛(2)南北战争第 15 课德国的统一和崛起(1)德意志的统一 第 16 课俄国的改革和资本主义(1)彼得一世改革 (2)废除农奴制第 17 课日本明治维新(2)明治维新第 18 课第二次工业革命(1)电力时代的来临(2) 大企业与垄断资本第 19 课资本的全球扩张与帝国主义瓜分世界殖民体系的形成第
11、五分册第 1 课鸦片战争与南京条约(1)虎门销烟 (2)南京条约 (3) 五口通商第 2 课第二次鸦片战争(1)第二次鸦片战争爆发的借口(2)天津条约与北京条约的主要内容及对中国的影响第 4 课洋务运动(1)总理衙门的设立(2) 江南制造总局 北洋水师 京师同文馆 洋务运动的评价第 5 课民族资本主义与早期维新思想(1)近代民族企业的名称 两面性 (3)早期维新思想家主要代表人物及主张第 6 课甲午战争与马关条约(1)甲午战争 (2)马关条约第 7 课戊戌变法(1)公车上书 (2)时务报与天演论(3) 百日维新第 8 课八国联军侵华与辛丑条约(1)强占在租借地划分势力范围“门户开放”政策(2)
12、八国联军入侵(3)辛丑条约第 9 课清末新政(1)新政的举措及评价第 10 课辛亥革命与中华民国的建立(1 兴中会 同盟会 (2)武昌起义(3) 中华民国临时政府成立；临时约法 ；清帝退位；袁世凯窃取辛亥革命果实 辛亥革命的历史意义及局限性第 l1 课 20 世纪初的国际冲突(1)列强支配下的世界(2) “同盟国”与“协约国”第 12 课大战的爆发与过程(1)萨拉热窝事件；第一次世界大战全面爆发(2)战争结果与影响第 13 课凡尔赛一华盛顿体系(1)巴黎和会与凡尔赛体系(2)华盛顿会议与华盛顿体系(3)战后英国格局的变化凡尔赛一华盛顿体系的评价第 14 课俄国十月革命的胜利(1)彼得格勒起义第
13、 15 课从“战时共产主义政策”到新经济政策(1) 新经济政策的推行(2) 苏维埃社会主义共和国联盟成立的时间第 16 课 苏联的工业化与农业集体化社会主义工业化第 19 课民国初年的社会与政局(2)二次革命与护国运动第 21 课五四运动与中国共产党的建立(1)五四运动 (2)中国共产党的诞生第 22 课国共合作与北伐战争(1)第一次国共合作(2) 北伐战争第 23 课南京国民政府的内政与外交(1)南京国民政府的建立：“四一二”政变；（2）收回关税自主权第 24 课红色政权的建立（1）井冈山革命根据地第 25 课九一八事变与全国抗日浪潮的兴起(1)九一八事变第 26 课红军长征(1)红军开始长
14、征(2) 遵义会议(3) 三大红军主力会师第 27 课 l929 一 1933 年世界经济危机(1)危机爆发的时间第 28 课罗斯福新政(1)国家调控经济(2) 社会保障措施第 29 课德意日走上法西斯道路(1)墨索里尼法西斯政权建立的时间(2)日本法西斯统治建立的标志(3)纳粹体制的特征第 30 课绥靖政策与“集体安全”的失败慕尼黑协定第 31 课战争的爆发与扩大(1)大战在欧洲爆发的标志(2)不列颠之战 (3)莫斯科保卫战(4) 珍珠港事件爆发的时间及后果第 32 课反法西斯战争的胜利(1)世界反法西斯联盟的形成(2)主要战场战略转折的战役(3)开罗宣言; 诺曼底登陆；德国投降；日本投降;
15、 反法西斯战争胜利的意义第六分册第 l 课抗日民族统一战线的建立(1)西安事变 (2)七七事变抗日民族统一战线正式形成（3）淞沪会战南京大屠杀第 2 课正面战场与敌后抗日根据地的开辟(1) 平型关大捷(2) 台儿庄战役第 3 课抗日战争的胜利(1)中共七大 (2)抗日战争胜利的意义(3) 中国政府重新恢复对台湾行使主权的时间第 4 课民主和独裁的较量(1)内战爆发的标志第 6 课解放战争的胜利(3)国民党政权的覆灭：国民党在全国统治结束的标志第 7 课雅尔塔体制与布雷顿森林体系(1)雅尔塔体制的形成第 8 课美苏冷战的开始(1) 丘吉尔演说 杜鲁门主义(2) 马歇尔计划；莫洛托夫计划；北约；华
16、约(3) 两个德国第 9 课 殖民体系的瓦解战后民族独立浪潮的概况第 10 课大国关系的重组(1) 美苏争霸第 11 课冷战的结束(1)东欧剧变和德国统一(2) 苏联解体第 13 课西欧的一体化进程(1)煤钢联营(2)欧共体 (3)欧盟与欧元第 15 课经济全球化与全球性问题(1)世界贸易组织(WTO)开始运作的时间 中国加入时间第 16 课新中国的诞生(1)共同纲领 ；开国大典/ 中华人民共和国成立的意义(2)西藏和平解放的时间；(3)中国人民志愿军赴朝作战的时间；抗美援朝的结束第 17 课国民经济的恢复(1)土地改革运动第 18 课社会主义制度的建立(1)一化三改造(2) 全国人民代表大会
17、和宪法 第 19 课社会主义建设道路的初步探索“三面红旗”第 21 课文化大革命(1)文化大革命开始和结束的时间与标志第 22 课伟大的历史转折(1)真理标准问题的讨论(2) 中共十一届三中全会(3) 社会主义初级阶段理论第 23 课改革开放(1)家庭联产承包责任制(2) 经济特区的建立第 24 课一国两制(1)“一国两制”构想 (2)香港、澳门回归及首任行政长官第 25 课初登国际舞台(1)和平共处五项原则(2) 日内瓦会议 (3)万隆会议第 26 课外交舞台的拓展(1)重返联合国(2) 中美关系开始正常化的标志；中美正式建立外交关系(3) 1972 年，田中角荣访华，中日签署联台声明 ，两
18、国正式建立外交关系第 27 课新时期对外关系2001 年，中国被接纳为世界贸易组织成员第 7 分册第一单元 儒家文化与古代中国第 1 课：先秦儒学与两汉经学1.孔孟之道 2.儒学经学化第 2 课：宋明理学 1.程朱理学第二单元：西学东渐与近代中国第 7 课 新文化运动的勃兴1.“德先生”与“赛先生” 2.中西文化论战 3.马克思主义的传播第 9 课 科技与文化的发展1.近代科技的引进:詹天佑 冯如 商务印书馆 申报第 10 课 社会生活的变迁1.交通改进:唐胥铁路 2.社会习俗的变化第三单元：先进思想理论与现代中国第 12 课：毛泽东思想1.马克思主义与中国革命实践相结合第 13 课：邓小平理
19、论3.建设有中国特色的社会主义第 14 课：三个代表重要思想与科学发展观1.2000 年江泽民提出“三个代表”重要思想 2.2003 年胡锦涛提出科学发展观。第四单元：上海历史的变迁第 15 课 开埠之前的上海1.崧泽文化 2.设县第 16 课 近代上海市政的变迁1.上海开埠与租界的市政 2.晚清华界的市政第 17 课 近代上海的经济发展与城市建设1.经济的发展 2.城市建设的推进。第 18 课 近代上海文化的发展石库门第五单元：中国史学的发展第 20 课：古代的史家与史籍1.司马迁与史记2.司马光与资治通鉴3.刘知幾与章学诚第 21 课：史学的转型梁启超与新史学第七单元：世界三大宗教第 27
20、 课 基督教（上）早期基督教(产生时间地点)第 28 课 基督教（下）1.中世纪教会与西欧社会 2.天主教会与早期大学 3.圣经与西方文学艺术第八单元：17-18 世纪的启蒙思想第 31 课 18 世纪法国的启蒙思想 1.孟德斯鸠 2.伏尔泰 3.卢梭第九单元：现代化的世界进程第 33 课 现代化在英国的启动(全课)第 34 课 现代化在欧洲的扩展1.法国进入工业社会 2.德国统一与现代化第 35 课 现代化在北美东亚的扩展1. 美国的崛起 2.日本的”脱亚入欧”第 36 课 20 世纪发达资本主义国家的调整与改革从自由放任到国家调控资本主义高三历史考前指导如何解答材料分析题一、考前方法指导：
21、关于材料分析题的做法1、通读材料、明确主题 在命制一道材料题时，命题者往往是先确立一个主题，再围绕这个主题去寻找材料、构思设问，所以，一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。 2、分析问题、细读材料 （很重要的环节）在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。阅读的过程中，要逐字逐句地分
22、析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。 3、提取信息、加工整理 材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。然后把找到的信息进行筛选，剔除不需要的和重复的信息，根据所学知识，把这些信息进行归纳整理，列好提纲，准备答题。 4、审查提纲、流畅表达 在上述步骤进行完毕后，还要最后浏览一遍材料及其设问，审查自己列出的
23、提纲是否正确或有无遗漏，最后就可以在试卷上动笔答题了。答题时一定要做到依据提纲，一气呵成，言简意赅，击中要害，不可罗里罗嗦，言之无物，涂涂改改，答非所问。例题 阅读下列材料: 材料一 永乐二年，禁民下海。时福建濒海居民，私载海舡，交通外国，因以为寇，郡县以闻。遂下令禁民间海船。原有海船者，悉改为平头船，所在有司防其出入。 永乐实录卷二十七 材料二 顺治元年，清政府颁发“迁海令” ，将北起山东南至广东的沿海居民内迁三十四华里，并且将所有沿海船只悉行烧毁，寸板不许下水。凡溪河装栅，货物不许越界，时刻了望，违者死无赦。 台湾外纪卷十二 材料三 夷货非衣食所需，可谓中国不缺耶。绝之则内外隔而构之衅无由
24、生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉！ 海防纂要卷七 根据材料概括明清两朝海外贸易政策的相似之处。 根据以上材料，比较两朝海外贸易政策目的有何区别。 结合所学知识，请你对上述政策进行客观的评价。 步骤分析 第一步：浏览材料、明确主题。 从材料中的“永乐二年” 、 “顺治元年”等有关时间和内容的表述，可以看出，本题所考查的是“明清时期的海外政策”这就是本道题的主题。这时，应该马上从脑海里调出有关这一主题的相关知识，如郑和下西洋、华侨开发南洋、戚继光抗击倭寇、葡萄牙占据澳门、郑成功收复台湾、抗击沙俄的斗争、鸦片走私和禁烟运动等知识点和“闭关锁国”这一外交政策，从而为进一步阅读材料打下基础。 第二步：分析
25、问题、细读材料。 显然，本题是要求比较明清两个时期海外贸易政策的异同点，并归纳出其历史影响。带着这个问题，仔细的阅读材料，明白每段材料的具体意思，这是解答本题的关键。比如材料二的摘引“台湾”就很重要，它隐含着当时清政府制定政策时的心态和目的，即“害怕反清势力的增长，维护满清的长久统治。 ” 第三步：提取信息、加工整理。 先带着问题到材料中寻找有效信息，如第问，材料一的“禁民下海” ，材料二的“不许下水” 、 “不许越界” ，材料三的“内外隔”等；第问，材料一的“因以为寇” ，材料三的“构之衅无由生矣，夷虽欲窥伺我也，何可得哉”等，就是本题重要的材料信息。 再根据材料意思和所学知识，对这些信息进
26、行整理，第问的“相似之处”很好概括，就是“禁海” ；第问的“不同” ，应具体从材料中的意思出发，结合所学，得出“海患” 、“固统”这一关键区别。第问，应该从对外贸易的角度去理解其历史影响。 这样，已经初步形成本题的答题提纲。 第四步：审查提纲、流畅表达。 根据上述提纲，在试卷上写出自己的答案。注意要用简洁规范的语言文字进行恰当的概括说明，不要照抄材料或简单翻译材料，避免“泛泛而谈” ，要有针对性地回答问题。 参考答案 都不允许民间船只出海，禁止海外贸易。 明朝是为了防止居民与外敌联系，形成海患；清朝是为了防止居民与沿海反清势力联系，威胁其统治。 明清的海禁政策，不利于中外经济、文化交流和中国资
27、本主义萌芽的成长，是导致中国近代贫穷挨打的重要原因。 解答材料解析题时，要特别注意以下两点： 1、解答材料题一定得紧扣材料，上述四个步骤始终没有离开材料，其中关键步骤应该放在第二、三步上，这两个步骤做好了，动笔书写答案应该是非常迅速、非常准确的。而考生们恰恰容易忽视这两个环节，不少考生害怕时间不济，往往是材料都没有读完，意思也没有完全明白，就匆匆下笔，结果是离题千里，答非所问，命中率低下。因此解答材料题（包括问答题） ，一定要养成“明题意、列提纲”的良好审题习惯。 2、下笔作答时，应该根据材料的语言环境和提取的有效信息，尽量用自己的语言表述，不可把教材中的表述、老师授课的讲述和材料中的原话照搬
28、照抄，同时做到语言精炼、流畅，书写清晰、规范。 由此可见，解答材料题是有其特殊规律和方法的，考生们如果能很好的落实解答材料解析题的“四步法” ，一定会在高考中取得满意的成绩。二、高考历史知识点串讲根据考试说明及近年来高考文科综合的有关情况，历史学科的复习要构建科学的知识体系，同时要对一些热点问题进行分析。为了帮助同学们复习，下面本人根据教学实践，对有关知识点进行串讲，并对部分热点问题进行简单分析，以期对同学们能有所帮助：（一） 、中国古代的政治制度：A、奴隶社会的政治制度主要包括：1、国家机器的建立。2、分封制的推行，分封制建立在井田制的基础上，确定了周王、诸侯之间的关系。对巩固周王室的统治起
29、到了重要作用。B、封建社会中央集权制是复习的重点。可以从以下几个方面复习：第一、阶段划分：1、春秋战国初步形成；2、秦汉确立和发展；3、隋唐完善；4、宋元强化： 5、明清君主专制的加强和腐败。第二、主要措施：加强中央（皇帝）权力（秦、隋唐、北宋、元朝、明朝、清、 ） 、加强中央对地方的控制权（秦、汉、北宋、元、明、清） 、加强军事权（唐、北宋、明朝） 、加强财政权（北宋、明、加强司法权（北宋、 ） 、加强对官员的监察（御史的设立、明朝特务机构的设立） 、加强思想控制等。第三、封建中央集权制建立和发展的经济基础是封建土私有制，思想来源是法家思想，汉武帝后，儒家思想成为其正统思想。第四、封建中央集
30、权制中斗争的焦点是皇权与相权之争，基本趋势是分相权，集皇权，到清朝军机处的设立，标志其发展达到了顶峰。C、中国古代的兵役制度：魏晋隋唐时期的府兵制、募兵制，王安石变法时的保甲法和将兵法。金的猛安谋克制以及后金和清时实行的八旗制度。（二） 、中国古代的经济A、中国古代的经济制度：1、土地制度：（1） 、井田制（2） 、屯田制（3） 、均田制， （4） 、更名田赋税制度：主要赋税制度：（1） 、西周诸侯要向周王交纳贡赋。 （2） 、汉时的编户齐民要交纳赋税、徭役、兵役、田租、人口税和更赋。 （3） 、与均田制相适应的租调制、租庸调制。 （4） 、两税法，改变了以人丁为主的赋役制度。 （5）方田均税
31、法。 （6）一条鞭法，是我国赋役征银的开始。 （7）摊丁入亩，废除了人头税。征税依据：人口：租调制、租庸调制土地和财产：两税法、方田均税法、一条鞭法、摊丁入亩。税收种类：实物地租、劳役地租、货币地租。赋税制度变化是为了适应封建土地私有制和社会经济的发展，缓和阶级矛盾，有利于生产的恢复和发展，放松了人身控制，到明朝中后期以后的改革在客观上有利于商品经济的发展。B、中国古代社会经济的发展情况：经济发展的原因 ：社会稳定；统治者调整政策；生产工具的改进，水利的兴修，以及科技水平的提高；各地区各民族以及同外国交往的加强；前代经济发展打下基础；人民的辛勤劳动，这是经济发展的根本原因。经济发展的表现：农业（生产工具和耕作技术的改进，水利兴修，耕地面积扩大，粮食产量提高，农作物品种引进和推广等。 ）手工业（手工业部门的发展） ，商业：主要包括商品经济、城市的发展和对外交往中的经济往来。C、江南经济的发展：魏晋时江南的开发，隋唐时南方的发展，明清时南方商品经济发展及资本主义萌芽的产生。
