1、请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师 1第三章复习提纲（表格形式）第一节 土壤中有什么1、土壤中的各种成分都有其特定的作用：土壤成分 用途 如何来验证它们的存在空气 植物根呼吸氧气的来源 替换法；注水法；差值法；掌握书本的替换法的介绍。水 植物生长必要的条件 将土壤放入干燥的试管，加热，观察干燥试管内壁是否有水珠的出现。腐殖质 给生活在土壤中的生物提供食物和养料将土壤给加热，燃烧。观察到土壤变黑，质量变小。矿物质颗粒（内有无机盐）固定植物根系；为植物生长提供养分先利用过滤装置
2、获得土壤浸出液；然后对土壤浸出液加热蒸发，观察到有白色颗粒的出现。应用如图，在洁净玻璃板的两侧，分别滴有少许土壤浸出液和等量的蒸馏水，将玻璃板放在火焰上加热，待土壤浸出液和蒸馏水完全蒸发后，观察发生了什么现象：(1)土壤浸出液 有 （有/无）残留物。(2)蒸馏水 无 （有/无）残留物。(3)实验说明土壤浸出液中含有 无机盐 。第二节土壤颗粒的分类： 砂粒 、 黏粒 、粉砂粒 。土壤分类 通气性 渗水性 保水性 保肥性砂土类土壤 好 好 差 差黏土类土壤 差 差 好 好壤土类土壤 好 好 好 好第三节根的作用 固定植株和吸收养料根系的分类 直根系和须根系影响根系分布的因素 土壤结构；肥力；通气状
3、况；水分状况；（与温度和阳光无关）根毛细胞吸水的条件 只有根毛细胞的细胞液浓度高于外界土壤中溶液的浓度，细胞才能吸收水分。请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师 2植物根尖的结构（从下往上依次写）根尖的结构作用和细胞特点等 细胞壁液泡 细胞分裂根冠（根尖最前端）对根起着保护作用；有利于根在土壤中不断地生长。很薄 无分生区 细胞排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓；细胞具有分裂能力，使根部的细胞数目增加。薄 细胞分裂伸长区 细胞逐渐停止分裂，能较快生长，使根不断伸长较薄 较小 细胞逐渐停
4、止分裂根毛区 细胞停止分裂，表皮细胞向外突起，形成根毛，根毛大大增加了根与土壤的接触面积你，利于吸收土壤中养分较厚 较大 细胞停止分裂下图是根尖的结构示意图，请回答：（1）属于根冠的部分是_D_ （填字母编号，下同） ；（2）吸收水分的主要部位是_A_ ；（3）根能不断长长，主要依靠_B 和 C_两个部位。水体富营养化的主要原因是水体中富含 氮 元素 和 磷元素 过高。植物的营养液 植物的生长情况缺氮的营养液 植株矮小，叶色发黄缺磷的营养液 植株暗绿带红缺钾的营养液 植株长得矮小，叶片上也带了许多褐斑。例题右图是根尖的立体结构和平面结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容。 是根尖的 根毛_
5、区，它的细胞的细胞壁很 厚_（厚或薄） ，液泡很_大_（大或小） ，所以是根吸收_水分_和_无机盐_的主要部分。是根尖的_伸长区，能够较快的生长，因此是根 不断伸长 的主要原因，此处的细胞结构特点是 细胞逐渐停止分裂，能较快伸长，能使根不断伸长。请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师 3是根尖的_根冠_，细胞排列 不 （不或很）整齐，具有_保护_作用。第四节1、植物的茎大致可分为哪几类？ 缠绕茎；直立茎；匍匐茎；攀缘茎 ；2、一般植物茎结构，从内到外依次是： 髓 、木质部、形成
6、层、韧皮部、树皮。3、如果是有形成层的木质茎，则茎的结构是（外到内依次书写）名称 结构特点 属于什么组织 用途树皮 外树皮主要是死细胞构成；内树皮与韧皮部紧贴；树皮中表皮细胞排列紧密，细胞间隙小，起保护作用保护组织 保护作用韧皮部 呈环状排列，还有韧皮纤维和输送有机物的筛管输导组织（筛管）和机械组织（韧皮纤维）筛管：输送有机物形成层 只有 2 到 3 层细胞组成，呈环状排列，细胞不断进行分裂，向内形成木质部，向外形成韧皮部。分生组织 使茎逐渐加粗木质部 位于茎的中央，较大型的细胞是导管，较小的细胞是木纤维等输导组织（导管） ；木纤维属于机械组织导管：输送水分和无机盐髓 很多情况下，还可见到茎的
7、中央有髓，细胞壁薄。髓中储藏营养物质存在部位 输送的物质 输送方向导管 木质部 输送水分和无机盐 从下到上茎筛管 韧皮部 输送有机无奈 从上往下1、根吸收的水分， 99%的水分通过 蒸腾作用 散发出去了。2、植物的叶，是进行 蒸腾作用 、呼吸作用 、光合作用 的主要器官。3、影响植物蒸腾作用的因素探究影响植物蒸腾作用的因素提出问题 影响植物蒸腾作用的因素有哪些？湿度可能会影响植物的蒸腾作用光照可能会影响植物的蒸腾作用空气的流动速度可能会影响植物的蒸腾作用建立假设温度可能会影响植物的蒸腾作用方案设计，进行实验得出结论 湿度大，蒸腾作用减弱；光照会加强植物蒸腾作用；空气流动速度越大，蒸腾作用越强；
8、温度高也会加强植物的蒸腾作用。5、植物的叶是蒸腾作用的主要器官。而且植物的水分是从叶的 气孔 散发出来的。而且陆生植物中，叶子的 下表皮 部位散发的水分要多于 上表皮 部位散发出来的水分。因为陆生植物，下表皮气孔多，可以防止植植物因为蒸腾，而过度失水 。请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师 46、叶的结构（表皮；叶肉；叶脉等三个主要结构）叶的结构上表皮 叶表皮细胞是无色透明，对叶起保护作用。有气孔，气孔两个保卫细胞构成。栅栏组织 内有叶绿素，进行光合作用叶肉海绵组织 内有叶绿
9、素，进行光合作用叶脉 属于输导组织，可输送水分和无机盐下表皮 有气孔，对叶起保护作用，气孔较多。第六节1、地球上陆地面积仅占地表总面积的 29%。有土壤覆盖的土地就更少了。2、土壤资源的最大威胁来自于 土壤污染 和 过度开发 。3、列举影响我们土壤环境的主要的因素有哪些？答：a、废水和废物等的任意排放，以及农药化肥的大量使用，引起土壤的化学污染；b、某些细菌、寄生虫和病毒等对土壤产生的生物污染；c、耕地被蚕食；水土流失；土地沙漠化；土地盐渍化等等，都影响着土壤资源的开发和利用。应用：1、 “水往低处流” ，但是植物体内的水却往高处流，动力从何而来？科学兴趣小组为此做了以下两个实验。实验一：将一
10、枝条插入充满水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水银的容器中。不久水银柱上升，如左图所示。实验二：将同一植物在靠近茎的基部切断，套上一个弯曲的玻璃管，管内装有水和水银。不久，玻璃管内水分增加，水银柱上升。如右图所示，请回答：（1）实验一说明了_叶片通过蒸腾作用散失水分，能促使水分向上运输_。该实验中，叶表面发生的水的物态变化是_汽化(或蒸发)_ _，为了使水银柱上升得快些，可以把实验装置放在具有哪三个特征的场所？_干燥_、_气温较高_、_空气流动快_。（2）实验二说明了_根部渗透吸水也能产生推动水分向上运动的压力_。如果用实验二中的根尖制成临时切片，再用显微镜观察切片，可以看到上图中几种细胞，
11、其中属于吸水主要部位的细胞是_C_ _。 （填字母编号）2、为研究甲、乙两种不同植物是否会争夺土壤中的养分，某人设计了四个不同实验装置，如图所示，各装置中地下部分都处于相同环境的盆中，地上部分所处的都是透明的封闭容器。A B C D请宁波大学上门一对一家教老师，联系 15957482277 俞老师宁波在职老师（来自镇海中学等）暑假、寒假、周末辅导班，联系 15957482277 俞老师 5（1）为了达到本实验的目的应比较装置_与（填装置编号）之间的植物生长差异。（2）以装置、装置来进行对照实验。这样的实验设计是_不合理_（填“合理”或“不合理” ）的。请说明具体的理由：_装置和中，地上环境没有
12、提供独立的相同的生长空间。 （3）以装置、装置来进行对照实验，可探究甲乙两种植物的地上部分是否会争夺空气中的资源（合理即可） 。（4）植物会吸收土壤中的养分，这里的养分指的是_水分和无机盐。宁大九州家教是唯一获得五届宁波大学华夏创业奖金的家教品牌成立五年来，实实在在做家教服务，具有非常丰富的家教服务经验，获得了家长的一致好评。通过系统性的课程设置，能够让学生在家教的时候复习以往学过的知识，预习好将要学习的内容。家教老师主要来自重点大学宁波大学，认真负责，教学经验丰富，如果家长有要求，可以安排在职老师等上门家教。采用上门一对一辅导教学方式，教学有针对性。同时，每年，我们会和镇海中学、效实中学、蛟川书院等在职老师举办暑期辅导班，欢迎提前预约。联系电话：15957482277 俞老师告知您孩子的姓名、年级、需补习科目、现在学习水平、家庭住址、公交路线。
