1、 (封面)全国大学俄语四级考试分析与指导考试研究 应试指导真题解析 模拟试测 - 4全国大学俄语四级考试组高等教育出版社2005 年2前 言教育部高等教育司颁布实施的大学俄语教学大纲中规定：大学俄语教学分为基础阶段和专业阶段。基础阶段的教学分为六级，称为大学俄语一至六级。对结束四级学习的学生进行统一的标准化测试。全国大学俄语四级考试就是根据这一规定设计的。考试的目的在于全面考核已修完大学俄语四级的学生是否达到所规定的各项要求。考试性质属于尺度参照性标准化考试。该项测试自 1990 年实施以来至今，已经进行了十五次测试，考生人数逐年递增，目前已经达到 2 万多人，成为我国大学俄语教学中规模最大、
2、水平最高的考试，对我国大学俄语教学起到了十分积极的推动作用。全国大学俄语四级考试组为进一步突出对学生的言语能力的测试要求，吸纳国际测试研究的新成果，使全国大学俄语四级测试体系更加趋于完善，于 2004 年提出了全国大学俄语四级测试改革方案，制订并出版了新的考试大纲，该大纲已成为目前全国大学俄语四级测试的命题依据以及全国大学俄语四级测试试题库的命题依据。本书由历年参加全国大学俄语四级考试命题组的教师编写，是目前我国大学俄语四级测试研究与应试指导类书籍中最为权威、最为理想的考生应试用书。本书分为三章：第一章介绍了全国大学俄语四级测试，使考生全面了解该项测试的性质、题型、思路等。第二章对 1995
3、年以来的全国大学俄语四级测试做了全面的回顾，其最大的特点是：按照测试的五大题型和测试的年代排列，对所有试题进行了深入透彻的分析并为每一个试题编写了正确答案及答题指导，目的是使考生全面了解全国大学俄语四级测试的历史，熟悉试题的结构、题型及答题的思路，并根据各自不同的情况重点突破，从而快速提高应试能力。第三章根据最新考试大纲编写了 5 套模拟试题供考生自测和试测，为迎战全国大学俄语四级测试做好充分的应试准备。书后另附有全国大学俄语四级测试与俄罗斯对外考试的对比研究，使考生对目前国内外考试的趋势有一个整体的把握。在本书编写过程中高等教育出版社外语分社编审田文琪、责编李锡奎同志提出了很多宝贵的建议，在
4、此我们深表谢意！由于编写的时间仓促以及编者的水平有限，在本书的编写过程中错误和疏漏在所难免，望广大师生指正！编 者2005 年 5 月3目 录第一章 全国大学俄语四级考试简介.第二章 全国大学俄语四级考试试题分析与应试指导.第一部分 听力.一、测试重点二、|答题建议三、试题解析（19952005）第二部分 阅读.一、测试重点二、|答题建议三、试题解析（19952005）第三部分 词语用法和语法结构.一、测试重点二、|答题建议三、试题解析（19952005）第四部分 俄译汉.一、测试重点二、|答题建议三、试题解析（19952005）第五部分 写文.一、测试重点二、|答题建议三、试题解析（1995
5、2005）第三章 模拟试题及参考答案.第一部分 模拟试题模拟试题一4模拟试题二模拟试题三模拟试题四模拟试题五第二部分 参考答案模拟试题一模拟试题二模拟试题三模拟试题四模拟试题五第三部分 听力理解部分录音材料文字稿模拟试题一模拟试题二模拟试题三模拟试题四模拟试题五附录：全国大学俄语四级测试与俄罗斯国外外语测试的比较.5第一章 全国大学俄语四级考试简介一、对历史的回顾1987 年和 2001 年由教育部高等教育司颁布实施的大学俄语教学大纲规定：大学俄语教学分为基础阶段和专业阶段。基础阶段的教学分为六级，称为大学俄语一至六级。对结束四、六级学习的学生进行统一的标准化测试。全国大学俄语四级考试就是根据
6、这一规定设计的。考试的目的在于全面考核已修完大学俄语四级的学生是否达到所规定的各项要求。考试性质属于尺度参照性标准化考试。该项考试自 1990 年实施以来对我国大学俄语教学起到了十分积极的促进作用。针对该项测试教育部曾两次颁布大学俄语考试大纲 ，因而该项测试前后也经历了两个发展阶段：1990 年2003 年为第一个阶段，也称为改革前阶段。在这一阶段中考试按照最初制定的大学俄语考试大纲实施命题，是国内统一标准化测试刚刚起步，不断摸索经验的阶段。2003 年至今为第二个阶段，也称为改革后阶段。在这一阶段中测试体系不断完善，测试结构更加优化，测试理念更加突出，考试组在吸纳国际测试研究新成果的基础上，
7、更进一步突出了 2001 年颁布的新教学大纲对学生言语能力的测试要求，提出了全国大学俄语四级考试改革的方案，在对最初制定的大学俄语考试大纲认真修订的基础上，制定并颁布了新的大学俄语考试大纲 ，是该项测试不断开拓进取、锐意改革，逐步走向成熟的阶段。目前，全国大学俄语四级考试以新的大学俄语考试大纲为依据实施命题和测试。二、考试内容本考试的范围包括教学大纲所规定的读、听、写的全部技能和一至四级的全部教学内容。由于目前尚不具备口试的条件，说的能力暂不列入考试范围。本考试包括 5 个部分：听力、阅读、词语用法和语法结构、俄译汉、写文。全部题目按顺序统一编号。第一部分：听力考试目的： 考核学生获取口头信息
8、的能力。本部分试题共 20 题，每题 1 分，共计 20 分，分两节。在 20 分钟内完成。 节共 11 个对话。前 10 个对话每组 3035 词，提一问，最后一个对话是 6570 词，提两问。每个问题后有 3 个选择项，选择项均列在试卷上，要求考生听完问句后在 10 秒钟之内从中选出一个正确答案。本节共 12 分。 节共 6 个小短文，其中 4 个短文为每个短文 3035 词，提一问；2 个短文为每个短文 7075 词，提两问。每个问题后有 3 个选择项，选择项均列在试卷上，要求考生听完问句后在 10 秒中之内从中选出一个正确方案。本节共 8 分。听力材料的录音语速：每 5 分钟 6007
9、00 个音节（250300 词） ，念一遍。选材原则：（1）对话题材为日常生活，句子结构和内容不太复杂。（2）小短文为题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述等。（3）听力材料所用词语不超过教学大纲词汇表基础阶段 14 级规定的 范围。第二部分：阅读6考试目的：考核学生阅读理解获取信息的能力。本部分试题共 20 题，每题 2 分，共计 40 分。在 30 分钟内完成。阅读材料为若干篇小短文。短文词量 40160 词不等。每 40 词提一问，每问设 3个选择项。要求考生在读完短文后，根据文章内容从 3 个选择项中选择一个正确答案。选材原则：（1）题材广泛，包括：人物传记、社会、文化、日常生活、科
10、普常识等，但是内容所涉及的背景知识应为学生所熟悉。（2）体裁多样，包括：叙述文、说明文、论说文等。（3）短文的语言难度中等，基本上无生词。无法猜测而又影响理解的关键词，如超出教学大纲词汇表基础阶段 14 级规定的范围，用汉语注明词义。（4）阅读材料的总量约为 900 词。第三部分：词语用法和语法结构考试目的：考核学生运用已学词语和语法规则的能力。本部分试题共 30 题，分两节，每题 0.5 分，共计 15 分。在 25 分钟内完成。 节为选择填空题，共 20 题。每题为一个约 12 词的句子。每句中有一处空白，句子下面列有 3 个供选择的词语，要求考生从中选出一个最合适的词语。本节共 10 分
11、。 节为词形选择题，共 10 题。在一篇约为 200 词的短文中，有 10 个空白处，要求考生在全面理解短文的基础上从括号内给出的三个选择项中选择一个最正确的答案，使短文意思和结构完整。本节共 5 分。选材原则：（1）句子和短文所用词语不超出教学大纲规定的范围，内容熟悉。（2）句子和短文的总词量约 440 词。第四部分：俄译汉考试目的： 考核学生正确理解原文和用汉语表达原文内容的能力。本部分试题共 5 题，每题 2 分，共计 10 分。要求考生在 15 分钟内完成。一篇短文，其中有 5 个句子下面划有横线并标有题号，要求考生在全面理解上下文内容的基础上将这些句子译成汉语，理解正确，译文达意。选
12、材原则：（1）在题材、体裁和语言难度方面与阅读材料的选材原则相同。（2）短文总词量约 150 词。划线的句子共 7080 词。第五部分：写文考试目的： 考核学生俄语书面表达思想的能力。本部分试题共 1 题，计 15 分。要求考生在 30 分钟之内完成。试卷上规定作文题目并用俄语给出小提纲。要求考生按规定的题目和给出的小提纲用俄语写出一篇 80100 词的短文。写作的题材主要是日常生活和一般常识。所写短文要内容切题、意思连贯、无重大语法错误。答题及计分方法7本试卷分为试卷一和试卷二两部分。试卷一为客观性试题，要求考生从每题 3 个选择项中选出一个正确答案，答案做在单独的答题纸上，做在试卷一上的答
13、案无效。每题只能选择一个答案，多选作废。多项选择题计分只算答对的题数，答错的不算分。试题二为主观性试题，考生把答案直接写在试卷二上。主观性试题按科学的评分标准评分。本试卷计分采用百分制，以 60 分为及格标准。凡达到及格标准的考生发给大学俄语四级考试合格证书，达到 85 分的注明“优秀”字样。试题的题数、记分和考试时间序 号 题 号 内容和题型 题数 计 分 考试时间（分钟） 1-20 听力 20 20 20 21-40 阅读 20 40 3041-6061-70词语用法和语法结构.选择填空.词形选择201010525 71-75 俄译汉 5 10 15 76 写文 1 15 30总计 76
14、76 100 120三、全国大学俄语四级考试改革方案全国大学俄语四级考试改革方案一览表题 号 内容和题型 题数 记 分 考试时间（分钟）序 号原 新 原 新 原 新 原 新 原 新 1-15 1-20 听力 听力 15 20 15 20 15 20 16-30 21-40 阅读 阅读 15 20 30 40 30 3031-5051-6041-6061-70词汇语法 节选择填空 节构形填空词汇语法 节选择填空 节词形选择20102010201010530 25 61-65 71-75 俄译汉俄译汉5 5 10 10 15 15 66 76 写文 写文 1 1 15 15 30 30总计66 7
15、6 66 76 100 100 120 1208新方案与原方案的对比1）主、客观题比例主观题和客观题比例一览表原方案 新方案主观题 客观题 主观题 客观题 俄译汉 10 分 听力 15 分 俄译汉 10 分 听力 20 分作文 15 分 阅读 30 分 作文 15 分 阅读 40 分 节 构形填空 10 分 节选择填空 20 分 节选择填空 10 分 节词形选择 5 分总计：35 分 总计：65 分 总计：25 分 总计：75 分 原方案分值总计：100 分 新方案分值总计：100 分2）题型对比两方案在第四部分俄译汉、第五部分写文两个题型上无变化。变化主要体现在第一、第二和第三题型。第一部分
16、：听力原方案：本部分试题共 15 题，每题 1 分，共计 15 分，分两节。在 15 分钟内完成。 节共 5 题。听力材料为 5 组对话，每组对话约 40 词。对话后有一个问句，每问设 3个选择项，要求考生听完问句后在 15 秒中之内从中选出一个正确答案。 节共 10 题。听力材料为若干篇小短文，每 40 词设一问，每问设 3 个选择项。要求考生在 15 秒中之内从中选出一个正确答案。新方案：本部分试题共 20 题，每题 1 分，共计 20 分，分两节。在 20 分钟内完成。 节共 11 个对话，前 10 个对话每组 3035 词，提一问，最后一个对话 6570 词，提两问。要求考生听完问句后
17、在 10 秒中之内从 3 个选择项中选出一个正确答案。本节共12 分。 节共 6 个小短文，其中 4 个短文为每个短文 3035 词，提一问。2 个短文为每个短文 7075 词，提两问。要求考生在 10 秒中之内从 3 个选择项中选出一个正确答案。本节共 8 分。第二部分：阅读原方案：本部分试题共 15 题，每题 2 分，共计 30 分。在 30 分钟内完成。阅读材料为若干篇小短文。短文词量 60180 词不等。每 60 词提一问。要求考生在读完短文后，根据文章内容从 3 个选择项中选择一个正确答案。新方案：本部分试题共 20 题，每题 2 分，共计 40 分。在 30 分钟内完成。阅读材料为
18、若干篇小短文。短文词量 40160 词不等。每 40 词提一问。每问设 3 个选择项，要求考生在读完短文后，根据文章内容从 3 个选择项中选择一个正确答案。9第三部分：词语用法和语法结构原方案：本部分试题共 30 题，30 分钟；词语使用题约占 1/3，语法结构题约占 2/3。分两节。共 30 分。 节为选择题，共 20 题，每题 1 分，共计 20 分。包括：同义词辨析、易混词辨析、名词、动词、形容词、代词、数词、副词、前置词、关联词和连接词、词组等。每题为一个约 12 个词的句子。每句中有一处空白，句子下面列有 3 个供选择的词语，要求考生从中选出一个最合适的词语。 节为构形填空题，共 1
19、0 题。每题 1 分，共计 10 分。在一篇约为 200 词的短文中，有 10 个空白处，要求考生在全面理解短文的基础上从括号内给出的词语变成适当形式填入空白处，使短文意思和结构完整。新方案：本部分试题共 30 题，每题 0.5 分，共计 15 分。在 25 分钟内完成。 节为选择题，共 20 题。取消了不易区分的同义词辨析内容，其它部分均不变。每题为一个约 12 词的句子。本节共 10 分。 节为词形选择题，共 10 题。在一篇约为 200 词的短文中，有 10 个空白处，要求考生在全面理解短文的基础上从括号内给出的 3 个选择项中选择一个正确答案，使短文意思和结构完整，语法正确。本节共 5
20、 分。3）题型词量变化各题型词量变化对照表（单位：词）题 型 原方案 新方案听力 约 600 655745阅读 800900 约 900词汇与语法 节 约 240 约 240词汇与语法 节 约 200 约 200俄译汉 约 150 约 150写文 80-100 80100总计 20702190 222523354）题型分值比例与教学大纲关于三个层次的要求吻合情况对比1987 年版教学大纲和 2001 年版教学大纲规定：大学俄语教学是培养学生较强的阅读能力、一定的听和译的能力、初步的写和说的能力。原方案虽然在各种能力测试的分值上较好地体现了大纲的要求，但是新方案在体现大纲的要求上更加趋于合理。分
21、值比例与教学大纲的要求吻合情况对比表能力层次 原方案 新方案第一层次 阅读： 30 分 阅读： 40 分第二层次 听力、俄译汉：15+10=25 分 听力、俄译汉：20+10=30 分第三层次 写作：15 分 写作：15 分比值 30：25：15 40：30：15105）语言符号输入和输出的分値比例的变化语言符号输入和输出的分値比例变化方案 形式原方案 小计 新方案 小计读 30 分 读 40 分输入听 15 分45 分听 20 分60 分写 15 分 15 分 写 15 分 15 分输出说 未实施 说 暂未实施比例 45：15 60：156）语言符号的信息载体形式的分值比例语言符号的信息载体
22、形式的分值比例方 案载体形式原 方 案 新 方 案读 30 分 40 分文字形式写 15 分45 分15 分55 分听 15 分 15 分 20 分 20 分语音形式说 未实施 暂未实施总 计 45：15 55：20语言的基本功能是充当交际工具，换言之，一是认知他人之意（听、读） ，二是表达自己或他人之意（写、说） 。作为信息载体的语言符号，其基本形式一是语音，二是文字。由语言符号的输入和输出的分値比例、语言符号的信息载体形式的分值比例表中看出：新方案比原方案在全面提高学生的语言运用能力方面均有更高的要求，将对全面提高学生的语言素质具有一定的促进作用。7）语言知识题与言语能力题分值变化原方案 新方案 变化语言知识 30（词汇、语法） 15（词汇、语法） -15言语能力 70（听力、阅读、俄译汉、写文）85（听力、阅读、俄译汉、写文）+15
