1、12008 年中考复习一本全目录编者按第一章 现代文阅读第一节 整体把握文本内容第二节 理清文章层次结构第三节 品味文中关键语句第四节 了解表达方式的特点第五节 理解修辞手法的作用第六节 形成问题意识，表达独立见解【记叙文试题精编】（一）父 亲（二）闻起来像妈妈一样（三）雪后的阳光（四）白云深处（五）最后一束康乃馨（六）母亲的事与儿子的事（七）最美的力量（八）胡萝卜、鸡蛋和咖啡（九）美国新生上哈佛（十）奔跑的母亲（十一）最美的嫁衣（十二）松子茶（十三）永不受伤的飞翔（十四）别饿坏了那匹马【07 年外省市中 考题】（一）13 元“遗产”（二）被遗忘的稻草（三）不知有花（四）父亲二十年前的叮嘱（五
2、）狗 事（六）看山老爹（七）妈妈的手（八）那只天真的豹子（九）让父亲不再辛酸（十）让我看着你（十一）生命的声音（十二）我的父亲爱迪生（十三）我的父亲母亲（十四）我生命中的那簇野菊花（十五）竹 篾（十六）做自己的预言家【说明文试题 精编】（一）奥运场馆“鸟巢”（二）饮 茶（三）空天飞机的身影（四）信息化服务平台市民的“数字智囊”（五）三峡猿啼之谜（六）如果没有火山（七）古诗词中的华夏春天（八）纳米卫星（九）母亲河的自述（十）喜马拉雅冰川消融（十一） “平台” ，书面语中新热点（十二）擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹【07 年外省市中 考题】（一）海底飞船（二）热心的海葵（三）开发空中水资源（四）海豚的神秘
3、语言（五）翩然出世“中国印”（六）温度的百变魔法（七）清香四溢荷花联（八）一把钥匙开 一把锁（九）惕啊，无声无息的土壤杀手（十）没有尘埃好不好（十一）低温世界妙趣横生（十二）奇妙的对称世界（十三）虚拟电厂（十四）武侯祠：一千七百年的沉思2（十五）鹦鹉鱼的睡衣（十六） “怕痒树”紫薇【议论文试题 精编】（一）为别人鼓掌（二）人生四堵墙（三）学 贵 质 疑（四）感 恩（五）写 话（六）让科学之光洒满成长的心灵（七）读“死”书与读“活”书（八）语言文字是民族生命的一部分（九）新年话惜时 （十）凹凸的启示（十一） （十二）美的断想（十三）北京文化的历史内蕴（十四）滋 味（十五）读书的回昧（十六）谈 治
4、 学（十七）在磨砺中成长【07 年外省 市中考题】（一）小处的优美与大处的壮阔（二）衡量幸福的新标准（三）不要过分在意别人的小疵（四）独处与思考（五）谁该为中国人汉语功底寒心（六）善败者不亡（七）感谢苏东坡（八）望人能听懂大自然的语言（九）征服还是被征服（十）和谐如山景（十一）诗中有科学（节选）（十二）读书小语（十三）演奏快乐（十四）魅力（十五）给自己树一面旗帜（十六）人生是立体的（十七）大国的随想（十八）书斋中国文人的精神家园（十九）博客第二章 文言诗文阅读第一节 背诵、默写古诗文第二节 理解、辨析词义第三节 解释、疏通句意第四节 分析、概括语段主旨第五节 积累文学文化常识【文言文试题 精编
5、】S 版文言文 (一) 周公诫子(二) 马说(三) 河中石兽(四) 扁鹊见蔡桓公(五) 晏子使楚(六) 童区寄传（节选）新教材文言文 (一) 公输(二) 口技(三) 周亚夫军细柳（四）陈胜世家（五）黠鼠赋（六）岳阳楼记（七） 活板（八） 卖油翁（九） 邹忌讽齐王纳谏（节选）（十） 黔之驴（十一） 唐雎不辱使命（节选）（十二） 枭将东徙S 版和新教材共同文言文 （一） 捕蛇者说（二） 曹刿论战（三） 周处（四） 核舟记3（五） 桃花源记（六） 出师表（七） 狼（八） 醉翁亭记（九） 登泰山记（十） 黄生借书说（十一） 小石潭记课外文言文 （一） 曹彬仁爱（二） 狄仁杰（三）巨商蓄鹦鹉（四）鲁肃简
6、公二事（五） 猿母中箭（六） 韩休为相（七） 洪承畴二事（八） 刘南垣开喻门生（九） 明成祖讲官（十） 银烛（十一） 知人（十二） 谲判（十三） 物破自有时（十四） 赵人患鼠（十五） 登泰山记（十六） 鸟 说（十七） 说马（十八） 东坡逸事（十九） 君子济（二十） 赵母训子（二十一） 司马温公故事二则（二十二） 李文定报德（二十三） 句章野人（二十四） 善士于令仪（二十五） 王德用有量（二十六） 李崇断案（二十七） 顾况（二十八）人虎说（二十九） 陶侃惜谷（三十） 凿壁借光（三十一） 弈喻（三十二） 去私新增课外文言文（一） 原谷谏父（二）动筒尝于国学（ 三） 司马懿与诸葛亮（四） 迂公修屋（
7、五） 辽阳妇拒贼（六） 晏子之御（七） 王华还金（八） 马价十倍（九） 阎百诗天质奇钝（十）鲁人徙越（十一） 徐文贞宽厚（十二） 景公闻命（十三）嘉定县吏人（十四）齐桓公好服紫（十五） 为朝廷用人（十六） 威宁伯北伐时（十七） 卞庄子刺虎（十八） 岳正大胆（十九） 顾亭林先生勤学（二十） 陆清献公（二十一） 王翱（二十二） 顾欢勤学（二十三） 杨公翥有厚德（二十四） 田公文镜抚豫（二十五） 章公懋为祭酒（二十六） 陆陇其为令（二十七） 许姓方士（二十八） 论画（二十九） 狄青为将【2006 年、2007 年外省 市文言文精选】（一） 陈涉世家（节选）（二） 吴富遗事（三） 桃花源记（四） 太宗
8、论盗（五） 马说（六） 师旷（七） 岳阳楼记（八） 曹刿论战（九） 邴原少孤4（十） 邹忌讽齐王纳谏（十一） 范元琰为人善良（十二） 孟子二章（节选）（十三） 董永（十四） 送东阳马生序（十五） 读书佐酒（十六） 范仲淹（十七） 心不在马（十八） 桃花源记与醉翁亭记（十九） 出师表（二十） 为 学（二十一） 岳阳楼记【2007 年中考 试题汇编】1. 2007 年陕西省试验区2.2007 年福建省漳州市3. 2007 年广东省汕头市4. 2007 年湖北省黄冈市5.2007 年湖北省黄石市6. 2007 年湖北省随州市7. 2007 年吉林省8. 2007 年吉林省 长春市9.2007 年江苏
9、省南通市10. 2007 年江苏省常州市11. 2007 年江苏省连云港市12.2007 年江苏省无锡市13.2007 年江苏省扬州市14.2007 年江西省152007 年辽宁省大连市16.2007 年山东省德州市17.2007 年山东省滨州市18.2007 年 山东省青岛市19.2007 年山东省淄博市20.2007 年上海市21.2007 年四川省成都市22.2007 年四川省安岳县23.2007 年四川省乐山市24.2007 年深圳市25.2007 年浙江省义乌市26.2007 年浙江省丽水市27.2007 年浙江省绍兴28.2007 年浙江省温州市29.2007 年浙江省金华市30.
10、2007 年浙江省衢州第三章 写作第一节 明确写作要求第二节 掌握记叙能力第三节 打好议论基础第四节 把握说明要点第五节 学写随笔第六节 学写应用文第七节 重视材料作文【试题精编】第一部分：基础题第二部分 拓展题丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 编 者按：本试题库是在初中语文教学基本要求基础上编制而成的。各位老师在使用时要首先领会“基本要求”，其次分析 “学习引导”，然后瞄准 “能力聚焦 ”，有选择地采用“试题精编”。并结合具体学情，最大限度发挥其实效。若有疑问请与教研员联系。祝 2008 年嘉定区中考再上一个台
11、阶。初中语文教学基本要求与试题精编（修订本）第一章 现 代文阅读第一节 整体把握文本内容【基本要求】1. 能独立阅读文本，正确理解文章的主旨和文本内容。2. 能沉浸文本，体验作者的思想感情。3. 能结合自己的生活积累，阅读文本时有自己的感受。【学习引导】1理解文章的主旨所谓主旨，就是作者思想感情和写作意图在文章中的集中体现。主旨是作品的灵魂和六到九年级“识字写字”和“现代文阅读”的要求：(1)巩固 2500 个常用汉字，并将识字量扩大到 3500 个；能随阅读材料，依据自己的能力，继续扩大识字量。能正确理解、运用 3500 个汉字。(2)正确书写 3500 个汉字。能写楷书和行书，做到姿势正确
12、、书写规范、字迹清楚、文面整洁。(3)能独立阅读课文，体验并正确理解文本内容和作者的思想感情、基本观点，有自己的感受；了解文章的结构特点，理清文章的思路。(4)能根据自己的已有知识和语言能力结合文本内容，发现并把握文章的关键词句。能感受语言的表现力，并在此基础上，学习典范的语言，提高语言表达能力。(5)了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的特点；理解设问、反问、对比等修辞方法的表达作用；能结合阅读感受，分析写作手法及语言表现力。(6)在阅读过程中养成良好的学习习惯，培养问题意识，探索适应自身发展的学习方法；能运用注释、工具书以及有关资料，解决阅读过程中的问题；能在正确理解的基础上，与作者
13、对话，与同学、老师交流，能清楚、正确地表达自己的看法。(7)有一定的阅读速度，每分钟阅读字数不少于 300 字，并能把握文章的要点。(8)能运用现代信息技术了解相关知识，扩展阅读内容，深入理解课文内容；能主动与他人探讨问题、交流思想感情；培养围绕某一问题作深入研究的意识。上海市中小学语文课程标准（试行稿） 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 核心，它具有统摄全篇的作用。题旨、要旨、主题、中心思想、中心论点等，都是主旨的别称。理解主旨一般可分为两个步骤，先是通读全文，了解文章的内容和大意，然后提炼和概括主旨。提炼文章的
14、主旨与品味语言、理清思路有着密切的关系。只有抓住作品中的关键语句，理清作者的行文思路，才能把握作品的重点和精神实质，提炼出文章的主旨。2把握文章的内容把握文章的内容，与理解文章的主旨相辅相成。在阅读时要清楚地知道文章“写了什么” 、 “为何这么写” 。阅读以叙述、描写方式为主的文章，要了解作者在文中叙了什么事，记了什么人，写了什么景，状了什么物，抒了什么情，并将文中表达的内容与反映的时代，作者的生平、处境等联系起来思考，把握住文章的整体内容。阅读以说明方式为主的文章，最重要的是把握说明事物的特征。所谓特征，就是特定的说明对象区别于其他事物的重要标志。实物的特征往往体现在形状、构造、性质、成因、
15、发生发展过程、制作方法、效用功能等方面；事理的特征往往体现在概念、种类、本质、变化规律和应用方法等方面。阅读以议论方式为主的文章，最重要的上抓住文章的论点。论点是作者对所议论的问题提出的见解和主张，它是文章的中心所在，把握论点是正确理解文章内容以及作者的思想感情的关键所在。要把握文章的中心论点首先得从全文内容着眼来分析，应该在理解文章的基本内容、概括段意、分析各段之间关系的基础上进行。因为文章的内容、论证说理的步骤层次，乃至语言的运用，都是以中心论点为依据来安排和选择的。论点一般用判断来表书，因此文中能统摄全文内容，提挈全文材料的简明确切的观点性文字便是全文的论点。3体悟作者的感情阅读现代文，
16、尤其在阅读文学类作品时，要求能沉浸到文本之中，体悟作者的思想感情。如果能依据自己的生活体验和思想水平、知识水平，用想象、联想等方法来感受作品，与作品中的人物产生共鸣，能从中得到情感的陶冶和精神的升华。4领会作者的意图读任何文章，无论是说明事物、阐述道理的，还是反映社会生活的，都力求能体会作者对客观事物的认识、评价和主要的写作意图。【能力聚焦】例 1：从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是 链接：亲近自己的双腿应朋友之 约 ，去他家议事。 这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里，乘公交车去，下车之后，若步行，紧走慢赶，也要 40 分钟。 这么 长的路，怎么走啊？我顺手招了一辆人力三轮车。
17、朋友事先在电话 中告知：若坐三轮，只需 3 元。为保险起见，我上车前还是问了价。 “5 元， ”车夫说。 “5 元？不是说 3 元吗？”我不想坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，就说：“上 车吧，就收你 3 元。 ”丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要 5 元其实没多收你的。 ”我说：“人家已经告诉我，只要 3 元呢。 ”“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一站就只收 3 元。 ”随后他立即补充道：“ 当然我还是收你 3 元，已经说好的价，就不会变。我是 说，你以
18、后来这里，就在前一站下车。 ”他说得这般诚恳 ，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他。他穿着 经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得 齐齐整整的头发已经 花白了，至少有 50 岁的年纪。车前行着，我总觉得有点不大对劲，上好的 马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板， 为了让车走得快一些，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。我猛然 间觉 得很不是滋味，眼光直直地瞪着
19、他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道，我刚 30 出头，有 130 多斤的体重，体魄强壮我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆 怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说，不要再蹬了，我走着去。我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的 东西。前面是一 带缓 坡，我说：“ 这 里不好骑了，我下 车，我们把车推过去。 ”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着
20、，车轮发 出“ 吱吱”的尖叫， 车身摇摇 晃晃，极不情愿地向前扭 动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才 这般固执的吗？车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头 使劲地向前耸，我想他的 脸一定是紫 红的，他那被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争！ 坡总 算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。我在为他高兴，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“ 挣”来了坦荡而快乐的生活。待他喘息稍定，我说：“ 你真不容易啊！ ”他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过 8
21、0 多里，而且带的是两个人！ ” “怎么走那么远？” 我问。 “有两个外国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的 风景，恰巧坐了我的 车。途中，他们想换车，以 为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿竟然一口气蹬到底！”我不知道 该说 什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。不由自主地，我又看着他那条断腿。我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问，事实上，这已经无关紧要了。那条独腿已经支撑起了他的人生和尊 严， 这就足 够了。别墅到了。我下了车，给他 5 元钱，他坚决不收。 “讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”我没勉强，收回了他找给的两元钱。返回 时，
22、我徒步走过了那段 40 分钟的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿 这般有力过。这个题目具有双重的考查作用，既要求高度概括文章基本内容，又要求提炼文章的主旨。因此理解文章题目的含义，应该从两个角度去思考：一是文章的内容，丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 二是文章的主旨。 亲近自己的双腿中的“我”去朋友家议事时，是乘人力三轮车前往，但故事结尾“我”返回时， “徒步走过了那段 40 分钟的路程” ， “从来没有与自己的两条腿这般亲近过” 。从文章内容的角度，我们可以将题目理解为“用自己的双
23、腿走路” ；而从文章主题的角度去理解，则应该注意到文中主要人物车夫是一个独腿的残疾人，他用一条腿“支撑起了他的人生和尊严” ，他“跟自己较劲，与命运抗争” ， “为自己挣来了坦荡而快乐的生活” ，车夫的精神使“我”受到强烈的震撼，“我”决心向车夫学习，依靠自己的力量争取幸福的生活。 “我从来没有觉得自己的两条腿这般有力过” ， “我”对自己的未来充满了信心。例 2：第段画线句说“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了” 。起先纠缠着、笼罩着“我”的惆怅和悲凉，为什么到此时“竟然了无影踪了”呢？ 链接：（见上文亲近自己的双腿 ）这是一道体悟情感的题目。要做好这样的题目，必须沉浸文本，思文中人物所思，梳
24、理出情感变化过程。文中第 段中，当“我”发觉车夫是个独腿，却为了谋生，艰难地蹬车赚钱， “我”产生了一种同情、可怜的情感，为车夫的不幸而 “惆帐甚至悲凉” ，然而在与车夫的接触过程中，特别是爬坡的过程中，车夫的言行让“我 ”感受到了他人格的伟大，“我”意识到自己曾经误会了车夫：他蹬车，既是为了挣生活，更是向命运挑战，体现出人生的价值和尊严。车夫爬坡的成功，是又一次在与命运的抗争中赢得了胜利， “我”由衷地为车夫高兴，对车夫的精神表示钦佩。这时， “起先纠缠着、笼罩着 我的惆怅和悲凉”，自然也就“了无影踪”了。例 3：本文的中心论点是 链接：奥林匹克新格言回首奥林匹克运 动百余年的历程，人 们会
25、有很多感慨，新世纪的奥林匹克运动将会是怎样的？对此，新任国际奥委会主席雅克 罗格给我们作了近乎完美的描述， “更干净、更 、更”这一描述就是奥林匹克的新格 蠢新格言的提出是道德的净化、人性的回归和时代的需要。奥林匹克运 动体现了全人类的道德文明。它的形式外壳是 竞技游戏，而其思想内核是美与尊严：在此，道德是规范体系的核心，也是指导人们行 为的准则。记得在古希腊奥林匹克运动会会场的入口处有用对贿赂者的罚金铸成的宙斯铜像，上面镌刻着这样的警句：“在奥林匹克，只能以快腿和体力战胜对手，金钱不可能使你赢得胜利。 ”尤其是近几十年来，围绕使用兴奋剂和反兴奋剂的斗争愈演愈烈。仅悉尼奥运会就有 76名运动员
26、在赛内和赛外药检中被查出使用了兴奋剂而被禁赛。人类源于游戏的竞争，一种表达人类童心的天真无邪的竞争被蒙上了功利的色彩。人作 为“宇宙的精华，万物的灵长”，奥林匹克运动作为一种世界文化， 岂能让这些杂色玷污？ 今天， 现代社会已进入一个以人为本、 实现人的可持 续发展的时代，从 20 世纪初狂热地追求物质利益，到这个世 纪向人的发展回归。 这就对竞 技运动提出了新的要求，人不再丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 是工具。竞技运动要回到为人的和 谐发展服务的位置，运 动员 将成为具有自我意识和完美人格的主体。因此，奥林匹
27、克运动一定要重视人，要研究人，不断地把奥林匹克发展的战略和目标调整到“人的全面发展” 这个根本目的上来。人的价值、人的尊严和人的力量将得到完美的体现和高扬。英国诗人蒲柏 说：“ 对人类的真正研究就在于本身。 ”美国诗人庞德认为 “人是目的”。无论从哪一角度来 说，人的价值都得到了充分的肯定。我们倡导“人文奥运” ，高 扬“更人性”的奥林匹克新格言，其核心就是要主 动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。和平、 发展、合作已成 为时代发展的潮流；同时，民族纷争和恐怖主义滋生仍将威胁着世界的和平与安宁。以奥林匹克为核心的现代体育运动 始终代表着时代的发展潮流，从13 个国家的 311 名运动员参
28、赛的首届奥运会，到 199 个国家与地区的 10200 名运动员参加的 27 届奥运会，这期间现代奥运会得到了惊人的 发展和壮大，五环旗闪烁着团结的光芒。奥运会应当是“人类团结的重要节日”，奥运会期间， “地球村”的村民们载歌载舞、尽情狂欢，各种不同的文化在这里得到交融。不 仅如此，它 还以丰富的文化内涵影响着人 类社会的行进节奏。奥林匹克运动以它崇高的、不可动摇的和平理想，在化解民族矛盾、缓和战争冲突方面发挥了无可替代的作用。罗格先生在他的就任宣言中指出：“保持奥林匹克内部的团结将是我在任期内最重要的任务。 ”红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。奥林匹克运 动曾光荣地举起“更快、更高、更
29、强”的旗帜，在新世 纪开始的时候，奥林匹克新格言将引领着奥林匹克运动向文明、 进步、团结的方向前进。要正确把握论点，必须认真阅读文章，在了解基本内容的基础上，研究段落之间的关系，从中确定论点所在的位置，进而找出论点。同时，还要能区分论点和非论点，能理清中心论点和分论点之间的关系。奥林匹克新格言一文是极其规范的议论文。文章的论题是奥林匹克新格言，文章 “总分总”的层次结构十分清晰。第段，提出中心论点；第段论述第一分论点道德的净化；第段论述第二分论点人性的回归；第段论述第三分论点时代需要团结；第段总结全文，作出结论。议论文的论点大多是明确集中的，除了掌握论点的知识之外，我们还应懂得论点在文中的位置
30、也有一定的规律。一般说来， “总分总”的结构论点在文章的开头部分，在认真读文，理清层次结构的基础上，再“读寻捕捉” ，就能减少把握论点上的失误。例 4： 用简洁的语言概括西部文化的主要特征。 链接：西部文化和西部开放中国西部是什么概念？中国西部通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括我国西北和西南的 12 个省市、自治区。这片广袤的土地面积为 546 万平方公里，占国土总面积的57；人口 28 亿，占全国总人口的 23。西部是 华夏文明的源头。华夏祖先的脚步是顺着水 边走的。 长江上游出土过元谋人牙齿化石，距今约 170 万年；黄河中游出土 过蓝田人头盖骨，距今约 70 万年。这两处古人类都比北京
31、猿人(距今约 50 万年)的资格更老。西部地区不 仅有广阔的地域和悠久的历史，而且 拥 有丰富多彩的文化资源。西部地区是 华夏文明的重要发源地。秦皇 汉武以后，东西方文化在这里交汇融合，从而有了丝绸之路的驼铃声声，佛院深寺的暮鼓晨 钟。敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹，丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作育星教育网中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 它在继承汉晋艺术传统的基础上，形成了自己 的恢宏气度，展现出 的艺术形式和 的文化内涵。秦始皇陵兵马俑、西夏王陵、楼 兰 古国、布达拉 宫、三星堆、大足石刻等历史文化遗产，同样为世界所瞩目，成为中华文化重要的象征。
32、西部地区是中国革命的重要发祥地。遵 义、延安、红岩村等革命圣地孕育了深厚的革命文化传统。毛泽东的在延安文 艺座谈会上的讲话成为 革命文艺发展的一面旗帜。延安的“鲁迅艺术学院” 在短短的几年里，造就了一大批著名的作家、艺术家和文艺理论家这些宝贵的财富，奠定了西部文化遵循先 进文化前进方向的坚实 基础。西部地区又是我国少数民族及其文化的集萃地。这 里生活着 50 多个少数民族，几乎包括了我国所有的少数民族。在一些偏远的少数民族地区，经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困，却也使这 些地方保留下了一些久远时 代的艺术品种，成 为珍贵的“ 活化石”，如纳西古 乐、戏曲、剪纸 、刺绣、岩画等民间艺
33、术和宗教艺术。它们特色鲜明、丰富多彩，犹如一个巨大的民族民间文化艺术宝库。西部地区 拥有的历史文化资源和民族文化资源，是西部大开发的重要组成部分。 应该充分重视这些得天独厚的资源优势，加 强对它们的抢救、保护、涵养和合理利用，建立良好的民族民间文化生态环境，为 推进西部大开发作出贡献。这一题考查概括说明对象的特征。解题的思路为：首先仔细认真地阅读全文，对全文有一个整体的了解，接着分析各个段落的主要内容，归纳各段的说明要点，同时也可以找出段落中可以概括本段内容的中心句。然后再研读全文，顺理成章地找出能在文中起到提纲挈领作用的、概括说明西部文化的总起句：西部地区不仅有广阔的地域和悠久的历史，而且拥
34、有丰富多彩的文化资源。第二节 理清文章层次结构【基本要求】1. 了解文章的结构特点。2. 理清文章的思路。3. 运用分析、归纳等方法，概括段落层次的大意。【学习引导】1. 了解文章的结构特点文章的结构，又称布局或谋篇，是指作者按表达主旨的需要对材料的一种组合、排列的方式，而这种组合、排列应表达方式不同体现出不同的特点。（1）以叙述、描写方式为主的文章，注意记叙的顺序：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写为顺叙；把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面为倒叙；在记叙的过程中，插入一些有关的情节，再接叙原来的事情为插叙。与此同时，还要注意文章的开头和结尾、过渡和照应。（2）以说明方式为主的文章，在结构安排上尤其重视清晰的条理性，因为说明的条理是由被说明事物本身的特点和人们的认识规律所决定的，所以说明性的文章一般都能做到言之有序。常见的说明顺序大致有三种：时间顺序，即按照事物发展的先后次序来安排说
