1、圣 博 德 学 校,幼 小 衔 接 种 籽 计 划分 享 会,筹 备 期,1.小学与幼儿园教师专业交流会 (6/2001)本校教师与区内幼儿园教师交流；,3.集思会(8/2002)课程发展处基础教育组与本校教师探讨如何推展此计划。,2.教师发展日 (10/2001)本校上、下午校及博智上、下午校的教师一起走访黄大仙区十七间幼儿园，与区内的幼儿园教师交流教学心得；,实 务 期,1. 小一新生培训日,学生方面：协助小一新生适应新的学习环境；,家長方面：让家长认识本校的环境及运作；让家长认识本校的教学模式及认识班主任及主科老师；,幼儿园校长及教师方面：认识此计划及对此计划给予意见。,2. 小一新生日
2、活动内容,学生们彼此认识；,认识学校环境；,认识学校常规；,课堂学习初探：音乐课、美劳课、计算机游戏。,认识班主任老师及主科老师；,学生方面,家长方面,2. 小一新生日活动内容(续),认识学校的环境；,认识学校的运作；,认识学校的教学：课程策略、各科课程特色等；,学童面对新环境适应问题；,老师家长全接触。,3. 相关措施及活动,家长协作计划；(学期初),亲子午膳；(9至10月),家长亲子田径乐缤纷；(23/11),秋季旅行；(20/11),中文及普通话日。(27/10),4. 课程的配合,中文科的默书模式；,英文科小一适应课程设计；,数学科的非纸笔化评估。,回 馈 期,1. 小一衔接计划的成效,根据问卷调查的数据显示，推行小一衔接计划后， 80%家长同意学生在以下的项目表现良好：,能与同学融洽相处；,能遵守校规；,喜欢全日制的学习生活；,能自己进行午膳；,喜欢参与课外活动及兴趣小组；,喜欢学习。,1. 小一衔接计划的成效(续),90%的家长表示本校安排的幼小衔接活动能：,提高学生的自信心；,让孩子投入新的学习生活；,加深孩子对学校、老师及同学的认识。,2. 心得分享,增加教师认识幼小衔接的重要；,幼儿园及小学教师得以交流教学心得；,增加小学教师认识小一新生的机会；,家长支持本校推行此活动；,让幼儿园学生及早适应小一学习生活；,准备需时，工作量增加，因此需要完善的规划。,
