1、【大学生电脑主页】 dxs 友情提供，欢迎您的访问！大学电脑主页 大学生的百事通大学英语阅读技巧介绍(一、二)一阅读理解概述1阅读理解能力的概念阅读理解能力由两个值来衡量：阅读理解准确率和阅读速度。对大学英语（四级）来说，要求在达到上述阅读速度的同时阅读理解准确率不得低于70%。“阅读效率”是指在限定时间内完成某一阅读任务时阅读理解的准确率。实际上它也是用阅读理解准确率和阅读速度这两个指数衡量的。Reading Rate (WPM) (阅读速度) = total number of wordsreading timeReading Efficiency Score (RES) (阅读效率)
2、 = (Comprehension scoreWPM)1002 阅读技能的要求四级阅读技能的要求是：能读懂语言难度中等的一般性题材的文章；掌握基本的阅读技能。一般性题材是指不偏于某一专业的阅读材料，包括人物传记、文化、社会、生活问题、生理心理、教育、家庭、科普知识等。另外，这些阅读材料体裁、文体多样说明文、议论文、记叙文；正式文体、非正式文体、新闻体等。基本的阅读技能是指在语篇层面上（而不是单词、词组、句子层面）运用适当的阅读技巧解决阅读问题的能力。具体地说这些能力包括：1） 文章的主题思想和大意的能力；2） 辨别、查找说明主题和大意的细节的能力；3） 在理解字面意义的同时，进行推理、判断的能
3、力；4） 理解句子间在上下文中的逻辑关系的能力二影响阅读理解的因素 影响阅读理解能力提高的因素有很多，主要涉及三个方面：基本功、阅读实践、阅读习惯。1 扎实的语言基本功1） 一定的词汇量【大学生电脑主页】 dxs 友情提供，欢迎您的访问！大学电脑主页 大学生的百事通各级考试中阅读文章的生词量不超过 3%，就四级考试而言其衡量标准即大纲中所规定的 4200 个单词（以及由这些词构成的常用词组 1600 条和按基本构词法构成的生词）。切实掌握好大纲所要求的这 4200 个单词及其词组是有效阅读的基本保证。2） 扎实的语法知识要熟练地掌握、巩固、加深语法知识和习惯用法，在此基础之上培养在语篇水平
4、上运用语法知识的能力，只有这样才不会一遇到难句、长句、复杂句或惯用法就难以顺利、准确、快速阅读下去。扎实的语法知识及其运用能力是有效阅读的基本前提。3） 充分的语篇知识培养、提高阅读理解能力的目的是培养快速准确获取信息、知识的能力，因此在阅读过程中，单个单词、词组的理解必须服务于文章的通篇理解。也就是说，必须在上下文中、在语篇水平上去理解词、词组、句子的意义，要能在语篇水平上去把握文章结构和段落之间、句子之间的逻辑关系，把握文章的语体风格、作者观点等。2 大量的阅读实践只有通过大量的阅读实践，才能真正熟悉地掌握和运用各项阅读技巧和技能，才能提高阅读速度和理解准确率。也只有通过大量阅读，才能打下
5、扎实的语言基本功，巩固、扩大词汇量，建立起语感。大量阅读，不仅有数量的问题，还有质量的问题，要能接触、熟悉各类题材、体裁、文体的阅读材料，扩大自己的知识面和视域。3 良好的阅读方法和习惯是否有良好的阅读习惯，不仅会影响阅读速度，而且会影响理解的准确率。下面是学生中常见的不良阅读习惯。1） 指读有些同学为了更好地“集中注意力”，或者为了“稳妥保险”，或者为了“不丢失信息”，阅读时用手指或笔指着文章逐行逐字阅读。“指读”时，往往以字、词为阅读单位，对每一个词都给与同等的重视程度（不同的词、句子在句子、篇章中的作用和地位是不同的，必须要区分开，才能快速、有效地把【大学生电脑主页】 dxs 友情提供
6、，欢迎您的访问！大学电脑主页 大学生的百事通握住重点信息和非重点信息），而且通常一遇到生词便停了下来，这样既极大地影响了阅读速度，更谈不上在语篇层次上、在上下文中去理解词、句子了。2） 译读由于各种原因，很多学生在阅读时要把词、短语甚至整个句子译成汉语后才能理解，这样既影响了阅读速度，又影响了正确理解，因为这个词、词组或句子在整个篇章中的含义很可能与你的“译文”又很大的偏差，而且它们的其它意义（隐含意义、联想意义、文体意义等）往往在你的翻译过程中便丢失了。尤为重要的是，“译读”难以培养出英语语感，更不用说培养用英文思维的习惯了。因此我们要逐渐减少译读的现象，要使英文文字能在大脑中直接产生意义
7、，最终培养出用英文思维的习惯。（“译读”的一个“副产品”是：很多同学在听英语时，听到一个词便马上习惯性地去翻译成汉语，但等你译完、理解完这个词时，说话人已经说完很多词了。这样的话，你的听力理解能力是永远也提高不了的。）3） 返读“返读”（regression）是指重新阅读刚刚已读过的内容以理解其含义（通常是生词、不熟悉的短语及难、长句）。适当“返读”是必要的，有时是不可避免的；但并不是所有的词、短语和句子都需要非常精确的理解，对非重点内容只要了解大意就可以了，这时就不需要“返读”。频繁的返读不仅降低了阅读速度，而且会影响理解的准确度，因为频繁的返读会干扰、打断读者阅读时的思维过程。因此我们应该
8、尽量减少返读的次数。例如下面这句话：John scheduled an appointment with his advisor so that he could arrange his program of courses for the coming semester.研究人员发现习惯返读者的阅读模式是：John scheduled scheduled an appointment scheduled an appointment with his advisor with his advisor so that he that he so that he could arrange hi
9、s program program of courses program of courses for the coming semester coming semester for the coming semester.4） 默读或出声读【大学生电脑主页】 dxs 友情提供，欢迎您的访问！大学电脑主页 大学生的百事通阅读时不论是默读还是出声读，都要逐个拼读单词，这样势必会降低阅读速度；同时由于默读或出声读时，我们的注意力不得不集中在词上，而不是词或句子所传达的意义上，阅读的准确度势必会受到影响。因此，在快速阅读和考试时一定要戒除这种阅读习惯。下面对照一下阅读速度和说话语速的数据，以便更
10、好地理解这一问题。A） 阅读速度表（单位：wpm）很 慢 慢 一 般 中等快速 快 很 快 特别快170200 200230 230300 300350 350450 450550 550650备 注：本表是以英语为母语的人的阅读速度为标准，阅读目的是一般材料的理解、快速获取信息、娱乐、测试等，阅读方式是快速阅读。B） 话语速度表（单位：wpm）VOA 特别节目 国 际广播电台 VOA 正常节目 BBC 正常语速(英语为母语)四 级 六 级90 140160 150170 150180 150170 130150 150170从上述两表中，可以看出：1以英语为母语的人而言，阅读速度要远快于说话
11、速度，阅读时若是默读或出声读肯定会影响速度。这一点对以英语为外语的人来说也同样。（对非英语专业的学生来说，说英语的速度往往低于阅读所要求的速度。）2 大学英语对四、六级阅读速度的要求不是非常高，经过训练是完全能够达到的。3 相对而言，大学英语对听力速度的要求是比较高的（远快于阅读速度，且接近正常语速),所以多听英语不仅能提高听力水平，还能培养英语思维能力英语语感，同时在某种程度上还有助于阅读速度的提高。最后，向大家介绍一下在正式考试中的解题步骤。当然，不同的人可能有不同的习惯和适合于自己的方法，我们介绍的方法仅作为参考。最常见的方法有【大学生电脑主页】 dxs 友情提供，欢迎您的访问！大学电
12、脑主页 大学生的百事通以下两种。1 先快速浏览一下问题，然后带着问题有重点地去阅读文章；阅读中遇到与问题相关部分时可作一些标记。文章读完后在一一回答问题。2 首先用“略读”（Skimming）的方法快速浏览全文，了解其中心思想、全文大意、语篇结构、段落模式等。然后，开始回答问题。回答问题时，先用“跳读”（Scanning）的方法找到与问题相关的内容，若难以确定答案，再用“细读”（Critical Reading）的方法进行一定的推敲；在有些情况下，可能要对文章和文章的一部分重新“略读”后才能得出答案（当然，速度要比第一次略读更快）。当然，还可以综合这两种方法，先浏览一下问题，再采用第二种方法做题。
