1、怎样写出阅卷老师心中的好高考作文“每到 6 月高考作文之时，屈原就要跳河，勾践就要尝胆，韩信就要受辱，苏轼就要被贬，贝多芬要耳聋，陶渊明要种田，最可怜的就是司马迁了，无论什么主题什么语境，只要需要论据他就要出现。”最近，网络流传的一段视频用略带俏皮的语言给广大考生提了一个中肯的建议高考作文，千篇一律的模板最不靠谱。那么，究竟什么样的作文才是阅卷老师心中的好作文呢？多次参与高考阅卷的海南侨中语文教师徐永清和专门从事中高考教研的齐晓燕老师向广大考生传授了高考作文“真经”。考试作文不等于文学创作“考生首先要明白一点，考试作文不等于文学创作。”徐永清老师表示，对于一篇作文，阅卷老师需要在很短时间内就给
2、出成绩，所以通常是从整体上对文章的框架、立意、内容、表达、思想等做出评价（高考志愿：http:/ 尽量合乎主流价值观要求思想深度是评判作文好坏的一个重要标准。然而，当不少考生觉得自己作文很有深度、很有见解的时候，却被阅卷老师打上了偏激、异类的标签。对此，徐老师表示，这是因为考生的作文没有合乎主流价值观的缘故。“网上有很多高考零分作文，语言犀利个性十足，为什么不能得分，就是这个原因。”“人们普遍认同的所谓的思想深度，本身就与价值观有着一定联系。”齐晓燕老师对此也表示认同。她举例说，就比如 2008 年海南高考作文是谈论自由权力的话题。如果让康德来写，不用中学生的视角，也未必能得高分。虽然康德作为
3、现代启蒙的核心人物，其论著中多次提及自由等问题，但以他的观点去写高考作文，“二律悖反”这个时候就很可能会被理解为思想偏激，而不是思想深刻了。再如 2010 年高考作文题，在给出三段材料后表示：“这些材料启发我们，人的成才是有规律的。”齐老师说，这句话就明显带有一定的倾向性。人的成才一定是有规律的吗？其实这句话本身已经陷入了形而上学的独断。可考生如果把主题定为人的成才是没有规律的，那么就一定不能得高分了。“两个例子提醒广大考生，在写中高考的作文时，在追求深度的同时不能忽略了主流价值观的因素。这就像孟子出题，然后让与其思想对立的告子作文，告子再怎么把自己的思想发挥得淋漓尽致也难得高分。” 善用模板
4、举例注意生活化正所谓手中有粮，心里不慌。为了能在考场上节省时间，很多考生都有针对性地搜集各类写作素材以备应考之需。对此，徐永清老师表示，考生提前准备了一些材料模板是有必要的，但要注意的是，所准备的材料一定要独特。“大家都用司马迁，你就尽量别用司马迁。”徐老师举例说，他在 2009 年参加高考阅卷时就遇到过这样的情况：一个考生的作文，无论是框架、主题还是例子，都写得非常不错，他原打算给一个较高的分数。可过了一会，竟然发现了另一篇作文，与之前的作文几乎一模一样，且隔了几份卷子之后，同样情况再次发生，又出现一份主题、例子相同的考卷。“很明显，这三个考生应该是同一个班级的，老师为他们讲解了相似的万能作
5、文模板，而学生自己没有加以修改补充就直接盲目使用。虽然模板是好的，但因为过于雷同，所以几篇作文都没有拿到高分。”那么，如何准备材料模板呢？徐老师建议，可以多用一些身边的例子。如 2011 年的高考作文，是关于中国崛起的话题。面对这一题目，很多考生都不知所措，整篇作文说了很多大话、空话。而有一个考生，另辟蹊径举了海南本地的例子，以这样一个小切口影射中国崛起的大主题，最后得到了阅卷老师们的好评。其实，一些本地媒体上就有很多例子可供考生应用，像海口晚报的一则新闻饭店倒闭了，老板的诚信没倒就很好。2009 年作文考的就是诚信话题，如果考生能举出这样的例子，不仅能够深化主题，更有很强的贴近性，生活味很浓
6、，容易赢得老师的好感。 作文阅卷老师给你两点建议1、知己知彼知己知彼，百战不殆。徐永清老师提醒考生，应首先了解自己的作文水平处于什么样的档次，这样才能在考场上适当地发挥。如果你是不太会写作文的人，就要保守一点，首先要保证不偏题、离题，用最简单的语言和自己熟悉的例子来写作文。同时，除了事实论据之外，也应当准备些道理论据，如中西哲人之言，融于文章当中，也可加分。对于作文水平一般的考生，则可以用一些切题的新例子，加上一些修辞手法，并注意作文结尾拓展要总结到位。而平时作文比较优秀的考生同样也要注意，因为这些考生通常比较有思想，所以要注意在语言、文体、观点上创新的同时，不要偏离主流价值观。最后，在考试之前，考生可多看一下历年来的高考满分作文，这样能较为清晰地把握阅卷老师的评分思路，知道阅卷老师喜欢什么样的作文。2、注意审题作文的审题很重要。徐永清老师建议，考生要舍得花 10 来分钟进行审题，先把题目的要求看清楚了再下笔。要从题中找到这些信息：谁，什么事，结果怎样。然后想一下，为什么会有这一结果，这个结果告诉了我们什么。写之前，要在心里问自己几个问题：1、自己的观点是什么？2、自己为什么持这样的观点？3、应该如何论证自己的观点？4、结尾应该怎样升华？能够回答这些问题，考生也就有了思路框架，在写作过程中就不会“卡壳”了。
