1、 基因控制蛋白质的合成教学设计【教学目标】1、知识与技能1.1、说明基因和遗传信息的关系。1.2、说出DNA和RNA的异同。1.3、概述遗传信息转录和翻译的过程。2、过程与方法2.1、通过对比DNA的复制、转录和翻译过程，提高归纳、分析问题的能力；2.2、尝试用模型或课件模拟转录和翻译过程；3、情感、态度与价值观3.1、分析转录和翻译的过程，确立结构与功能相适应的观点；3.2、通过阅读“积极思维”：遗传密码是怎样破译的？，体验科学发现之旅；3.3、课外借助媒体、网络了解中国在人类基因组计 中的 用，提高 感【 点 点】1、 点基因和遗传信息的关系；转录和翻译过程。2、 点转录和翻译过程【教学方
2、法】1、教 的 发 与学 的 学 、合 相结合；2、 媒体 的课件 述、 、提问 教学 相结合。【教学思 】教学过程 在 立学 知识与知识之系，“currency1“”方法：1、fi高中 fl课程标 的基和高学 的 知点，用情 问题提”，组“”解 ”的教学方 ， “提出问题学 解教出结”的教学过过程，过程的关 在提出问题，问题 能发学 。2、fi教 的 点和学 的知识基 ， 用”，概 的方 ，问题 基因和蛋白质，学 阅读 之的关系， 成知识网络， 学 “情 识、 、概 成 、应用 ” 的 知发现。13、通过 媒体 ，PPT的 ，相 概的 对比， 型 题的 ， 学对概 和外 的解，通过设 问题，
3、 学 “ 问题走课堂， 思考走出课堂”。【教学过程】1、创设情 ，提出课教 ：用 媒体PPT播 组 fl 片 fl呈现 样 。然提问： fl呈现 种 样 状的直接体现 是什么？ 状的终 又是什么？学 ： fl呈现 种 样 状的直接体现 蛋白质， 状的终 又是DNA。设计 ：通过 片，出学 对蛋白质和DNA的功能以及相互关系的思考，使现实 和 fl系起来，发学 的学 兴趣。2、”，解概教 ：请同学们看 媒体课件，回忆以往知识完成1。1：请分析比较：染色体、DNA、基因与遗传信息之的 在系学 ：学 归纳总结如 ：（1）染色体：DNA的 要载体（2）DNA： 要的遗传fl质（3）基因：DNA分子上具
4、遗传效应的片 （4）遗传信息：DNA分子的脱氧核苷酸（碱基对）的排列顺序2：我们知道携 遗传信息的DNA 要储存细胞的细胞核，蛋白质 要在细胞质中，那么细胞核中的遗传信息会不会直接跑currency1细胞质中指蛋白质的合成？它们之是否种fl质充当“信使”吗？“信使”是什么呢？学 ：RNA。教 ：通过PPT对比 DNA和RNA的区别。DNA RNA组成元素C、H、O、N、P基单位脱氧核苷酸（4种） 核糖核苷酸（4种）学组成分子磷酸脱氧核糖A、T、C、G分子磷酸核糖A、U、C、G2结构 则的双螺旋结构 单链结构功能 编码复制遗传信息,控制蛋白质合成 传递遗传信息，并通过蛋白质 达出来分布 细胞核的
5、染色体,线粒体,叶绿体 细胞质的核糖体3、提素 ，过程教 ：遗传信息的传递途径，通过以 素 提问并学 素 ：1955年人曾用洋葱尖和变 虫实验，如果 RNA酶分解细胞中的 RNA，蛋白质合成就 ，如果 中提 出来的RNA，则又 合成的蛋白质。素 ：同年， （ G ） 人 变 虫用同位素标 的 核苷 来 ，发现标 的RNA分子 在细胞核中合成。）学 ： 观 课件 的实验，通过比较分析出结 DNA传递currency1RNA, RNA传递蛋白质。教 ： 课件转录的并提问：RNA怎样合成？转录的模 、 、能、酶、fl是什么？ currency1 RNA点使它能 DNA的遗传信息传 “？）学 ：（观看
6、、思考问题并回）RNA的合成与DNA的复制类 ， 归纳总结如 。目 转录 翻译fifl 细胞核 核糖体模 DNA的 链 RNA 脱氧核苷酸 核糖核苷酸能 来 ATP ATP酶 解旋酶，RNA合酶 解旋酶，DNA合酶fl RNA 蛋白质信息传递 DNARNA RNA蛋白质教 ：阅读课的知识洋，回以 问题。（1） 碱基能 基酸？（2）什么”密码子？点？（3）RNA上碱基与基酸的关系确 之，接 看当“译”合适？学 ：组 并回问题。教 ：现在请 fiRNA上的遗传信息，用 RNA位“”和“”，尝试模拟合成 基酸顺序的链。合成，请思考 以 问题：（1）RNA与核糖体在 ？方如？3（2） RNA在翻译的位
7、点上怎样变 ？链如合成？（3）翻译与复制及转录异同？学 ：（观 、 、回和充） 密码子对应种基酸，不基酸不同的密码子。密码子对应的基酸， 密码子 终 密码子，们的出现会 合成的终 RNA碱基， 密码子（ 标 ），与基酸 接的位点， RNA的 结构 ， 了， 种 RNA能转 种的基酸， 助RNA确 基酸的位。教 充： 实验 明RNA的3碱基 ， 体密码子（ 密码子概）19 年2种基酸的密码子 破译。（ 密码子 并提问密码子 点），科学 明，种具 是种RNA，”转RNA， RNA。具要具怎样的结构能 基酸的呢？（ RNA ）3：请 阅读教科 （P68）的 ，了解mRNA、tRNA、rRNA种RNA
8、的功能。学 ：信使RNA的功能是使传达DNA上的信息；转RNA 的是，能 基酸 currency1核糖体， 基酸 信使RNA的指 接起来 成 链， 成蛋白质；核糖体RNA则是核糖体的 要组成成分。设计 ：以问题 的 ，学 、分析、比较归纳出结。同出 问题。4、课堂结：通过对转录和翻译过程的分析， 基因的 达 要在细胞中DNA分子、RNA分子、基酸分子和核糖体、线粒体 fl质与细胞结构的与和能合成具 结构的蛋白质分子。不同蛋白质 在细胞 起细胞 命的各职责。【 我评价】节课能较好地达currency1教学目标。学 通过对节的学 ，不仅能解基因 达的过程；且 、分析、比较、归纳和逻辑思维 能力都currency1 程度的锻炼； 了学 良好的合 识。【教学 思】4
